人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》单元说课稿3

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人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元说课稿 3

一. 教材分析

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》是一个以描述物品为主题的教学单元。通过本单元的学习，学生能够掌握关于书包、铅笔、橡皮、尺子、书本等物品的词汇，学会用英语描述自己的书包及里面的物品，并能听懂、会说、会读、会写相关的句子。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、会说、会读、会写一些简单的英语句子。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对于描述物品的词汇和句子还比较陌生，需要教师的耐心引导和反复练习。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握关于书包、铅笔、橡皮、尺子、书本等物品的词汇，学会用英语描述自己的书包及里面的物品。

2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写相关的句子，提高自己的英语表达能力。

3. 情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱学习、热爱生活的态度。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够掌握关于书包、铅笔、橡皮、尺子、书本等物品的词汇，学会用英语描述自己的书包及里面的物品。

2. 难点：学生能够听懂、会说、会读、会写相关的句子，特别是在实际情景中运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程

1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为学生进入学习状态做好准备。

2. 引入（10分钟）：教师展示一个书包，引导学生谈论书包里的物品，引出本节课的主题。 3. 教学新课（20分钟）：教师通过展示图片、实物等方式，教授关于书包、铅笔、橡皮、尺子、书本等物品的词汇，并引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

4. 课堂练习（15分钟）：学生分组进行练习，用英语描述自己的书包及里面的物品，教师进行巡回指导。

5. 总结与拓展（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，鼓励学生进行课后拓展，如：制作自己的书包介绍卡片。

七. 说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题、学习目标、重点难点等内容。具体设计如下：

1. 主题：My schoolbag

2. 学习目标：

– 掌握关于书包、铅笔、橡皮、尺子、书本等物品的词汇

– 学会用英语描述自己的书包及里面的物品

3. 重点难点：

– 重点：掌握物品词汇，学会描述书包及里面的物品

– 难点：在实际情景中运用所学知识进行交流

八. 说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、参与讨论等。

2. 语言运用能力：评估学生在实际情景中运用所学知识进行交流的能力。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。

九. 说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还应关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理： 1. 物品词汇：本节课主要学习了关于书包、铅笔、橡皮、尺子、书本等物品的词汇，包括schoolbag, pencils, eraser, ruler, book等。

2. 描述句型：本节课学会了用英语描述自己的书包及里面的物品的句型，如“This is my schoolbag. It has pencils, erasers, rulers and books in it.”。

3. 一般现在时：本节课学习了用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态，如“I often put my books in my schoolbag.”。

4. 名词所有格：本节课学习了名词所有格的用法，表示某物属于某人，如“This is my book.”。

5. 疑问词：本节课学习了用疑问词提问，如“Is this your schoolbag?”。

6. 否定回答：本节课学习了否定回答的用法，如“No, it isn’t.”。

7. 一般疑问句：本节课学习了一般疑问句的构成和用法，如“Do you

have a schoolbag?”。

8. 祈使句：本节课学习了一些祈使句，如“Put your books in your

schoolbag.”。

9. 指令词：本节课学习了一些指令词，如“Open your schoolbag.”。

10. 地点状语：本节课学习了一些地点状语，如“Under the table.”。

11. 形容词：本节课学习了一些形容词，如“big”, “small”, “long”, “short”等。

12. 形容词比较级：本节课学习了一些形容词的比较级，如“bigger”,

“smaller”等。

13. 动词短语：本节课学习了一些动词短语，如“pick up”, “put down”等。

14. 情态动词：本节课学习了一些情态动词，如“can”, “must”等。

15. 固定搭配：本节课学习了一些固定搭配，如“look for”, “find out”等。

16. 常用句型：本节课学习了一些常用的句型，如“What’s in your

schoolbag?”，“How many books do you have?”等。

17. 语法结构：本节课学习了一些语法结构，如主谓一致、名词所有格等。

18. 听力理解：本节课通过听力练习，提高了学生的听力理解能力，如“Listen and choose the correct answer.”。

19. 口语表达：本节课通过口语练习，提高了学生的口语表达能力，如“Can you say something about your schoolbag?”。 20. 阅读理解：本节课通过阅读练习，提高了学生的阅读理解能力，如“Read the passage and answer the questions.”。

21. 写作能力：本节课通过写作练习，提高了学生的写作能力，如“Write

a short passage about your schoolbag.”。

22. 词汇游戏：本节课通过词汇游戏，增加了学生对词汇的记忆和理解，如“Memory game”。

23. 小组活动：本节课通过小组活动，提高了学生的合作能力和交流能力，如“Work in groups and introduce your schoolbags.”。

24. 课堂互动：本节课通过教师与学生、学生与学生之间的互动，提高了学生的参与度和积极性，如“Ask and answer questions about schoolbags.”。

25. 文化背景：本节课通过学习关于学校书包的文化背景，使学生了解了不同国家学生书包的使用习惯和文化差异，如“In Japan, students carry their

schoolbooks in a rucksack called a ‘seiseki-ryo’.”。

以上是本节课的知识点整理，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的物品词汇，学会用英语描述自己的书包及里面的物品，并提高自己的英语表达能力。同时，学生还能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高自己的英语应用能力。

同步作业练习题：

1. 根据课文内容，完成填空题：

This is my (1). It’s (2). I have (3) pencils, (4) erasers, (5) rulers and (6) books in

it.

