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《吃虫草》案例教材分析：本课是人民美术出版社小学美术二年级下册第二课的内容，本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。
通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。
教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学生兴趣。
培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。
训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。
学情分析：孩子们对奇异少见的东西天生有兴趣，通过对吃虫草的了解培养孩子们热爱大自然、热爱科学的情感。
了解吃虫草的类别和特点，学习用多种方法表现吃虫草。
培养大胆设计、绘画、制作的能力。
由于学生的想象力比较丰富，并且对想象画的创作有一定的认识，所以在授课时，容易激发学生的创造力。
但学生对本课的吃虫草比较陌生，针对这一点，我采用多媒体教学来解决学生学习中的难点、疑点，激活学生的内在潜力，让他们在宽松自由的气氛中突破已知的形象转化成经过大脑加工内化的形象，用自己的绘画语言符号再重新表现出来，达到本课的教学目标。
案例描述：一、片段一：（故事导入）1.师：同学们，在一片茂密的森林里，有一群勤劳的小蚂蚁快乐的生活着。
有一天它们一起出去觅食，可是在寻找食物的过程中，发生了一件可怕的事，会是什么事呢？大家想知道吗？（想）让我们一起来看看吧！2.播放录像：（1）师：小蚂蚁怎么了？发生了什么事？有哪位同学来说说？（生：小蚂蚁被一棵奇怪的植物给吃掉了。
）（2）师：难道世界上真有这种捉虫子的植物吗？同学们，你们有没有听说过还有能捉虫子的植物？（生：我在电视上见过，师：它长什么样子呢？它长的有茂密的叶子长长的茎还有一个大大的口袋，能把小虫子装进去）师：谁来说说？（生：我书里见过，像夹子一样，等小虫子过来的时候它就迅速的合拢可以把小虫子给夹住）3.师小结：同学们说的没错，在我们的这个大千世界里确实就有这样一种奇怪的植物，这种植物大多数生活在贫瘠的土地上，体内缺少足够的营养，所以它们需要捕捉昆虫才能满足自身的生长需要。
二年级下册美术教案- 第2课吃虫草▏人美版 (46)教学目标：1. 让学生了解吃虫草的特点和形态，培养观察力和想象力。
2. 学习运用线条和色彩表现吃虫草的形态，提高绘画技能。
3. 培养学生对自然生态环境的保护意识。
教学内容：1. 吃虫草的生态特点2. 吃虫草的形态观察3. 吃虫草的绘画技巧教学重点与难点：重点：观察吃虫草的形态，学习绘画技巧。
难点：如何运用线条和色彩表现吃虫草的形态。
教具与学具准备：1. 吃虫草的图片或实物2. 绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具教学过程：1. 引入：展示吃虫草的图片或实物，让学生观察并简单介绍吃虫草的生态特点。
2. 观察与讨论：让学生仔细观察吃虫草的形态，讨论其特点，如形状、颜色等。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现吃虫草的形态，并讲解绘画技巧。
4. 练习与指导：学生根据示范和讲解，进行绘画练习，教师个别指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计：1. 吃虫草2. 吃虫草的生态特点3. 吃虫草的形态观察4. 吃虫草的绘画技巧作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的植物，选择一种进行绘画，并写下观察感受。
课后反思：本节课通过观察和绘画吃虫草，培养了学生的观察力和绘画技能。
同时，通过讨论和评价，提高了学生的表达能力和审美意识。
在今后的教学中，可以增加更多实践环节，让学生亲身体验和探索自然，培养他们的环保意识。
重点关注的细节是“吃虫草的绘画技巧”。
吃虫草的绘画技巧在二年级下册美术教学中，引导学生观察并描绘吃虫草是一种富有教育意义的实践活动。
通过绘画吃虫草，学生不仅能够提高观察力、想象力和绘画技能，还能增强对自然生态环境的保护意识。
在教授吃虫草的绘画技巧时，教师应关注以下几个方面：1. 观察与了解吃虫草的特点在绘画之前，教师应引导学生观察吃虫草的实物或图片，让学生了解吃虫草的生态特点。
吃虫草是一种独特的植物，它们通过捕捉并消化昆虫来获取营养。
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第2课《吃虫草》》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术二年级下册（2013年新编）》是我国小学美术教育的重要教材之一。
