幼儿园大班游戏教案及教学反思3篇

【 导语】幼⼉的观察是⽆意识的，我们应该将幼⼉⽆意识的观察与教师有意识的引导结合起来，⾛出教室，融⼊⾃然，关注幼⼉⽣活，才能引起幼⼉的极⼤学习兴趣。准备了以下教案，希望对你有帮助!

《趣味跳圈》 教学⽬标：

1.尝试边跳边转⾝，提⾼⾝体的协调能⼒和平衡能⼒。

2.体验玩圈的乐趣，培养幼⼉勇于尝试的意识与能⼒。

3.锻炼平衡能⼒及快速反应能⼒。

4.提⾼动作的协调性与灵敏性。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学准备：

1.物质准备：呼啦圈⼈⼿⼀个、⾳乐。

2.知识准备:幼⼉已有玩圈的经验。

教学重点：

学会转⾝跳的技能。

教学⽅法：

谈话法、游戏法、讨论法。

教学过程：

⼀、热⾝运动。

在“天使”的⾳乐中，师幼⼀起活动⾝体。

⼆、体验活动。

1.幼⼉⾃由玩圈，⿎励幼⼉⼤胆尝试。

(1)师：现在请你们⽤圈玩其他的游戏，马上我们找⼀个空地⽅⼀起来玩⼀玩。

提要求：你可以⼀个⼈玩，也可以和好朋友⼀起玩。要动脑筋，想出和别⼈不⼀样的玩法。

(2)幼⼉⾃主探究，教师注意观察，了解幼⼉不同的玩法。

(3)指导幼⼉交流展⽰不同的玩法。

师：刚才，⽼师看到许多⼩朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给⼤家看看。(⿎励幼⼉说出并⽰范⾃⼰的玩法)

谁有不⼀样的玩法?(让不同的幼⼉展⽰多种⽅法：在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在⾝上转圈等)

2.幼⼉铺路，想各种通过路的⽅法，进⾏尝试。

3.学习转⾝跳圈的⽅法。

(1)教师⽰范。师：⽼师有⼀个好⽅法，和你们的都不⼀样，看看不⼀样在哪⾥?

(2)引导幼⼉观察，并说出跳圈的⽅法。(双脚并并拢，边跳边转⾝，稳稳落圈⾥。)

(3)幼⼉⾃由练习。(教师观察指导，提醒成功的幼⼉可举⼿⽰意。)

(4)⼩结。

三、放松运动。 1.幼⼉听⾳乐放松⾝体。

2.教师以开⽕车的形式，带领幼⼉⼀起离开场地。

教学反思：

本次活动选取幼⼉游戏中常玩的“圈圈”为题材，⿎励幼⼉探索圈圈的不同玩法，进⽽练习边跳边转⾝的⽅法。⽽且对幼⼉的运动能⼒有了⼀定的挑战性。整个活动幼⼉积极参与，学习了各种各样的跳圈⽅法。但活动中只⼀对⼀传授幼⼉转⾝办法，可以让幼⼉⽤各种各样的⽅法转⾝，加⼤幼⼉转⾝跳的难度，让幼⼉都试⼀下转⾝跳。活动中对于部分能⼒弱的幼⼉还应加强指导。

《机器⼈》 活动⽬标：

1、让幼⼉知道机器⼈是由头、⾝躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器⼈的基本建构技能，培养幼⼉造型能⼒和动⼿操作能⼒。

3、培养幼⼉想象能⼒和创造能⼒，体验成功的喜悦。

4、在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

5、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

准备若⼲插塑、纸盒、易拉罐、花⽚、机器⼈、橡⽪泥等。

活动过程：

1、教师出⽰机器⼈玩具，引导幼⼉观察其外形，让幼⼉知道机器⼈是由头、⾝躯、四肢及天线组成的。注意机器⼈头、⾝、四肢的⼤⼩⽐例关系。

2、教师⽰范：选⽤正⽅形、长⽅形的纸盒拼出机器⼈的头、⾝躯、腿部，再选四个较⼩的长⽅形的纸盒拼机器⼈的⼿和脚，连接处⽤橡⽪泥粘合，最后粘上纸棒做机器⼈的天线。可⽤橡⽪泥做机器⼈的五官。

