C++高级程序设计实验报告四(125)

c程序设计实验报告C程序设计实验报告引言：C程序设计是计算机科学中一门重要的编程语言，广泛应用于软件开发、系统编程等领域。

本实验报告旨在总结并分析我在C程序设计实验中的学习经验和成果。

实验一：基本语法和数据类型C语言作为一门结构化的编程语言，具有丰富的语法和数据类型。

在本实验中，我学习了C语言的基本语法，包括变量的声明和赋值、运算符的使用以及条件语句和循环语句的控制流程。

通过编写简单的程序，我熟悉了C语言的基本语法和数据类型的使用。

实验二：函数和指针函数是C语言中的重要概念，通过函数的封装和调用，可以实现程序的模块化和复用。

在本实验中，我学习了函数的定义和调用，了解了函数的参数传递和返回值的使用。

同时，我还学习了指针的概念和用法，掌握了指针变量的声明和指针运算的基本操作。

通过实验练习，我对函数和指针的使用有了更深入的理解。

实验三：数组和字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构，对于处理大量数据和字符操作非常重要。

在本实验中，我学习了数组的定义和使用，了解了数组的下标和内存分配的原理。

同时，我还学习了字符串的表示和处理方法，掌握了字符串的输入输出和常见操作函数的使用。

通过实验练习，我对数组和字符串的应用有了更深入的认识。

实验四：结构体和文件操作结构体是C语言中用于组织和管理复杂数据的一种方式，文件操作则是处理外部文件的重要技术。

在本实验中，我学习了结构体的定义和使用，了解了结构体成员的访问和结构体数组的操作。

同时，我还学习了文件的打开、读写和关闭操作，掌握了文件指针的使用和文件读写的基本流程。

通过实验练习，我对结构体和文件操作的应用有了更深入的了解。

实验五：动态内存分配和链表动态内存分配和链表是C语言中高级的数据结构和算法，对于处理动态数据和实现复杂逻辑非常重要。

在本实验中，我学习了动态内存分配的方法和使用，了解了malloc和free函数的原理和使用。

同时，我还学习了链表的定义和操作，掌握了链表的插入、删除和遍历等基本操作。

电子科技大学计算机学院标准实验报告（实验）课程名称C语言程序设计电子科技大学教务处制表电子科技大学实验报告四学生姓名：学号：指导教师：王瑞锦实验地点：实验日期：年月日一、实验室名称：软件实验室二、实验项目名称：函数的应用及预处理三、实验学时：2四、实验原理：使用Turbo C软件（简称TC），在微型计算机上，对其程序进行编辑、编译、连接与运行。

Turbo C是一个集成环境，它具有方便、直观、易用的界面和丰富的库函数。

通过上机练习掌握在TC环境下编辑、编译、连接、和运行C程序的方法和过程。

五、实验目的1．掌握C语言中定义函数的方法；2．掌握函数传值调用的方法；3．掌握函数传址调用的方法；4．掌握递归函数的设计方法；5．掌握命令行参数的使用方法；6．掌握函数在不同文件中的编译、链接方法。

六、实验内容编程实验，完成以下上机内容，调试运行程序并完成报告1)、教材第七章习题7.4；2)、编写一个实现冒泡法排序的函数，并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出；3)、教材第七章习题7.11；4)、教材第七章习题7.15；5)、教材第七章习题7.24；6)、求解汉渃塔（tower of Hanoi）问题。

在一块平板上立有3根立柱，从左到右分别标记为A,B,C。

最初在A柱上放有6个大小不等的圆盘，并且大盘在下面，小盘在上面。

要求将这些盘从A移到C(可以借助B柱)。

条件是：每次只能移动一个盘，并且不允许把大盘放在小盘的上面。

（提示：利用函数的递归调用）；七、实验器材（设备、元器件）：pc硬件要求：CPU PII 以上，64M 内存，1OOM 硬盘空间即可。

软件要求：DOS3.0以上/Windows98/Me/XP/NT/2000。

八、实验步骤：实验编程与运行结果⑴编写一个求两个整数的最小公倍数的函数，两个整数由键盘输入，用主函数调用这个函数，并输出结果。

程序文件名为7_4.c，源程序清单如下：#include<stdio.h>lcd(int a,int b){int temp,num1,num2;num1=a;num2=b;while(num2!=0){temp=num1%num2;num1=num2;num2=temp;}return(a*b/num1);}main(){int t,x,y;printf("Please input two integers:");scanf("%d,%d",&x,&y);if(x>y){t=x;x=y;y=t;}printf("lcd(%d,%d)=%d\n",x,y,lcd(x,y));}运行结果：⑵编写一个实现冒泡法排序的函数，并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出。