本册教材内容丰富，贴近学生生活，培养学生的审美情趣和创新能力。
《第2课《吃虫草》》是本册教材中的一课。
这一课的主要内容是让学生了解并学习吃虫草的外形特点、生长习性和生态环境，通过观察、分析、实践，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材中提供了吃虫草的图片和文字资料，以及相关的观察和绘画练习，帮助学生更好地掌握吃虫草的画法。
二. 学情分析二年级的学生对自然界的生物充满了好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察和表达能力。
但同时，他们对于具体的绘画技巧和表现手法还不够熟练，需要教师的引导和示范。
三. 说教学目标1.让学生了解吃虫草的外形特点、生长习性和生态环境，培养学生对自然美的感知和表现能力。
2.引导学生通过观察、分析、实践，掌握吃虫草的画法，提高学生的绘画技巧和表现能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的审美情趣和创新能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解吃虫草的外形特点、生长习性和生态环境，掌握吃虫草的画法。
2.难点：如何引导学生通过观察、分析、实践，准确地表现吃虫草的生长环境和形态特征。
五. 说教学方法与手段1.观察法：引导学生观察吃虫草的图片和实物，了解其外形特点和生长环境。
2.分析法：通过分析吃虫草的图片，讲解其绘画技巧和方法。
3.实践法：让学生亲自动手绘画吃虫草，提高其绘画技巧和表现能力。
4.示范法：教师现场示范吃虫草的绘画过程，引导学生正确掌握绘画技巧。
5.合作学习法：分组进行绘画练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示吃虫草的图片，引导学生关注自然界的生物，激发学生的学习兴趣。
2.基本笔画讲解：教师讲解吃虫草的基本笔画，让学生了解其绘画技巧和方法。
3.绘画实践：学生根据教师的讲解，亲自动手绘画吃虫草，教师巡回指导。
人美版小学二年级美术下册《第2课吃虫草》教案教案 (2)一. 教材分析《吃虫草》是人美版小学二年级美术下册的第二课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握虫草的画法。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了虫草的外形、结构和生长环境，以及绘画虫草的基本步骤。
通过本节课的学习，学生能够掌握虫草的画法，提高观察能力和绘画能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对虫草有一定的了解，但可能对虫草的结构和画法还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察虫草的结构，逐步掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解虫草的外形、结构和生长环境。
2.引导学生掌握虫草的画法，提高观察能力和绘画能力。
3.培养学生的创新意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.虫草的结构和生长环境。
2.绘画虫草的技巧和方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察虫草的图片，了解虫草的外形和结构。
2.讲解法：教师讲解虫草的生长环境和绘画技巧。
3.示范法：教师示范绘画虫草的过程。
4.练习法：学生动手绘画虫草，教师指导。
5.评价法：学生互相评价，提高审美意识。
六. 教学准备1.准备虫草的图片和资料。
2.准备绘画工具和材料。
3.准备黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示虫草，引导学生关注虫草的外形和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示虫草的图片，让学生观察虫草的生长环境和外观特点，教师简要讲解虫草的知识。
3.操练（10分钟）教师示范绘画虫草的步骤，学生跟随教师一起动手绘画。
教师在过程中指导学生的绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画虫草，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固绘画技巧。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，为虫草设计不同的生长环境和背景。
