图形联想教案

中班数学教案：图形联想

教案：中班数学教案——图形联想

一、教学内容

本节课的教学内容来自于小学数学教材中的第四章《图形与几何》，具体为第二节“图形联想”。本节课的主要内容是通过观察和分析不同形状的图形，引导学生发现图形的特征和规律，培养学生的图形认知能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握常见图形的名称和特征，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

3. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点

重点：图形的名称和特征，图形联想的规律。

难点：图形联想的应用，实际问题的解决。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、图形卡片、实物模型等。

学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的实物，如玩具、文具、日用品等，让学生观察并指出其中的图形。引导学生认识到图形无处不在，激发学生对图形的兴趣。 2. 图形认知（10分钟）

教师出示各种形状的图形卡片，如正方形、长方形、圆形、三角形等，引导学生认识这些图形，并讲解它们的特征。如正方形四条边相等，四个角都是直角；长方形对边平行且相等，四个角都是直角；圆形所有点到圆心的距离都相等；三角形有三条边，三个角等。

3. 图形联想（10分钟）

教师引导学生观察图形卡片，发现图形的规律。如两个相同的图形可以拼成一个更大的图形；不同的图形可以组合成一个新的图形等。学生分组讨论，分享自己的发现。

4. 例题讲解（10分钟）

教师出示一些图形联想的问题，如“用两个三角形和一个正方形拼出一个长方形”、“用三个圆形拼出一个更大的圆形”等，引导学生运用图形知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

6. 板书设计（5分钟）

教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出图形的特征和规律。

10 图形的联想（教案）

教学目标

• 能够了解图形的基本组成部分；

• 能够通过联想和创意的思维，将所学图形与日常物品建立联系，激发创意思维；

• 能够运用所学图形，进行美术创作。

教学重点和难点

• 教学重点：图形的基本组成部分以及联想创意思维的培养；

• 教学难点：图形与物品的联想创意思维。

教学过程

A. 导入新知

1. 引导学生回忆上节课所学图形的名称和特点；

2. 出示几种平时常见的物品，让学生描述该物品的形状，并简单讲解一下该物品是如何由基本图形组成的。（如“汽车由长方形、圆形、三角形、等组成”）

B. 联想与创意思维

1. 讲解联想和创意思维的概念；

2. 出示一些基本图形，引导学生积极思考和联想，看看是否能想到和这些基本图形有关的容易联想的物品或场景，例如沙漏、潜水艇、太阳等等；

3. 利用这些联想得到的图形和物品，对对上述物品进行简单的画画活动，鼓励孩子们大胆想象，自由绘画。 C. 图形创作

1. 教师出示一组材料（如颜料、色纸、剪刀、胶水等），讲解各种材料及其使用方法；

2. 在白板上展示一些基本图形，例如三角形、圆形、长方形、正方形等，并讲述如何在这些基本图形的基础上创作出美丽的图画；

3. 鼓励学生们利用所学图形进行创作，可以是具象的人物、动物等，也可以是抽象的图形和纹样。

教学反思

本节课重点讲解了联想和创意思维的培养，通过和日常物品的联系，引导孩子们将所学图形转化为更加具象化的创意形象，激发其创意思维，同时也为后续的美术创作奠定了基础。同时本节课也引导了学生们掌握了几种基本图形的组成方式以及简单的美术绘画基本技巧。总的来说，本节课教学效果良好，让学生们积极思考，勇于尝试，达到预期目标。

《图形与联想》案例分析

周营一中 卢君红

一、 案例背景

在知识经济急剧发展的如今，其核心便是知识创新。在培养伟大创新人才的任务中，我们美术教育尤其责无旁贷。美术课最重要的任务就是要激发引导学生们的想象发明力，学生们最大的乐趣也在于幻想和发明，每一个学生的心都是一个充溢幻想和想象的神奇世界。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发学生的发明力，不只要努力地传达美术文化，而且同样要时刻注意在自身平时教学活动中培养同学的创新意识和发明能力，维护同学的独特个性，并应当给予每一个同学足够的空间让其自由发挥。

二、教学目标

1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高发明能力。

3、引导同学在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形发明的兴趣。

三、教学重点和难点

重点：指导启发同学正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

难点：图形的联想和画面的组织。

四、课前准备

图片、范画

五、教学过程

1、 引导阶段

（1）师画水杯,问：这是什么?

生：杯子

师：杯子用来做什么？

生：……

（2）图片出示奇特的画《水杯创意图》

师：奇在哪里？

生：把杯子联想成有跳台的游泳池……

师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。

（设计意图：通过层层递进的方式，让同学直观的了解什么是图形联想，引起同学的学习兴趣。）

师：要是我们去跳水那该怎么办？

生：人变小或杯子变大

（设计意图：通过这个有趣的问题，同学初步了解联想的方法——夸大或缩小）

（3）师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一起的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。

（4）揭题《图形联想》

2、发展阶段

（1）录音机播放音乐（各种水的声音，同学联想）

师：听到了哪里有水？

同学回答，教师根据同学所述展示水的图片

师：在这些地方你能看到什么？ 同学联想回答，教师展示同学说到的不同地方水的图片，并启发。

冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计 （1）

一. 教材分析

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，学会从生活中发现美的图形，培养他们的图形联想和创新能力。教材内容主要包括：图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。通过本节课的学习，使学生能够运用图形创意的方法，将生活中的图形运用到美术创作中，提高他们的审美素养和创造力。

二. 学情分析

六年级的学生在生活中已经积累了一定的图形认知，对一些常见的图形有基本的了解。他们在前期的美术学习中，也已经掌握了一些基本的美学知识和绘画技巧。但是，对于图形的创意与联想，部分学生可能还缺乏一定的思路和方法。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生了解图形的创意来源，掌握图形的联想方法，能够将生活中的图形运用到美术创作中。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的图形创新能力和审美素养。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们发现美、创造美的能力，培养他们的创新精神和团队协作意识。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握图形的创意方法和联想技巧，能够运用图形进行美术创作。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维，以及如何将图形创新运用到美术创作中。

五. 教学方法

1. 引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和创造力。

2. 实践法：学生通过观察、实践，掌握图形的创意方法和联想技巧。

3. 合作学习法：学生分组讨论，分享创意和心得，培养团队协作意识。

六. 教学准备

1. 教师准备：教案、课件、教材、绘画工具、实物模型等。 2. 学生准备：绘画工具、笔记本、作品展示板等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的图形实例，如标志、图案、建筑等，引导学生关注生活中的图形，激发他们对图形创意的兴趣。