三年级英语上册Unit1Lesson20教案人教新版(1)

Unit 1 you should obey the rules

Lesson 3

教学目标：能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：

carefully, ask, make, eat, should, go, early, home, go home, look, look out, must, wait,

good

教学重点：学习如何用should和shouldn't表达“应该做”的和“不应该做”的事情。

教学难点：学习如何用should和shouldn't表达“应该做”的和“不应该做”的事情。

课前准备：

1．准备本课的教学挂图，录音磁带。教学挂图可以复制后把小图分别裁开使用。

2．拍摄一个家庭生活小片段或由学生课余编排一个小品。

3．准备若干张彩纸或白纸。

教学步骤:

1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

1）猜词游戏：两个学生为一组，一个面对黑板，另一个背对黑板。教师拿着上节课的教师卡片，先让大家看，再让背对黑板的学生看。背对黑板的学生做动作，面对黑板的学生根据搭档做的动作猜句子，猜对三个以上即可评为“好搭档”，换另一组继续作游戏。

2）“火眼金睛”：教师把四张小挂图一同贴放在黑板上，其中的三幅图上画的内容属于Good manners，另一幅图上画的内容属于Bad manners；比一比哪一个学生能够在最短的时间内，指出表示坏习惯的图片，并用Don't .... 把该图内容表述出来。

2．新课导入（Presentation）

1）将先前用过的表示Good manners的图片中的人物替换成Peter，逐一贴放在黑板上，让学生评价Peter在学校的表现。教师先作一个示范，然后让学生接着说：

T：Peter listens to the teacher carefully in class．He is a good student at school．

S1: Peter asks questions actively in class．He is a good student at school．

【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品公开课教案

一. 教材分析

本课为人教版三年级上英语《Unit 1》，主题为“Hello, class”，主要介绍了日常的问候语以及学生的基本信息。教材内容简单易懂，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常的英语问候语。但部分学生可能对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所不同，需要教师在教学过程中进行个别指导。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握日常问候语，如“Hello”，“How are you?”等，并能用英语介绍自己的基本信息。

2. 能力目标：学生能够听懂并正确使用本课的生词和句型，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够熟练使用日常问候语，正确介绍自己的基本信息。

2. 难点：学生能够听懂并正确使用本课的生词和句型，提高英语口语表达能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。

六. 教学准备

1. 准备相关的教学材料，如PPT、图片、卡片等。

2. 准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。 3. 提前了解学生的学习情况，为个别指导做好准备。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。然后向学生提问：“Can you tell me how old you are?”，让学生用英语回答，引出本课的主题。

Unit 1 Hello!

9

Teaching aims：

1、通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：Welcome及 Thank you .

2、能够听、说、认、读单词： glue scissors

3、学习chant ,并利用这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。

Main and difficult points:

能够熟练地掌握句型："Welcome .Thank you ." 并熟练地应用在日常生活中。

Teaching aids:相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。

Teaching procedure :

一、Warm-up

a.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

b.根据第7课和第8课的对话进行分组表演。.

二、Presentation

a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解Welcome! 及Thank you .的含义。然后教师组织学生练习这两句对话。在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演练习本课的对话。

b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。.

c、通过复习book , bag , pencil, 用实物学习新单词 glue和 scissors..

d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

三、Practice:

a. 听录音学唱本课. Let’s chant,.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。

b.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。

四、Homework:

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

人教三年级英语上册2011版三年级英语上册Lesson20教案及教学反思

一、教学目标

1. 能够听懂、说出句型“Do we have…?” “No, we

don’t. / Yes, we do.”

2. 能够掌握词汇：keyboard, guitar, flowers, hats,

shoes, socks。

3. 能够使用句型“Do you have a…” “Yes, I do.

/ No, I don’t.” 询问是否拥有某物并回答。

二、教学重点

1. 句型“Do we have…?” “No, we don’t. / Yes,

we do.”

2. 词汇：keyboard, guitar, flowers, hats, shoes,

socks。

三、教学难点

1. 使用句型“Do you have a…” “Yes, I do. / No,

I don’t.” 询问是否拥有某物并回答。

四、教学过程

1. 热身

1. 歌曲：《Do you have a pen?》。

2. 身体操：模仿动物的动作，加深学生对单词的印象。

2. 输入

1. 显示图片，引导学生学习新单词：keyboard,

guitar, flowers, hats, shoes, socks; 2. 引导学生读出单词，并比较单复数形式，掌握单词复数形式的变化规律;

3. 演示句型“Do we have…?” “No, we don’t. /

Yes, we do.” 开始新的语法内容的学习，注重模仿口语。

3. 练习

1. 学生进行语音练习，练习句型“Do we have…?”

“No, we don’t. / Yes, we do.”;

2. 学生进行口语练习，模仿使用“Do you have a…”

“Yes, I do. / No, I don’t.”的句型;

4. 巩固

1. 用语音模仿游戏巩固“Do we have…?” “No, we