学生互相展示作品，交流心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调虫草的画法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后观察身边的植物，选择一种进行绘画，提高观察能力和绘画能力。
第2课吃虫草（说课稿）一、教学目标本节课旨在让学生了解虫草的特点，学习素描画法，掌握用铅笔描绘虫草的基本技巧。
通过本节课的学习，学生将能够：1.了解虫草的特点和药用价值；2.学习素描画法及铅笔描绘虫草的基本技巧；3.完成一幅虫草素描画。
二、教学重难点重点1.虫草的素描画法；2.铅笔描绘虫草的基本技巧。
难点1.如何选取和捕捉虫草的特点；2.如何正确掌握素描画法。
三、教学过程1. 导入与启发老师将会播放一段视频，让学生观看。
视频中介绍了虫草的特点和药用价值，同时展示了虫草的图片。
学生观看完后，老师可以向学生提问，引导学生进入本节课的学习状态，例如：你们知道虫草吗？虫草有什么用途？2. 知识讲解1.知识点一：虫草的特点和药用价值老师将详细介绍虫草的特点和药用价值，并搭配虫草的图片、实物进行讲解，让学生更加深入了解虫草的特点和药用价值。
2.知识点二：素描画法和铅笔描绘虫草的基本技巧老师将向学生讲解素描画法和铅笔描绘虫草的基本技巧。
包括：构图、线条、阴影、明暗等方面。
老师可以在黑板上进行演示，或者给学生展示一些素描范例。
3. 实践操作1.学生们开始尝试素描虫草，老师可以向学生展示实物，让他们观察，并在素描本上尝试画出来。
老师可以现场指导。
2.学生们开始用铅笔描绘虫草的基本技巧，老师可以让学生先画出轮廓线，再慢慢添加阴影和明暗。
4. 作品展示和评价学生们完成作品后，老师可以进行展示和评价。
展示时，老师可以让学生观看彼此的作品，并进行互动。
评价时，老师可以针对每个学生的作品进行点评，并给予肯定和进一步的指导。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对虫草有了更深入的了解，同时学习了素描画法和铅笔描绘虫草的基本技巧。
在教学过程中，老师采用了多种教学手段，如视频、实物、演示等，让学生更加专注于学习，激发学生的学习热情。
在实践操作环节，老师要注意学生们练习的程度，及时给予指导和帮助，使学生的绘画技能能够得到更好的提高和巩固。
二年级下册美术说课稿- 第2课吃虫草▏人美版一、教学内容分析1.1 教材分析本节课的教材为人教版小学二年级下册美术教材中的第二课——《吃虫草》。
本课旨在通过画虫草来让学生了解和掌握画笔的使用及描绘物象的方法。
1.2 知识点分析本节课的主要知识点包括：•掌握画笔的使用方法；•掌握颜色的搭配方法；•掌握描绘物象的方法。
二、教学目标2.1 情感目标通过本课的学习，学生将会：•培养对自然的敬畏之心；•培养对美术的热爱之情；•培养良好的美术习惯。
2.2 思维目标通过本课的学习，学生将会：•掌握画笔的使用方法；•掌握颜色的搭配方法；•掌握描绘物象的方法。
2.3 技能目标通过本课的学习，学生将会：•画出逼真的虫草画作品；•增强画画的自信心。
三、教学过程3.1 设计思路通过本课的学习，让学生掌握画笔的使用方法及描绘物象的技巧。
在教学过程中，采用“示范引导+自由创作”的教学法，让学生自由创作，完成一幅逼真的虫草画作品。
3.2 教学步骤3.2.1 热身活动让学生观察老师展示的虫草，引导学生表达观察到的特点和美丽之处。
通过教师的引导，以小组为单位，学生讨论虫草带给他们的美感以及引发他们的联想。
3.2.2 示范引导教师在黑板上展示虫草的形态及其特点，并对画笔的使用方法进行范示，引导学生掌握画笔的使用方法。
3.2.3 操作练习教师给学生提供虫草的图案，并让学生进行涂抹、添改，让学生掌握将颜色叠加以及调配颜色的方法。
3.2.4 自由创作让学生根据自己的发挥，自由发挥创意，画出一幅自己心中的虫草，通过互相欣赏他人的画作，培养学生的审美能力，增强他们的美术兴趣。
3.3 教学重点•掌握画笔的使用方法。
•掌握颜色的搭配方法。
3.4 教学难点•如何增强画画的自信心。
•如何让学生表现自己的创意。
四、教学评价4.1 教学效果评价通过本节课的学习，学生能够掌握画笔的使用方法及颜色的搭配方法，能够自由发挥并画出自己心中的虫草，增强了他们的美术兴趣。
第二课吃虫草教学目标：1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。
教学难点：能画出自己想象中的吃虫草并处理好构图。
教具准备：学生用具：勾线笔、油画棒或彩笔、素描纸一张教学过程：一、导入：在大自然中有很多的虫子，这些虫子们都喜欢吃植物，它们有的把植物的叶子咬的窟窟窿窿；有的把植物的茎咬断；有的甚至吃植物的根导致植物死亡，很是令人讨厌。
但大自然很神奇，有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？下面我们就先来看一段视频。
（播放吃虫草吃虫子的视频）师总结：同学们，你们知道这种神奇的植物叫什么吗？这节课我们就一起来学习《吃虫草》引出课题并板书课题二、欣赏·讨论·畅想：1、认识吃虫草。