答案：1. schoolbag 2. big 3. six 4. four 5. two 6. three

2. 根据课文内容，选择正确的答案：

3. Is this (1) schoolbag?

A. your B. my C. his D. her

4. How (1) books do you have?

A. many B. much C. few D. little

5. 根据课文内容，完成句子：

6. My (1) is red.

7. I (2) my books in my (3).

8. The (4) is under the (5). 答案：1. schoolbag 2. put 3. schoolbag 4. ruler 5. table

4. 根据课文内容，完成对话：

A: (1) is this?

B: (2). It’s (3) schoolbag.

A: (4) schoolbag is (5)?

B: (6). Mine is (7).

答案：1. What 2. My schoolbag 3. My 4. Whose 5. blue 6. His schoolbag is blue. 7.

blue

5. 用所学的词汇描述自己的书包：

This is my schoolbag. It’s (1). I have (2) pencils, (3) erasers, (4) rulers and (5)

books in it. The (6) is blue and the (7) is red.

答案：1. big 2. six 3. four 4. two 5. three 6. bag 7. pencil case

6. 根据课文内容，完成短文：

My schoolbag is blue. It has a lot of things in it. I have six pencils, four erasers,

two rulers and three books. My schoolbag is very useful.

7. 根据课文内容，完成语法练习：

8. I (1) my schoolbag.

9. This (2) my book.

10. The (3) is under the table.

11. I (4) my books in my schoolbag.

答案：1. have 2. is 3. ruler 4. put

8. 根据课文内容，完成翻译练习：

9. 这是我的书包。 - This is my schoolbag.

10. 它很大。 - It’s big.

11. 我有六支铅笔。 - I have six pencils.

12. 橡皮是红色的。 - The eraser is red.

13. 尺子在哪里？ - Where is the ruler?

人教版四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB说课稿

1 Unit 2 My Schoolbag Part B

一、说教材：

1、教材内容

本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分。本课的主要内容是学习生词 twenty-one

„thirty, thirty-one „forty, forty-one „fifty，以及会运用句型 How many „do you have?

How many „can you see?

2、教材的地位

本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler?

的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。

二、说目标：

1、教学目标

依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

2、教学重难点

本课的重点是掌握单词 twenty-one„thirty, thirty-one„ forty, forty-one„fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many„do you have? I have„ 中，联系生活来运用及交流。以及thirteen 与thirty,

myschoolbag说课稿

一、说教材

1.教材内容

我说课的内容是人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书四年级上册中的Unit2 My Schoolbag。这一单元呈现了教科书的名称。本单元通过一系列的活动与对话来讲解大家在日常生活中描述书本的单词和句子。本单元需要6个课时完成。我现在要说的是第一个课时。

2.教材地位

本课时是第二单元的第一课时，综观PEP教材，本课时首次出现教科书名称。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。

二、说教学目标

根据本课时内容的特点和四年级学生的年龄特点和任务型教学模式的要求。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计中，特别关注全体学生的学习发展，注重互动，给孩子们学习英语的氛围，让他们运用语言进行交际，用英语做事情，让学生们在活动中参与体验和理解。因此我制定了以下教学目标：

1、知识与能力

a、能够听、说、认读本课时主要生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag。

b、能够听懂、会说How many … do you have? I have….并能在实际情景中运用。

c.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your English book on your head….

2、过程与方法

3、情感态度与价值观

通过教学，逐渐达到培孩子们的语感以及运用本单元语言内容做事情的目的，同时也让孩子们学会关爱社会，并且运用实际行动来表达自己的爱心的情感态度。

三、教学重难点：

本课时的重点是能够听、说、认读本课时主要生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag。语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误，因此我要注意指导学生仔细听音、让学生观察老师的口型，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。另一方面，在所学单词中很多都于book有关，这些单词的书写形式有所不同，学生很容易出错，要及时相机指导，而且这些单词中还设计到合成词，如：school+book=schoolbook,所有的这些都要让学生抓住，抓牢。

人教PEP版英语四年级上册Unit2MySchoolbag教案设计(2020年最新)

小学-英语-上册-打印版

My Schoolbag 教材分析：本单元主要学习两个方面的内容。一是简单描述自己的书包并说出书包中物品的名称，主要指书和学过的文具用品。二是数量词和字母的学习。这些内容贴近学生的学习生活，很容易打动学生，激起他们学习的欲望。学生学习的积极性和主动性上来了，学习效率自然也会得到提高。

一、单元教学目标1.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag .It’s black and white. My schoolbag is heavy.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读Chinese book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty,并能结合句子进行使用。3.能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。4.能听、说、读、写字母Jj,----Rr，并能听懂、会说以这九个字母为首的单词。5.能听、说、读、写单词bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case . 6.通过学习chant,熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。7.学唱歌曲“Books and Pencils”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。8.了解Story time、Good to know等部分的内容。9.让学生了解课本的重要性并教育他们要爱护课本。10.了解我国是一个文明古国，有着5000年的历史文化，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。

二、教学重点、难点重点：1.能够灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。2.数量词的学习。难点：文具以及书本数量的表达方法。三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 第二课时：A Let’s talk Let’s play C Good to know 第三课时：A Read and write 第四课时：B Let's learn Let’s chant C Story time 第五课时：B Let’s talk Group work C Let’s check 第六课时：B Read and write C Let’s play Task time 四上U2A1（词汇课）教学内容：A Let’s Learn Let’s do C let’s sing 我的设计教学目标：1.能听、说、认读单词Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。2.能够听懂Let’s do 口令并作出相应的动作，以及掌握under, on, in, near的运用和判断3.欣赏跟唱歌曲“Books and Pencils”。

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