英语快速阅读的方法和技巧

英语快速阅读的方法和技巧

在英语考试中，阅读理解部分的分值占整个试卷分值的很重，阅读速度的快慢、对文章内容理解掌握的程度，往往直接影响到我们能否顺利通过英语考试。现在英语考试的时间特别紧张，几乎没有时间慢慢琢磨，必须要实现英语快速阅读。在这种情况下，常常使参试人员焦头烂额。有没有一个好的解决办法呢？多年来，在对英语水平考试辅导过程中，着重加强他们快速阅读能力的训练，培养在尽可能短的时间内进行英语快速阅读的能力。使阅读活动具有更大的效用值，产生更高的效率。希望这些经验能对所有英语考试人员有一定的参考价值。

那么，什么是快速阅读？所谓快速阅读，就是以较快的速度在规定的时间内有目的、有方法、高效率地阅读材料，以便从中获得所需的信息。

一、展开快速写作的必要条件

进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一

的定的基本知识为先决条件，以具有一定的词汇和基本语法为基础，还要掌控一些关键的写作技能。如果没语言基础，写作材料通篇都就是生词，语法难点很多，即使掌控了一些快速写作的技能，必须慢也慢没法。反之，如果只有语言基础知识，而没写作技能，必须想要念得慢，念得多，也就是不可能将的。但是，如果对材料的内容缺少基本常识，即使语言基础不好，并具有写作技能，也不可能将“慢念”，就可以“慢读”。

基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。

语言基础知识主要指词汇量和句型结构。必须存有一定的词汇量。这包含两部分，一就是公共部分，二就是专业部分。我指出公共英语部分至少必须达至4，000个单词量，而专业部分最出色必须存有1，500个词汇量。必须存有一定的句型分析能力。英语文章最小的语法难点就是句型，句型中的难点就是定语从句。一个句子很长，往往就是由于定语从句连环套在作祟，定语中套着定语。这样的连环从句抒发专业概念非常细致，却给我们写作增添困难。因此，我们必须能展开层次分析，精确把握住各从句之间的关系，就可以提升写作速度。同时，必须介绍词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具有一定语法科学知识的参训人员来说，基本上二重未成多小障碍。

二、快速阅读的重要性

所谓的写作能力主要就是指四书和泛读能力。然而，英语写作中，速度就是人们最广泛关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的写作通常都就是快速写作、通过快速写作，我们可以更广为、更大量地写作资料，捕捉科学知识，快速增长体会，开阔眼界。通过大量写作，频密地碰触语言材料，可以自觉或不自觉地教给或掌控大量的词汇和语汇，进一步娴熟写作技术，提升写作能力，培育写作兴趣和习惯。

三、快速阅读的速度与理解的关系

现在许多参训人员平时自学中对英语快速写作的重新认识严重不足，他们无论看看什么英文材料，都只著重认知而不特别注意写作速度，因而写作的效率、水平都难以提升。这样一来，处置不好写作速度和认知之间的均衡关系就是我们应该认真对待的一个实际问题。速度太快，认知上往往发生非常大的困难；速度很慢，又浪费很多的时间和精力。

在处理这两者之间的关系中，我认为要分为三个阶段。第一个阶段是筛选阶段。在我们阅读文章的过程中，首先筛选出对我们有利用价值的。每分钟的阅读速度可达800个字符，重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上，基本上可对文章的中心、作者的意图有个20-30%的了解。在此基础上，进入第二阶段，也就是快速阅读阶段。就是说对我们已筛选出的信息作进一步的遴选，每分钟的阅读速度可保持在500个左右字符，达到70%的理解，再从中挑选出对我们有重要参考价值的内容来，然后进入第三阶段，也就是精研阶段。这一阶段，要达到90%以上的理解，力求准确把握作者的观点，融会贯通，根据其利用价值进行取舍。本文主要讨论第二阶段，限于篇幅，对其它两个阶段不作过多陈述，但也可参照本文的观点。

在提升写作速度的初期，认知的减少就是正常的，不必大惊小怪，只要稳步以此速度念下去，就可以辨认出认知可以渐渐回落上来，达至原来速度时的认知水平。这里有一点必须特别注意，在认知水平还没恢复正常至正常水平（至少必须达至70%的认知）时，不要稳步大力推进写作速度。这二者的均衡在快速写作的过程中就是很关键的，无法过多的特别注意其中一项。我们必须明白，一分钟读400字符且达至了70%的认知比一分钟读200字符而达至90%的认知率为效率高得多。认知了这一点，我们在写作的过程中，就可以增加一些不必的害怕，从而更好地提升自己的快速写作的能力。

四、阅读过程中的障碍

1.写作行为习惯的影响

在阅读过程中，我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯。

（1）拍手念。因为眼睛的移动速度比舌头动作慢。拍手念不但影响速度，而且可以集中一部分精力回去特别注意自己的发音。

（2）逐字读。许多常见词，如功能词，不需停顿单独理解。

（3）韵头。虽然没大声略去，但在脑中一字字念，也可以影响速度，集中精力。

（4）指读。以手指挨个指着读，有碍理解和速度。除非手指飞速移动，引导眼睛快看。 （5）回读。眼睛回去向移动，找寻先前读过的信息，而不是稳步念下去以以获取完备的概念。