展示吃虫草图片：教师总结：大自然真是无奇不有，据统计世界上植物的种类达到了40万种，其中具有捕虫本领的就有400多种,我们最常见的有四种吃虫草，它们分别是：（1）瓶子草（2）毛毡苔（3）捕蝇草（4）猪笼草2、欣赏图片，了解吃虫草的外形和吃虫草的吃虫过程小组讨论：吃虫草是靠什么办法来吸引虫子并把它吃掉的呢？学生讨论，教师总结并板书：奇特的外形、鲜艳的色彩、芳香的气味①外形——奇特②色彩——鲜艳③气味——芳香3、吃虫草依靠自身的优势来捕虫子，聪明的它们都分别采取了哪些方式呢？学生讨论，教师总结。
吃虫草的捕虫方式，那就是：1)、陷阱方式：等待昆虫掉进捕虫叶袋里后将其捕住。
2)、粘住昆虫方式：从叶片上分泌出粘液，粘住昆虫。
3)、设圈套方式：用漂亮的颜色和香甜的气味，吸引昆虫再合拢叶片夹住虫子。
4、我们的想象。
吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？5、课堂讨论：想象一下，其它的吃虫草还可能会是什么样子的？它又是怎样去捕食呢？我们今天又该如何创作呢？4、欣赏学生作品1）、欣赏课本学生作品：2）、欣赏课外形式不同的作品三、作业要求：发挥你的想象力，画出你想象中的吃虫草。
第2课吃虫草教案作者：2023-2024学年美术二年级下册人美版教学目标：1. 让学生了解吃虫草的基本特征和生长环境。
2. 培养学生对吃虫草的兴趣和观察力。
3. 通过观察和绘画，让学生掌握吃虫草的基本形态和颜色。
教学内容：1. 吃虫草的基本特征和生长环境。
2. 吃虫草的观察和绘画方法。
3. 吃虫草的形态和颜色。
教学重点与难点：1. 教学重点：吃虫草的基本特征和生长环境，观察和绘画方法。
2. 教学难点：吃虫草的形态和颜色的掌握。
教具与学具准备：1. 教具：吃虫草的图片和实物，画纸，彩笔，投影仪。
2. 学具：画纸，彩笔。
教学过程：1. 引入：通过展示吃虫草的图片和实物，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解吃虫草的基本特征和生长环境，让学生了解吃虫草的生态环境。
3. 观察：让学生观察吃虫草的形态和颜色，引导学生注意吃虫草的细节。
4. 绘画：让学生根据观察到的吃虫草的形态和颜色进行绘画，教师进行指导。
5. 展示：让学生展示自己的绘画作品，进行评析和讨论。
板书设计：1. 第2课吃虫草2. 内容：吃虫草的基本特征和生长环境，观察和绘画方法，吃虫草的形态和颜色。
作业设计：1. 让学生根据课堂上的绘画作品，进行进一步的绘画练习，加强对吃虫草形态和颜色的掌握。
课后反思：通过本节课的教学，让学生了解了吃虫草的基本特征和生长环境，培养了学生的观察力和绘画能力。
在今后的教学中，可以增加更多实物观察和绘画练习，提高学生的绘画水平。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在本课的教学过程中，我将通过以下步骤来确保学生能够有效地学习吃虫草的相关知识：1. 引入（约10分钟）：- 利用多媒体展示吃虫草的图片和实物，通过视觉冲击激发学生的好奇心和兴趣。
- 提问学生：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特别的地方？”以此引发学生的思考。
《吃虫草》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第三册第2课的《吃虫草》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材（一）教材分析本课是人民美术出版社小学美术第六册第十四课的内容，属于新课程标准中“造型·表现”学习领域课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。
本课主要是向学生介绍自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。
通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙，在教的过程中，利用多媒体展现吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
（二）教学目标根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合三年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的相象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标：①知识与技能了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。
②过程与方法结合吃虫草的特性，激发学生的相象能力和动手、动脑的创作热情。