3、幼⼉分组拼插机器⼈，教师重点指导幼⼉粘合机器⼈的四肢和天线，启发幼⼉⾃⼰设计各种造型的机器⼈。

4、幼⼉再次建构，加强幼⼉的团队协作的意识，引导幼⼉协商共同完成⼀个《超级机器⼈》群组，提⾼⼀定的难度。

5、游戏结束后，布置⼀个机器⼈展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器⼈。对个别机器⼈进⾏点评，让幼⼉认识到⾃⼰的不⾜;并给予表扬，特别是个别幼⼉的创造⼒和想象⼒的表现，让其他幼⼉以他为榜样，同时促进幼⼉的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼⼉收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

这次活动，幼⼉的常规有所进步。《机器⼈》这个活动幼⼉有很⼤的兴趣，特别是男孩⼦。因此幼⼉能充分发挥想象⼒和创造能⼒，搭建出⾃⼰的喜欢的机器⼈，幼⼉在相互配合、相互协作⽅⾯也有很⼤的提⾼，其中有⼏个⼩朋友共同搭建出了各种不同造型的机器⼈，幼⼉在每次的活动中积极性都很⾼。但是也存在⼀些问题，个别⼩朋友，如⼥⽣的玩机器⼈的经验较少，所以她们所搭建出来的机器⼈较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能⼒较强的幼⼉来引导她们。

《好玩的易拉罐》 设计意图

在⽇常⽣活中，孩⼦们对⼀些废旧的瓶瓶罐罐⾮常感兴趣，易拉罐是现在最常⽤的饮料包装材料，孩⼦们的⽣活中随处可见，种类也⽐较多。常常是三五成群的摆弄着玩耍，于是抓住这个机会，带领我们班的幼⼉共同收集易拉罐，本着废物利⽤，⼀物多玩的原则，将易拉罐作为学具引⼊课堂，开展了本次活动。本次活动内容的选择来源于⽣活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼⼉的创新意识，让孩⼦从废物利⽤中体验到快乐。

活动⽬标 1、引导幼⼉探索易拉罐的多种玩法，激发幼⼉利⽤废旧物品进⾏游戏活动的兴趣。

2、⿎励幼⼉⽤易拉罐进⾏爬、⾛、跑、跳、踢的基本动作练习，提⾼动作的协调性和灵活性。

3、培养幼⼉的想像⼒和创造性、积极参与游戏，与同伴⼀起体验胜利的快乐。

4、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点难点

活动重点

探索易拉罐的多种玩法。

活动难点

培养幼⼉多动脑、多想像、多创新。

活动⽅法

⾃主、合作、探究。

活动准备

1、废旧空易拉罐，装⼩⽯⼦的易拉罐若⼲。(幼⼉⼈⼿⾄少两个)

2、⼤钻圈8个，沙包数⼗个，挎篮4个。

3、⾃编易拉罐操，⾳乐《快乐出发》、《健康快乐动起来》、《幸福拍⼿歌》、⾳机⼀台。

活动过程

⼀、开始部分

1、骑⾃⾏车

⼩朋友们，今天天⽓真好，⽼师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要注意安全。好了，现在跟着⽼师⼀起出发吧(⼩朋友双⼿拿着易拉罐，听⾳乐，跟着⽼师⼀起骑⾃⾏车。)

⼩朋友和⽼师⼀起玩“骑⾃⾏车”的游戏，复习听信号⾛和跑的能⼒。

2、做易拉罐操

农家乐到了，⼩朋友们刚才表现的可好了，听，游乐园⾥的⾳乐多动听呀，我们跟着⾳乐做做运动吧。(播放⾳乐《健康快乐动起来》，学⽣跟着做易拉罐操。)

