高校教师职业满意度的影响因素研究

高校教师工作满意度研究

【摘要】：十八世纪初,泰勒提出的“高报酬能提高满意度”成为了“满意度”研究的发韧之作,它引领了工业革命之后颇为壮观的“满意度”研究大潮。二十世纪二十年代末兴起的霍桑实验室,开辟了行为科学研究的新道路,为西方管理学构建了新的管理理论框架,同时树立了新的管理哲学理念。提出了与传统管理理论截然不同的全新管理理念,得出了提高劳动生产效率和工作满意度的决定性因素为情绪。继此之后,美国学者霍波克(Hoppock,1935)和中国学者徐联仓(1978)等人相继开始了声势浩大的工作满意度研究。二十一世纪的到来,人类社会揭开了新的历史序幕。在国际化和信息化时代背景下,人类越来越深刻认识到“谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。21世纪的教育依靠谁?关键当然是教师。常言道,师者：传道,授业,解惑者也。教师是太阳底下最光辉的职业,他们被称为“辛勤的园丁”、“燃烧自己照亮别人的蜡烛”、“人类灵魂的工程师”等美誉,关乎着国家和民族的前途与命运。然而就是这么一个伟大而神圣却也平凡的职业群体,他们的生活和工作状态如何呢?本研究试图围绕着“高校教师工作满意度”这个主题,沿着“回顾与梳理一反思与批判一建构与超越一实践与应用一对策与建议”的研究路径和逻辑思路展开研究,有针对性地将我国西部多民族地区一美丽富饶充满着神秘魅力的边疆重镇乌鲁木齐作为本研究的案例,进行量和质的研究。世界国际化、社会变革的迅速发展及西部大开发的战略方针给新疆高等教

育带来了新的机遇,新疆高等教育正从社会边缘走入社会中心,成为信息社会的中心与策源地。本研究立足于新疆高等教育的发展,从分析新疆高校教师的需要入手,将“需要”作为研究中透视当代新疆高校教师工作满意度的窗口、分析问题的钥匙；对工作满意度、教师和高校教师工作满意度的涵义、理论基础、影响因素结构以及常用的测量工具进行了梳理和分析,尝试对高校教师工作满意度进行了理论追索,主要包括高校教师工作满意度的内涵、特征、价值和影响因素等。在此基础上,借鉴和吸收国内外相关研究成果,结合高校教师的工作特点和高校教师工作满意度的影响因素,编制了高校教师工作满意度量表。然后在新疆乌鲁木齐市六所本科高校随机选取1558名高校教师进行了问卷调查和对32位高校教师进行了访谈。通过对研究结果的分析和讨论,有针对性地为国家和新疆地方政府及高校提供教师教育政策的参考建议,为高校教师身心健康和专业发展提供支持,共同建设新疆高等教育事业和提高教育质量,为国家和民族振兴而努力!具有重要的战略意义、社会意义和现实意义。本论文由导言和六个部分组成,共为七章,框架结构如下：导言部分主要从选题背景和动机入手,追溯了工作满意度研究历史和现状,提出了本研究的目的、意义、内容和假设,以及研究方法和技术路线。第一章探讨了本研究的基本概念的界定和需要、动机和激励三大理论基础。第二章进行了高校教师工作满意度的理论追索,主要包括高校教师工作满意度的内涵、特征、价值和影响因素。第三章介绍了高校教师工作满意度研究方法与设计,主要包括问卷量表和访谈提纲的设计、形成、预测、修改和生成的步骤。

农业高校教师工作满意度的实证研究

摘要:以农业高校教师为研究对象,通过问卷调查,对教师的工作满意度现状､影响因素进行了分析｡研究显示,当前农业高校教师的工作满意度整体不高;上级管理､发展机会､生活条件正向影响工作满意度,工作压力负向影响工作满意度,而人际关系则可以显著调节上述关系｡据此,提出了提高教师工作满意度的对策｡

关键词:工作满意度;高校教师;农业高校;影响因素

Empirical Study on Teachers’ Job Satisfication in Agricultural University

Abstract: As the subjects are teachers in agricultural university, through

questionnaires, the status of teachers’ job satisfaction and effect factors were analyzed.

Studies have shown that the current teachers’ job satisfaction in agricultural university

is not high: superior management, opportunities of development and living conditions

have positive effects on the job satisfaction, while work stress has negative effect on

job satisfaction, and relationships can significantly adjust the relations. Accordingly,

the measures to improve teachers’ job satisfaction are proposed.

