高三英语总复习之作文指导

本文由ly19921127贡献

ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

议论文的三种结构方式

（一）六字联接法 ①引——开门见山，点明中心论点或用一两句话引出观点。 （可用2-3行即可）如果是材料作文则要在开头概述原材料，提 出中心论点。 在给材料作文的写作中，第一步就是认真阅读原材料，根据 题目的要求和作文的需要，对原材料有所取舍，进行概括，然后 推出中心论点。 ②正——正面举例论述；较详（列举事实分析） ③反——反面举例论述；较略（列举事实分析） ④析——对中心和事例进行深入分析、开掘。较详。（对以 上的两段内容进行综合分析，辨是非、挖原因、引哲理等） ⑤联——紧密联系现实展开议论；（联系自己与时代）联系 实际，深化中心。由被证明了的论点联系社会现实，使文章具有 现实意义。 ⑥结——总收全文，呼应中心。（或重申论点，或发出号召 等）

范文： 绿化心灵 在新的世纪，环保似乎是一个热门话题。然而在人们大谈种 树种草之际，是否觉察到了人们内心的沙化。随着物质文明的 高速发展，我们的内心却越来越空虚，我们像一具具行尸走肉 一般行走在钢筋水泥的森林中。为心灵披上一层绿色，让我们 多读一些书吧！（引） 书是人类进步的阶梯，书是初春时节的春雨，滋润着我们干 涸的心；书是烈日下的一棵大树，为我们挡蔽着烈日的伤害； 书是严冬中的一堆炉火，为我们带来温暖；书是黑夜中的一束 光亮，为我们照亮前行的路；书是我们心灵上的绿色，为我们 带来清凉、湿润，扫除空虚。（正） 人人都知道读书的好处，但读书的人却越来越少。据有关部 门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为 60.4%，2001年为54.2%牞2003年为51.7%，而2005年为 48.7%，首次低于50%，究其原因，大多数中年人说“没时 间”，青年人说“不习惯”，还有人说“买不起”，“没地方 借”。看着以上数据真是令人担忧，很难想象，一个不读书的 民族怎样壮大。（反）

百面　广　固国圈圆——　

教　

研　

版　

肇　高三英语总复习之我见　

江苏省泰兴市第一高级中学马琰　

１．改变“满堂灌”的旧方式，做到充足的备好每一节课，对学生应是“精讲精　

练”。复习课的“精讲”就是对重点、难点进行精当、严密、透彻的讲授，它既包括“讲”　

