人教版五年级音乐下册教学设计 送别 教案

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《驯鹿》

教学目标

1、通过欣赏教学活动,让学生感受了解北方民族的生活,感受富有生活气息的农村生活场景,培养热爱生活、热爱家乡的情感。

2、通过聆听音乐,学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等

3、通过欣赏教学活动,让学生感受了解北方民族的生活,感受富有生活气息的农村生活场景,培养热爱生活、热爱家乡的情感。

4、通过聆听音乐,学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等

5、使用音频和视频结合

学情分析

1.《驯鹿》

选自组曲《北方民族生活素描》,刘锡津作于20世纪70年代末,分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活,充满生活气息。作者曾深入北方各少数民族地区生活采风,选取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容,以简练、生动的笔触,勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。

《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应,模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上,月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题,巧妙地运用装饰音和推拉滑音,使旋律显得温柔可爱,表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调,丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声,仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。

2.《冬猎》

《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》,描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景,随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调,抒发猎人满载而归的喜悦心情。

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重点难点

1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。

2. 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。

五 年级下册 音乐 导学案

课题 《送别》 所属单元 四 主备人 张永香

课时 1 备课时间 授课时间

教学目标

1、进一步学习歌唱的基本发声方法 。

2、基本发声方法在歌曲《送别》中的运用。

3、培养学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力。

教学重难点

1、正确发声在《送别》中的运用 。

2、歌曲情感的把握。

3、“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置 “天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持。

教学过程 教学调整

一、组织教学

1、发声复习

① 火车传递游戏（母音：U）

② 吐丝训练（快吐、慢吐）

③ 回声练习（Ma、La、Ha）

2、练声曲

①哼鸣练习： 5 4 3 2 | 1 - || 恩（Nu）

②连音练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - || Mi Ma

练习提示

练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成

练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用。

二、讲授新课

1、新歌教学

①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答）

②母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣，U）

③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。

深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效的练习加以解决。（“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生模仿）

④完整演唱歌曲

⑤加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性

1.演唱提示

1、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失。

2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。

3、高音乐句“天之涯，地之角。知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。

旧州三小2012——2013学年度第二学期

五（1）班音乐教学计划

科任老师：杨文军

教学目标：

一、思想教育

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

二、音乐知识和技能训练

1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

三、教学内容：

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。 四、主要措施：

1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

新人教版五年级下册第四单元《影视音乐》

《送别》教学设计

蒲窝学区 冯 蓉

学习目标：

1. 我会唱歌曲《送别》。

2. 通过观察了解，感受交流，学习体会的方式，感受歌曲所表达的情感。 学习重、难点： 学会演唱歌曲，表现出歌曲忧伤、惆怅的情感。

教学准备： 多媒体课件。教学过程： （一）练声（组织教学） （二）视频激趣导入

1. 了解《城南旧事》，感受情感变化

2. 了解李叔同相关资料。

（三）学唱歌曲《送别》

1. 听一听：初听感受这首歌的特点和情感。

2. 拍一拍：感受节拍的强弱。

3. 唱一唱：

（ 1）学生跟琴试唱曲谱 。

（ 2）练习填充歌词，跟唱。

(3) 跟琴声学唱歌曲。

4. 演一演：多种形式地演唱歌曲。

（四）主题延伸，拓展视野

（五）课堂小结