２０１１年第０９期　沿海企业与科技　箜　）　ＣＯＡＳＴＡＬ　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥＳ　ＡＮＤ　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＮＯ．０９，２０１　１　（Ｃｕｍｕｌａｔｉｖｅｌｙ　ＮＯ．１　３６）　

民办高校教师工作满意度研究　

以福建省为例　

李　娜　

［摘要］　改革开放以来，民办高等教育经过多年的探索与发展，在我国高等教育体系中发挥着越来越重要的作用。　而民办高校办学质量如何、能否为社会输送高素质人才，其中起关键性作用的因素在于民办高校教师队伍的建设。如何提　高教师教学质量、提升教师对于工作的满意度．，将受到更多的关注。文章以福建省民办高校为例，分析影响教师工作满意度　的因素，并在薪酬制度、教师绩效评价机制、培训制度等方面提出改进的建议。　［关键词］民办高校教师；工作满意度；对策建议　［作者简介］李娜，华侨大学在职研究韭，研究方向：企业管理专业人力资源管理，福建泉州，３６２０２１　［中图分类号］Ｇ４５１　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００７—７７２３（２０１１）０９—０１０３—０００４　

２ｌ世纪是一个挑战与机遇并存的世纪，在新　世纪的科技与经济发展中，人才是最重要的一种　

资源。随着改革开放之后民办高校的快速稳定发　展，民办高校在我国高等教育体系中的地位也越　

来越重要。民办高校功能的实现依赖于教师的教　

学工作，其发展与教师的工作是密不可分的。所　

以，民办高校想要得到长期的高速的发展，最重要　

的就是要拥有一支高素质的、稳定的教师队伍，而　教师队伍的稳定性，则较多取决于教师对其工作　

过程的满意程度。　

一、民办高校教师工作满意度　

对于工作满意度（Ｊｏｂ　ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ），！学者根据研　究的意图不同，给工作满意度下了不同的定义。一　般意义而言，所谓的工作满意度，指的　黾个人在某　

个组织内工作的过程中，对与工作相关方面的心　

理状况。与工作相关的方面主要有工作本身、工作　

环境、工作方式、工作压力、工作中的人际关系等。　

分析高校教师职业认同与组织认同的含义及影响因素

教育和教师在促进一个国家的发展中发挥着极其重要的作用，其中心理因素在教师作用的发挥中也处于一个关键地位，而影响教师作用发挥的心理因素主要有职业认同和组织认同。本文基于对高校教师职业认同感和组织认同感的分析和研究，进行更深层次的阐述。

一、1教师职业认同与组织认同

所谓的认同就是指一种情感联系，是属于存在于社会群体中的个体对自我认识的一部分。

（一）教师职业认同的概念辨析

职业认同其实就是一个心理学概念，是个体自身对自己所从事职业的一种接受和认可，并从心里对职业产生的肯定性评价。职业认同对每一个工作者都起着重要的作用，因为只有对自己的工作有了充分的接受和肯定，才能发挥自己的内在潜能，在工作中不断实现自身的价值。

简单来说，教师职业认同就是教师对自己从事的教育事业产生认同感。从某方面来说，教师的职业认同对教师的工作态度起着决定作用，也对教师的自身认识和职业的感知产生着深刻的影响。良好的职业认同感会让个体在不断发挥自身潜能的同时还能获得丰富的人生体验，容易从职业中感受到自我价值和归属感，真正实现自我的进步发展。

（二）教师组织认同的概念辨析

组织认同的含义认识大体可以从两个方面出发，一是从社会认同的角度看，组织认同是社会认同的其中一种存在比较特殊的形式，它是个体对自身的定义和认识，而从社会角度出发的组织认同主要关注的是组织成员身份对自身、态度以及群体行为所产生的影响。二是从组织行为学方面上看，组织认同是对个体和组织内在联系状态的一种反映，它能从根本上了解和解释成员在工作中的态度。 教师组织认同是教师对自己的工作场所因从文化和环境等各种内外因素的认识而产生的认同程度，它也是教师根据工作场所的一些积极特性如独特性、稳定性来对自身进行定义的状态，也能检验教师对所属学校的忠诚度。

二、2教师职业认同的影响因素

对教师职业认同的产生和发展起着影响作用的因素有很多，其中包括社会环境、工作环境、校园文化、个人想法以及自身经历都对教师的职业判断产生影响。