C#程序设计实验报告四《C＃程序设计》实验报告实验名称：实验四面向对象高级编程实验日期：2012/3/18班级：B09512学号：20094051226姓名：刘倩云一、实验目的1．加深理解面向对象编程的概念，如类、对象、实例化等；2．熟练掌握基类与派生类的定义与使用；3．掌握接口的定义与实现；4．掌握C＃异常处理的概念及异常处理的方法。

二、实验内容1．定义一个人员类CPerson，包括数据成员：姓名、编号、性别和用于输入输出的成员函数。

在此基础上派生出学生类CStudent(增加成绩)和教师类CT eacher(增加教龄)，并实现对学生和教师信息的输入输出。

2．P305第6题。

3．接口练习题：（1）定义一个图形接口IShape，包含计算图形面积Area( )和周长GramLength( )两个方法,以及获取图形边数的属性Sides。

（2）定义一个输出图形的接口IShapePlay,继承IShape接口，并且包含一个方法Play( )，用于输出图形的周长、边数和面积。

（3）定义一个实现两个这接口的类Square，计算正方形的面积和周长并输出。

4．P304第6题三、实验过程using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace Cperson{class person{string name; string num; string sex;public void input(){Console.Write("请输入姓名："); name=Console.ReadLine();Console.Write("请输入编号："); num=Console.ReadLine();Console.Write("请输入性别：男“m”女“f”); sex=Console.ReadLine();while (true){if (sex == "m" || sex == "f") break;Console.Write("请重新输入性别：男“m”女“f”); sex = Console.ReadLine();if (sex == "m" || sex == "f") break;}}public string getname(){ return name; }public void output(person []a,int k){ Console.Write("{0,-8}{1,-14}{2,-12}" ,a[k].name ,a[k].num ,a[k].sex); } }class CStudent:person{float grade;public void input1(){input(); Console.Write("请输入学生成绩：");grade = float.Parse(Console.ReadLine());}public void output1(CStudent []a,int i){person []b = new person[i];Console.WriteLine("{0,-10}{1,-10}{2,-10}{3,-10}", "姓名", "编号", "姓别", "成绩");for (int j = 0; j < i; j++){b[j]=new person (); b [j]= a[j]; output(b, j);Console.WriteLine("{0,-10}",a[j].grade);}}}class Cteacher:person{int year;public void input1(){input(); Console.Write("请输入教师工龄：");year = int.Parse(Console.ReadLine());}public void output1(Cteacher []a,int k){person[] b = new person[k];Console.WriteLine("{0,-10}{1,-10}{2,-10}{3,-10}", "姓名", "编号", "姓别", "教龄");for (int j = 0; j < k; j++){b[j] = new person(); b[j] = a[j]; output(b, j);Console.WriteLine("{0,-10}", a[j].year);}}}class Program{static void Main(string[] args){int renshu; Console.WriteLine("请输入学生人数：");renshu=int.Parse(Console.ReadLine());CStudent []student = new CStudent[renshu];for (int i = 0; i < renshu; i++) student[i] = new CStudent();for (int i = 0; i < renshu; i++) student[i].input1();student[0].output1(student,renshu ); Console.WriteLine("请输入教师人数：");renshu = int.Parse(Console.ReadLine());Cteacher[] teacher = new Cteacher[renshu];for (int i = 0; i < renshu; i++){ teacher[i] = new Cteacher(); teacher[i].input1(); }for (int j = 0; j < renshu; j++) teacher[j].output1(teacher ,renshu );}}}运行结果入下图：using System;using System.Collections.Generic; using System.Linq;using System.Text; namespace 接口{interface Ishape{double Area(); double GramLength();int getsides{ get; set; }}interface IShapePlay:Ishape{ void Play(); }class Square : IShapePlay{private double a; int sides;public void seta(){Console.Out.Write("请输入正方形边长：");a=Double.Parse(Console.In.ReadLine());}public double Area() { return a * a; }public double GramLength() { return 4 * a; }public int getsides{ set { sides = value; } get { return sides; } }public void Play(){Console.WriteLine("边长为" + getsides+"面积为："+Area());Console.WriteLine("边长为" + getsides + "周长为：" + GramLength());}}class Program{static void Main(string[] args){Square s = new Square(); s.getsides = 4;s.seta(); s.Play();}}}运行结果如下图：using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace PavelTsekov{interface I1{ void MyFunction1(); }interface I2{ void MyFunction2(); }class Test:I1,I2{//public void I1.MyFunction1() 错误public void MyFunction1() //正确的代码{ Console.WriteLine("Now I can say this here is I1 implemented!"); }//public void I2.MyFunction2() 错误public void MyFunction2() //正确的代码{ Console.WriteLine("Now I can say this here is I2 implemented!"); } }class AppClass{public static void Main(string[] args){Test t = new Test();t.MyFunction1();t.MyFunction2();}}}运行结果如下图：namespace Cpoint{class Cpoint{private int x, y;public Cpoint (int x,int y){ this.x=x; this.y=y ; }public int x1{ set { x = value; } get { return x; } }public int y1{ set { y = value; } get { return y; } }}class Cline : Cpoint{public Cline(int x,int y):base(x,y){ ; }public double juli(Cpoint c1, Cpoint c2){ double a;a= Math.Sqrt((c1.x1 - c2.x1) * (c1.x1 - c2.x1) + (c1.y1 - c2.y1)*(c1.y1 - c2.y1)); return a; } }class Crect : Cline{public Crect(int x, int y): base(x, y){ ; }public double Aera(Cpoint c1, Cpoint c2,Cpoint c3){ double a, b, c; b = juli(c1,c2); c = juli(c1, c3);a =b * c; return a; }public double C(Cpoint c1, Cpoint c2, Cpoint c3){ double a; double b, c; b = juli(c1, c2);c = juli(c1, c3); a =( b + c)*2; return a; }}class AppClass{public static void Main(string[] args){Cpoint c1 = new Cpoint(1,2);Cpoint c2 = new Cpoint(4,6);Cpoint c3 = new Cpoint(7,10);Cline c = new Cline(4,5);Crect d = new Crect(5,6);Console.WriteLine("坐标为（"+c1.x1+","+c1.y1+")"+"和（"+c2.x1+","+c2.y1+")之间的距离为"+ c.juli(c1,c2));Console.WriteLine("坐标为（" + c1.x1 + "," + c1.y1 + ")" + "和" + c3.x1 + ","+ c3.y1 + ")之间的距离为" + c.juli(c1, c3));Console.WriteLine("坐标为（" + c1.x1 + "," + c1.y1 + ")" + ",（" + c2.x1 +"," + c2.y1 + ")" + ",（" + c3.x1 + "," + c3.y1 + ")矩形面积为"+d.Aera(c1, c2, c3));Console.WriteLine("坐标为（" + c1.x1 + "," + c1.y1 + ")" + ",（" + c2.x1 +"," + c2.y1 + ")" + ",（" + c3.x1 + "," + c3.y1 + ")矩形面积为" +d.C(c1, c2, c3));}}}运行结果如下图：四、实验总结（1）对于接口的函数创建定义为public类型无效。