③情感、态度与价值观通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
（三）教学重点、难点根据本课内容和低年级学生心理特点，我把了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草定为教学的重点。
而针对三年级学生如何运用综合技法的使用和画面的构图来说是比较新颖的内容，学生在学习中存在一定的困难，因此我把它确定为本课的教学难点。
二、说学情由于学生的想象力比较丰富，并且对想象画的创作有一定的认识，所以在授课时，容易激发学生的创造力。
但学生对本课的吃虫草比较陌生，针对这一点，我采用多媒体教学来解决学生学习中的难点、疑点，激活学生的内在潜力，让他们在宽松自由的气氛中突破已知的形象转化成经过大脑加工内化的形象，用自己的绘画语言符号再重新表现出来，达到本课的教学目标。
《吃虫草》
各位领导、老师们，大家好！今天我说的课题是：人美版义务教育课程标准实验教材第六册第2课《吃虫草》，说课的内容分为六个部份：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、教学媒体资源的选择；五、说教学过程；六、说评价。
一、说教材
《吃虫草》这一课在老人美版教材中已作用了十多年，在步入课程改革的今天，它仍然被青睐，仍占有一席之地，是有一定道理的。
现在我就对教材展开分析：
“吃虫草”是以自然界中奇妙的吃虫植物作为教材内容，对于许多学生来说，接触的是一种新奇、有趣的事物，这个课题向学生提供了一个更大的探究、想象与创作的空间，虽然在信息化高度发展的今天，它仍然吸引着学生、教师的眼球，新教材把它的使用对象确定为三年级学生，我认为在新的美术课程标准的“综合、探索”领域中使用该教材，将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生的心理发展和视野开阔，使师生围绕着对这种新奇小草的探究，去表现大自然中美与善的生态平衡，并同时在搜集信息资料的过程中进一步增强学生的好奇心与求知欲。
该课趣味性强，符合学生的学习需要。
（一）教学目标
我认为要让学生综合能力凸现于课堂，应从学生的兴趣需要及差异的表现为基础，将作业要求灵活划分，用不同的形式表现，可以是异想纷呈的设计，以学生的求知需要来活用教材，使教学人本化，为创造性学习提供更充裕的空间，因此，我确立了本节课的教学目标:
1、知识与技能：
知道自然中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。
2、过程与方法：发挥想象力，敢于大胆表现。
学习用综合技法表现吃虫草。
训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。
培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。
3、情感态度于价值观：
通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。
培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
（二）教学重点
1．让学生了解吃虫草的种类、特点。
2. 将美术与科学自然融合，充分发挥想象，运用多种方法表现吃虫草。
（三）教学难点：利用审美情趣，创意的设计、综合技法的运用和画面的构图。
二、说教法
我们常说“教有法而无定法”前边这个“法”是一般的教学规律，不大变的，是个“定量”，而后边这个“法”则是多样、灵活的，它考验着我们教师怎样在有限的教学时空里发挥自己的教育智慧，是个无限量的“变量”。
在该堂课中，我认为应立足于从美术学科的创造表现中延伸对科学以及现实社会的联系。
以下是我设计的教法：
1.故事引入
“兴趣是最好的老师。
”在日常生活中，常见到虫吃草，而现在虫被草吃了，引导学生对故事产生兴趣，由此引出自然中奇异的吃虫草的话题。
2.赏析入境
现代教育技术手段运用视频将学生的观察视野延长了，学生的观察虽然不及在真实的自然中得到的那么深刻灵动，但对于该课而言，运用课件在短时间里了解吃虫草的种类、捕虫方式等直观感受的建立仍有重要作用，这样的引领入境能起到突破重点的关键作用。
3.师生互动，探索表现
在对大自然奥秘的探解中，教师搜集的资料给课堂充实了大量的知识内容，不断激发起每个人个性化的思考及强烈的学习动力，以各种形式展开艺术实践尝试，教师引领着学生分析用各类综合性方法表达自己的创意，突出“独特、个性、创新”。
三、说学法
教学最终落实于学生的“学”，它不仅仅是结果，更强调过程及获取知识的方法。
这节课，我作了以下指导：
1.组织教学：教师围绕设计及表现奇异的吃虫草及新型“捕虫器”进行创作，并展示部分作品，唤起学生以往的生活及知识经验，以先行者的姿态呈现。
2. 明确学习的组织形式：以个人独立或集体制作的形式，让学生确认自己已有的材料并通过分析吃虫草的捕虫器特点“芳香的气味，奇特的外形，鲜艳的颜色”三大特点，紧接着从分析仿生设计案例赏析，将人类和生物的奥妙在造物过程中进行模仿、创新设计，让学生进一步明确设计与表现的原则，保持他们的学习兴趣和注意力。