2.阅读中心理因素的影响

写作时，除了消除不当的写作习惯外，还要特别注意消除一些影响写作和认知程度的不当心理因素：

（1）期望值过高

期望一次写作就掌控Q1566A材料。这种急于求成的心理状态，不仅影响写作时的心境，也使视觉器官和大脑都无法集中于写作过程本身，写作的效果自然不好。

（2）过度重视阅读方法和技巧

由于写作过程中过多思索写作的方法、技巧等因素，而忽略了写作材料及写作本身的过程。从某种意义上谈，这可以并使我们注意力集中，写作的兴趣自然大大弱化。

（3）思想开小差

对文字视而不见，甩了许多页，但脑子里仍一片空白。这样就减少了我们的注意力，影响了正常思维。

五、快速阅读的方法

直面繁琐的英语，必须提高效率，就要存有一定的方法。我指出唯有以泛读为基础，展开快速写作的培育，才就是一个行之有效的不好方法。LX1，必须辨认出对自己存有利用价值的信息，须要掌控如下方法：

1.推测（prediction）

写作正文前，就标题（如果存有标题的话）去合理推断资料的大概内容，也可以大二了二、三段之后预测下段内容。这对快速认知和整体把握住文章内容以及推断长大词的词义范围存有积极主动的意义。因为英语单词一词多义现象太广泛了，一个单词在相同的专业领域往往所含相同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体内容把握住上也存有微小的差别。

2.关键词句（key•word•andtopic•sentences）

在对文章的整体内容存有了基本重新认识的基础上，我们学会揪主要的词句，找到段落中的主题句，从而恰当领会文章的主要内容，并注意到与否对自己存有利用价值。

3.略读或浏览或跳读（skimming） skim存有横过的意思，又存有从牛奶等液体上叶黄杨的意思，Gabarret为“快速横过，从中抽取最难获得的精华”。用作写作，或译作描述性，或译作泛读，似乎都未把其微小的意思所译。而这种读法却涵盖存有原词的所有意思——快速读过去，抽出读物中关键性的东西。因此，我们可以把这种读法认知为快速下载课文，领会文章大意。一般而言，通过标题可以晓得文章的主题。对文章的首段和末段必须多提特别注意，以便辨认出作者的观点。

4.查阅（scanning）

scaning的意思就是扫读或查询，就是慢念或Seille的一种。scan就是通常所说的“读取”。其特点就是慢，但又必须全部扫及。scan这个词的词义似乎矛盾，它既可以认知为“认真地检视”，也可以认知为“粗略地下载”。这种情况便成了扫读的绝好证明。从形式来看，扫读就是毡片地一扫而过，一目十行，但从读者的特别注意方面来看，却又就是高度的分散，在快速写作中认真挑选出关键的信息。因此，查询可以认知为快速找到文章中的有关事实细节或某一具体内容信息；有时必须找到某一个单词或词组，如人名、地名、日期、价格等；有时必须找到文中所述的某一特定事件，而这一事件可能将就是由一个词或短语交代的。若不具备一定的能力，这样的细节恐难于辨认出。

5.速度变换（readingrate）

我们必须意识到写作的速度就是不光滑的。也就是说，即使同一个人写作同一份材料，但由于写作就是一种存有相当心理负荷的脑力劳动，因此在已经开始、中途和完结时的速度不可能将一样。读物的体裁和难度不一样，写作的速度也相同。我们不要过分恐惧自己的写作速度，以免导致不必要的心理压力。随着速度的提升，认知的程度都有所减少，所以我们应当认识到阅读文章时的速度就是可以调节的，只有最合适的速度才可能将赢得快速精确的写作效率。

6.阅读习惯（readinghabit）

从主观上要能克服注意力难集中即为所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力；从客观上消除各种无意中构成或由来以长的坏习惯，例如摇头晃脑，晃动双腿，操弄纸笔，念念有词等。这些“小动作”，也可以集中注意力、影响思索，减少写作速度。

六、怎样培养快速阅读的技巧

念外文书籍必须努力做到“一目十行”。

意思是每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。

意思就是第一眼和第二眼之间停滞的间隙必须尽量长。我们写作时，若视幅相同，谁的停滞时间长，谁就能够念得慢。 即在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要善于从中摄取有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

4.利用上下文猜猜生词

充分利用上下文给出的线索，有些生词的意思是可以猜出来的。下面介绍一些基本方法：

（1）利用定义的线索

在生词出现的上文或下文，有时能找到对它所下的定义或解释，由此可判断其定义。

（2）利用同义的线索

一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词，它往往揭示或解释了生词的词义。

（3）利用反义的线索

在某一生词的前面或后面有时会出现它的反义词或常用来对比的词语，由它可以推测生词词义。

（4）利用常识猜测词义

有时一句话中尽管有生词，但我们可以利用已有的知识去判断生词的意思。

（5）利用等式或符号猜测生词

一段话后面有时会给出一些等式或符号，如前面的话中有生词，由后面的等式或符号可疑猜出生词的词义。