美丽的花边教案[001]

中班美术活动美丽的花边教案反思

中班美术活动美丽的花边教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿对二方连续图案的

对称美和节奏美的感受和表现能力，引导幼儿初步学习制作二方连续图案，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看美

丽的花边教案吧。

活动目标：

1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

范画、画纸、画笔等。

活动过程：

一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜欢它们的什么地方?它们有什么相同和不同的地方吗?花纹一样

吗?有什么不一样?这些花纹色彩怎样?是怎样排列的?

2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹

是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续

图案。

二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意

花纹排列的规则。

2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

四、欣赏和评价幼儿作品。

展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

活动反思：

《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住

幼儿天天感知到的生活环境中各种各样的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

一、教学目标：

1. 了解花边的概念和特点，培养幼儿对花边的审美情趣。

2. 学习用纸折、剪、粘等手法制作花边，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

二、教学内容：

1. 认识花边：展示各种花边样品，让幼儿观察、触摸，了解花边的外观、材质和特点。

2. 制作花边：讲解并示范用纸折、剪、粘等手法制作花边的过程，指导幼儿动手操作。

3. 创意花边：鼓励幼儿发挥想象，创作具有个性的花边作品，培养幼儿的创造力。

三、教学准备：

1. 准备各种花边样品，展示给幼儿观察。

2. 为每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一些胶水、一些彩色纸条。

3. 准备一份制作花边的教程，以便幼儿跟随示范进行制作。

四、教学过程：

1. 导入：向幼儿展示各种花边样品，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢花边吗？今天我们就来学习制作花边。”

2. 讲解花边知识：简要介绍花边的概念、特点和作用，让幼儿对花边有更深入的了解。

3. 示范制作花边：按照教程，示范用纸折、剪、粘等手法制作花边的过程，讲解每一步的操作要领。 4. 幼儿动手制作：在老师的指导下，幼儿动手制作花边，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性的作品。

5. 作品展示：将幼儿制作的花边作品展示出来，让大家一起欣赏，互相鼓励。

五、教学反思：

1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？

2. 幼儿在制作花边的过程中，是否掌握了基本的制作技巧？

3. 教学过程中，是否充分激发了幼儿的想象力和创造力？

4. 教学活动是否在轻松愉快的氛围中进行？

5. 针对本次教学活动，有哪些改进的地方？

六、教学拓展：

1. 搜集更多关于花边的信息和图片，组织一次花边知识分享会，让幼儿了解更多关于花边的历史和文化。

2. 邀请家长或专业人士来园进行花边制作的教学演示，让幼儿更加直观地学习花边制作技巧。

3. 举办一次花边作品比赛，鼓励幼儿创作出更加精美、有创意的花边作品。

教学文档

. 小学二年级下册美术公开课（漂亮的花边）教案、说课稿、评课稿

（漂亮的花边）教案

学科：美术年级：二年下册

课题：（漂亮的花边）教者：陈云教学目标：

1．能用自己的话描述“什麽是花边〞，能够回忆起一般生活中见到过的一些花边。

2．使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的根本方法和技能。

3．通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。

教学重点：折剪出二方连续纹样。

教学难点：设计。

教具打算：各种图案的图片。范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。

学具打算：长条形色彩纸每人1~2张；剪刀；胶水。

作业要求：用纸剪出1~2条花边，要新颖、独特。

教学过程：

一：激趣，导入新课出示一个图形,

老师有一个这样的图形，请你们认真看，老师现在要变个小魔术。

再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边,

师：谁说说现在又有什么变化呢 ？刚刚是一个图形，现在变成很多个。

同学们观察的真认真，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？

那好这节课我们就来学习第九课（漂亮的花边）。板书

二：讲授新课。

〔一〕、 观赏图片，寻觅

1、让学生寻觅花边。 教学文档

. 其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物你们看，随着时代的进步，到了元、明、清时期器物上的装饰是不是更加精巧了？

2、在我们现在的生活中的花边除了继承原来精美多样的特点之外，更加追求简洁、大方和色彩搭配的协调性。

师：谁能说说你在平常生活中的哪些地方见到过花边？

师小结：看来同学们都是特长观察的好孩子，我们发觉有这么多漂亮的花边装饰在我们生活中的各个地方，花边实在的使用非常广泛，你们看在服装上、毛巾上、窗帘上及餐具上等等都可以见到。

〔二〕：讲授方法并演示–– 制作花边的过程

1、 师：从刚刚学习当中我们了解花边是一种向上下或左右重复延伸的图形。

《美丽的花边》教案14篇

《美丽的花边》教案1

教学内容：教科书P27

教学目标：

1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。

2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。

教学过程：

一、创设情境

1、谈话：今天，我们请老朋友丁丁和冬冬一起来学习好吗？

2、出示两个虚拟小伙伴——丁丁和冬冬。

丁丁：这是我们为了庆祝五一劳动节创办的手抄报。

冬冬：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？

学生比一比，谈谈自己的看法，教师引导学生注意到花边在这里起到的美化作用。

3、讲述：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。今天我们就来学习“美丽的花边”。

二、实践操作 1、初步感知。

放大手抄报上的简单花边，引导学生观察。请学生分小组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作的？

学生在小组内进行讨论交流，教师巡视指导。

各小组派代表在全班交流，学生可能会有下面的发现。

⑴这些花边都是由一个独立的图案重复连续而成。

⑵可能运用了前面穴道的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。

2、尝试操作。

谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画一条美丽的花边？

P27“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。

3、展示交流。

⑴展示不同水平的学生作品，请同学们评一评，谁的花边画得最漂亮。

⑵互相交流。

①在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？

②请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？有什么好的办法。

4、再次操作。

提出要求，学生尝试，展示作品，自我评价。

三、自主创意

1、欣赏作品。 呈现图案，组织欣赏

2、开展小竞赛

提出要求，学生操作，教师指导，展示作品，总结评价。