⼆、基本部分

1、探索⼀个⼈玩易拉罐

⑴⼩朋友：跳得可真累呀，⼩朋友们可以坐在草地上休息⼀下。刚才，我们拿着易拉罐骑⾃⾏车、跳舞，好不好玩?那我们再想⼀下其他的玩法，⼀起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗?每个学⽣发两个，学⽣充分展⽰易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击……)

教师提醒：⼩朋友在玩的过程中要注意安全：不要伤着⾃⼰，也不要伤着别的⼩朋友。

2、引导幼⼉与同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“刚才⼩朋友玩易拉罐的时候都是⾃⼰玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在⼀起玩呢?试⼀试，说不定我们还能玩出更多的花样。”

⑴我们先来玩⼀个“赶⼩猪”的游戏。这就是淘⽓的⼩猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮忙把他赶回去。⽼师先⽰赶⼀只回家，你们接着赶⼩猪回家。

尝试“赶⼩猪”游戏(游戏玩法:将易拉罐以40～50厘⽶的间距，⼀字型排开,取另外⼀只易拉罐放在地上做⼩猪,⽤脚⼩⼼的踢着它绕开障碍,⾛S形前进。并将⼩猪赶回到篮⼦⾥。) ⑵⼩朋友们，刚才我们把这些淘⽓的⼩猪赶回了家，可是他们很饿，瞧!那边有很多的⾷物，我们把它运回来给⼩猪吃吧。可是，要拿到这些⾷物，⾸先要跨过前⾯的这些独⽊桥，⽼师先做⽰范，你们跟着⽼师过独⽊桥：

尝试“我会跳”游戏。(游戏玩法:将众多易拉罐竖⽴,排成6⾏，间距1.5⽶左右。⼩朋友⼀个接⼀个跳过⽤易拉罐搭建的障碍，跳过去。)

⑶⼩朋友们真棒，我们跨过了独⽊桥，还要在钻过长长的⼭洞，才能拿到⾷物。跟着⽼师⼀起来钻⼭洞吧!

尝试“过⼭洞”游戏。(游戏玩法：将8个塑料圈⼀字排开，间隔1.5m.⼩朋友依次钻过⼭洞。)

⑷⼩朋友们太了不起了，我们顺着刚才来时的路，赶快把这些⾷物拿给⼩猪吃吧!

尝试“搬运⼯”游戏。(游戏玩法：将篮⼦⾥的沙包当成“⼩猪”的“⾷物”。⼩朋友将这些“⾷物”运给“⼩猪”。)

⑸⼩朋友们表现的太出⾊了，⼀起把农家乐⾥的⼩猪喂饱了。我们再来⽤易拉罐给农家乐搭建⼀道亮丽的风景吧!五⼈⼀组，哪⼀组⼩朋友搭配得好，⽼师是有奖励的。

尝试“搭建⼤⽐拼”游戏(游戏玩法：将五个⼩朋友分成⼀组，各组⽤分配到的易拉罐进⾏搭建⼤⽐拼。并说说搭建的是什么?)

三、结束部分：

奖励，激励

⼩朋友们真了不起，能将简单的易拉罐玩出这么多的花样，你们太棒了。(⼩朋友双⼿拿着易拉罐跟⽼师喊：易拉罐真好玩!

活动反思

⼤班幼⼉已经有了⼀定的思维能⼒，想象⼒⾮常的丰富，因⽽他们的创新也是多种多样的，除了语⾔创新、思维创新等，在幼⼉阶段更多的是对所玩耍的对象进⾏创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶⼩猪、排除障碍，喂⼩猪为中⼼，以给游乐园搭建⼀道亮丽的风景为创新。孩⼦在活动中提⾼了合作创新意识，发展幼⼉动作协调能⼒及语⾔表达⼒。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼⼉在游戏时的⼀物多玩，尊重幼⼉的想法，充分发挥幼⼉的想象⼒，使幼⼉得到更多的快乐。