的内容，又包含“讲”的质量。在“讲”的过程中，教师要将高考中常考的词汇、语法项　

目、语言知识点系统归纳起来讲，同时在课堂上应该尽可能多的将教师“讲”转变成　

为学生“说”。让学生参与到教学复习中来。因为我们复习课上的内容学生在以前已　

经学过，很多东西都有印象，此时只需要“画龙点睛，点到为止”；要根据每一阶段的　

重点、难点，每课精讲一两个，要讲练结合，讲了就要做。“精练”就是要针对精讲的　

知识有取舍地选择作业，在课堂训练学生有难度的练习并及时讲评，用较少的时间　

使基础知识、实际语言运用能力得到全面的复习和训练。当然教师更不能铺天盖地　

布置作业。压得学生喘不过气来，乱写答案，应付了事，这样只会适得其反，达不到　

应有的复习效果。　

２．摒弃“几轮”复习法观念。近年来，各地学校都在实行二轮、三轮复习法，旨在　

通过几轮复习，巩固学生的基础知识。然而实际效果不甚乐观，高三一年复习时间　

十分短促。为了赶进度，往往是走马观花，囫囵吞枣，几轮下来，不懂的知识还是不　

懂。已懂的知识又在单纯重复，收效甚微。因此，教师在复习过程中应打破“几轮”复　

习法的观念，在高三课文学习中就应紧密联系高一、高二课程中的重、难点进行系　

统复习，新旧结合，以新带旧，以旧促新，根据学生实际，联系难点补缺补漏，讲清讲　

透。合理安排时间，在第一次模拟考试前只进行一轮复习，尔后几个月进行综合能　

力提高训练。稳扎稳打，突破难点，强化巩固知识，从而提高学生语言综合运用能　

力。　３．限时训练，即时讲评。高三学生每天的作业量十分大，英语教师经常会利用　

两节课布置一份卷子，根据高考题型，其中有单选１５题，完型１篇，阅读４篇，任务　

。 。 。 。 。

。

。

高三英语基础写作训练之我见

潮州市金山中学 刘华市

2007年开始高考英语广东卷写作题由基础写作（满分15分）和任务型写作（满分25分）两节组成。本人在这一学年担任高三英语教学和高考的备考过程中，深感到新课标的考试改革给我们带来的压力。而基础写作便是一种全新的题型，许多考生对此感到束手无策，写出的文章达不到写作要求与评分标准也相去甚远，难以达到满意的分数，因此，高三这一年对这种题型的训练显得十分重要，方法能否运用得当是能否提高基础写作的关键。下面本人就浅谈这方面的一些训练方法。

一． 根据基础写作题的语言使用特点，制定实用可行的教学训练手段。

基础写作题的目的要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性，句子结构的复杂度，语法运用的正确性，信息内容的完整性，句子之间的连贯性等。也就是说，很重要的方面是考查考生的语言表达能力的基本功。针对这个特点本人采用结合课文，进行变式训练。1、仿写。无论哪篇文章都有我们模仿的地方，如词汇，语句方面。根据每篇文章的篇章结构，词汇的运用和句子结构要求学生进行仿写，并尽量多地使用刚学的词语和句型来调动学生的积极性，使学生感到学有所用。2、改写。根据教材内容，要求进行人称和体裁的改写，由第一人称改为第三人称，或第三人称改为第一人称，将对话改为短文，戏剧改成故事，故事改编对话。改写中要求学生注意时态，句式结构的转换。这样使学生不仅对学过的句型和短语印象更深刻，运用更熟练，而且对掌握基本语法和基本词汇，打好写作基础，减少语言错误很有帮助。3、缩写。利用多种形式，如提几个主要问题，列出提纲或关键词，进行概括写作，培养学生综合、概括、锤炼句子的能力。学生在完成写作的过程中需要对文章进行全方位的分析和理解，掌握其中心之后才能条理清楚，思路明确地表达出来。这样就从客观上促使学生主动认真复习和巩固已学过的课文知识，达到温故知新，灵活运用的目的。

英语作文高分秘诀

一、名人名言必背部分。

在英语作文中，我们经常会引用一些名人名言。这里就向大家介绍一些，务必要全部脱口而出！

Culture 文化篇

1.A great poem is a fountain forever overflowing with the waters of wisdom and delight.(P. B. Shelley , British poet )伟大的诗篇即是永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。(英国诗人 雪莱. P. B)

2.Art is a lie that tells the truth .( Picasso , Spanish painter )美术是揭示真理的谎言。 (西班牙画家 毕加索)

3.Humor has been well defined as thinking in fun while feeling in earnest. (Mark Twain , American novelist )幽默被人正确地解释为"以诚挚表达感受，寓深思于嬉笑"。(美国小说家 马克·吐温)

4.The decline of literature indicates the decline of a nation; the two keep in their downward tendency.( Johan Wolfgang

von Goethe , German poet )文学的衰落表明一个民族的衰落。这两者走下坡路的时间是齐头并进的。(德国诗人 歌德 . J . W .)

5.When one loves one's art no service seems too hard .(O. Henry, American novelist)一旦热爱艺术，什么奉献也不难。 (美国小说家 欧·亨利)

Education 教育篇

6.And gladly would learn , and gladly teach .( Chaucer , British poet)勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人, 乔叟)