实验报告工学院土木工程专业09级2011 至2012 学年度第 1 学期实验目的:1、了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”, 以非0代表“真”）；2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；3.熟练掌握if语句的使用（包括if语句的嵌套）；4.熟练掌握多分支选择语句——switch语句；5.结合程序掌握一些简单的算法；6.进一步学习调试程序的方法。

实验内容（1）本实验要求事先编好解决下面问题的程序, 然后上机输入程序并调试运行程序。

有一函数: x (x<1)y=﹛2x-1 (1<=x<10)3x-11 (x>=10)①写程序, 输入x的值, 输出y相应的值。

用scanf函数输入x的值, 求y值。

输入程序如下:#include<stdio.h>int main(){int x,y;printf("Please input x:");scanf("%d",&x);if (x<1){y=x;printf("x=%d y=%d",x,y);}else if (x<10){y=2*x-1;printf("x=%d y=%d",x,y);}else{y=3*x-11;printf("x=%d y=%d",x,y);}return 0;}运行结果如下: （分别输入-6,5,15）①从键盘输入一个小于1000的正数, 要求输出它的平方根（如果平方根不是正数,则输出其整数部分）。

要求在输入数据后先对其进行检查是否小于1000。

若不是, 则要求重新输入。

输入数据如下:#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){int x,y;printf("Please input x:");scanf("%d",&x);while (x>1000){printf("Please input x(<1000):");scanf("%d",&x);}y=sqrt(x);printf("x=%d y=%d",x,y);return 0;}②运行结果如下①给出一个百分制成绩, 要求输出成绩等级A,B,C,D,E。

C程序设计课程实验报告四班级：软工151 姓名：周敏磊学号：15477133一、实验目的掌握结构体与文件输入输出的基础语法与基本编程方法二、实验内容将实验报告三中成绩管理系统的各项功能，用结构体实现并增加文件输入输出功能。