3. 加强认知与表现结构：学生对设计以及造型已经有了基本明确的认识，但还不够巩固，这就需要在过程中结合具体操作和对作品的分析评价、张扬，鼓励新颖、奇特的设计作品，让学生真正了解设计与表现的思维方式，更为理性地欣赏，评述自己及他人的作品，共同分享成功的愉悦。
四、说教学媒体资源选择
这是一个不容忽视的因素，课堂教学是信息交流为主要活动载体而存在，媒体在教学中的作用比克低估。
根据本节课的教学内容，我运用了现代化的教学媒体制作了一些课件。
这样做有以下优点：1、符合教学内容的需求。
2、激发了学生学习的兴趣。
3、使学生更直观的了解知识，从而提高了教学效率。
五、说教学过程
（一）故事导入：
大自然中有无数动物和植物，每天它们之间都发生许多有趣的故事。
今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢？
教师讲小故事：春天来了，天气渐渐变暖了，植物也开始生长了，与此同时一些小虫子也来了，灾森林里草地上寻找自己最爱吃的小草。
可是就在前两天，几个小虫子正在草丛中玩耍时，一不小心，备草给吃掉了(停顿两秒），你们相信吗？
学生：不信
教师：你们不信呀！那我就带你们去看看。
（出示课件：虫子被吃的过程）
学生：观看课件
教师：现在你们应该相信了吧！
播放课件：短片中的小蚂蚁怎么了？你们想不想了解更多有关吃虫草的知识啊？——出示课题《吃虫草》
（二）新授
1、虫子吃草是平常事，居然还能吃虫子？真是大千世界无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草事用什么方法抓住小虫子的呢？
它又有什么特点呢？
2、下面我们在欣赏几个录像，看看吃虫草事用什么方法抓住小虫子的？（播放课件）细致观察下面两组图片，根据吃虫草的捕虫过程重新排列，并说明理由。
学生讨论，并汇报。
3、根据录像中的资料我们来总结一下捕虫草捕虫的方式都是什么样子的？
设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后奖其捕住。
黏液粘：从叶片上分泌处黏液，粘住小虫子。
设圈套：合拢叶片夹住小虫子。
在水中将小虫子吸入捕虫叶袋里。
4、我们已经总结处三种吃虫草捕虫的方式了，想一想，如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？同桌模仿吃虫草吃虫的过程。
（两人一人演虫子，一人演草）
5、吃虫草为什么要吃虫呢？（放录音）
6、欣赏图片：学生汇报有哪些种类？吃虫草有什么特点？生长在什么地方？
7、欣赏学生作品（多媒体）
刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但生活钟我们睡都没有见过。
他们靠奇特的外形、鲜艳的颜色、芳香的气味，不仅吸引了小虫子，还吸引了好多小朋友。
这些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫子的情景表现出来，我们一起来看看。
观察：画面中运用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成这次作业？你们想不想看看老师是怎样表现吃虫草的？
8、教师示范勾线法：首先选择用基本型想象吃虫草。
(花形奇、现象奇，这个花长的想垃圾桶，人们瑶想扔垃圾可以扔到里面，然后花可以吸收生长）（我准备画一种缠藤花，它可以生长在河边，他不仅能吃虫子，如果小孩在河边玩水，触动它，它就可能缠住你，不会让你掉进水里）（我还准备画一个叶子很大的花草，叶子上面有许多小孔，他可以吸收空气中的灰尘和废气。
）
教师强调注意疏密、高低、大小、远近的变化，通过欣赏作品讲解。
（三）练习：
你们能不能发挥想象去挖掘在大自然深处的奇花异草啊？今天我们将举行一个“想象小天才”画展，比一比谁画的吃虫草最有创意？老师相信同学们的设计能力，你们一定能够想象出更新奇的吃虫草来，并能把它们最生动的一面表现出来，现在我们就来培育自己的吃虫草吧。
1、发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。
2、学生创作，教师巡视辅导。
3、辅导要点：线条的变化、构图，捕虫器的赵姓和细致的描绘。
六、说评价
体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念，对学生的评价以“设计思维活动”作为主轴综合贯通，使评价作为教学活动的重要延伸，采用自评、互评、师生共评方式相结合，即重结果，又重过程，同时关注学生是否理解自然与艺术的相互关系以及融合。
新课程促使我们要求自己不仅要有很好的美术素养、专业能力外，还应具有全面的综合能力，让我们倾听学生的声音，引领他们的动态，让同学们共同发展、进步、教学相长，交流相长。