三、实验过程与相关代码#include<stdio.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>typedef struct student {char name[20];/*姓名*/int score;/*成绩*/struct student *next;}STU;int n;/*全局变量n用于统计链表的结点数*/STU *creat(){STU *head,*p1,*p2;FILE *fp;if((fp=fopen("d:\\ZML.txt","w"))==NULL) /*以写的方式打开文件*/{printf("cannot open file");getch();exit(1);}n=0;head=NULL;/*链表头赋初值NULL*/p1=p2=(STU *)malloc(sizeof(STU));/*动态申请一个新结点*/printf("请输入学生的姓名成绩并以*结束\n");scanf("%s%d",p1->name,&p1->score);fprintf(fp,"%s\t%d\n",p1->name,p1->score);/*在文件中写入数据*/while(strcmp(p1->name,"*")!=0)/*如果学号不为*时*/{n=n+1;/*结点数加1*/if(n==1) head=p1;/*链表头指向链表第一个结点*/else p2->next=p1;/*将原链表中最后一个结点和新建立的结点链接起来*/p2=p1;p1=(STU *)malloc(sizeof(STU));/*重新动态申请一个新结点*/scanf("%s%d",p1->name,&p1->score);fprintf(fp,"%s\t%d\n",p1->name,p1->score);}p2->next=NULL;/*令链尾结点的指针域为空指针*/free(p1);/*释放p1结点内存*/fclose(fp);return(head);}STU *InsertSort(STU *head){STU *first, *t, *p,*q;first = head->next; /*原链表剩下用于直接插入排序的节点链表*/head->next = NULL; /*只含有一个节点的链表的有序链表*/while (first != NULL) /*遍历剩下无序的链表*/{for (t = first, q = head; (q!= NULL) && (q->score < t->score); p = q, q = q->next); /*无序节点在有序链表中找插入的位置，退出for循环，就是找到了插入的位置*/ first = first->next; /*无序链表中的节点离开，以便它插入到有序链表中。

c程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言计算机程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程，它是培养学生编写高效、可靠、易维护程序的重要环节。

本实验报告旨在总结和分享我在C程序设计实验中的经验和收获。

二、实验背景C语言是一种广泛应用于系统开发和嵌入式领域的高级编程语言。

在本次实验中，我们主要学习了C语言的基本语法、数据类型、流程控制和函数等知识，并通过实践来巩固所学内容。

三、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程规范；2. 熟悉C语言中的数据类型和变量的声明与使用；3. 理解C语言中的流程控制结构，如条件语句和循环结构；4. 学会使用函数来实现模块化编程；5. 提高编程能力和解决问题的能力。

四、实验内容1. 实验一：Hello World程序在本实验中，我们首先编写了一个简单的Hello World程序，通过输出一句“Hello, World!”来熟悉C语言的基本语法和编译运行过程。

2. 实验二：数据类型与变量在这个实验中，我们学习了C语言中的各种数据类型，如整型、浮点型、字符型和指针类型，并了解了变量的声明和使用方法。

通过实践，我们深入理解了数据类型的不同特点和使用场景。

3. 实验三：流程控制流程控制是编程中的重要部分，它决定了程序的执行顺序和条件。

在这个实验中，我们学习了C语言中的条件语句（如if-else语句和switch语句）和循环结构（如for循环和while循环），并通过实例来加深对流程控制的理解。

4. 实验四：函数函数是C语言中的重要概念，它可以将一个复杂的程序分解成多个模块，提高代码的可读性和可维护性。

在这个实验中，我们学习了函数的定义、调用和参数传递等知识，并通过实践编写了一些有实际意义的函数。

五、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法和编程规范有了更深入的理解。

我学会了如何声明和使用不同类型的变量，掌握了流程控制结构的使用方法，并能够熟练编写函数来实现模块化编程。

c 程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言C程序设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过实验学习，我们可以更好地掌握C语言的基本语法和程序设计思想。

本次实验报告将对我所完成的C程序设计实验进行总结和分析。

二、实验目的本次实验旨在通过编写C程序，加深对C语言的理解，并掌握C语言的基本语法和程序设计方法。

同时，通过实验，我们还可以提高自己的编程能力和解决问题的能力。

三、实验内容本次实验分为两个部分，分别是基本语法练习和小项目实践。

1. 基本语法练习在基本语法练习中，我通过编写一系列小程序来巩固对C语言的掌握。

其中包括变量的定义和使用、运算符的使用、条件语句和循环语句的使用等等。

通过这些练习，我对C语言的基本语法有了更深入的了解，并能够熟练地使用这些语法来解决实际问题。

2. 小项目实践在小项目实践中，我选择了一个简单的学生成绩管理系统作为实践项目。

通过这个项目，我可以更好地理解和应用C语言的各种概念和技巧。

在这个项目中，我需要设计一个程序，能够实现学生成绩的录入、查询和统计功能。

通过这个实践项目，我不仅加深了对C语言的理解，还提高了自己的问题解决能力和编程能力。

四、实验过程在实验过程中，我首先通过学习C语言的相关教材和资料，掌握了C语言的基本语法和程序设计思想。

然后，我根据实验要求，逐步完成了实验中的各个小任务。

在完成每个小任务之后，我会进行测试和调试，确保程序的正确性和稳定性。

在实践项目中，我还进行了一些额外的功能扩展，以提高程序的实用性和用户体验。

五、实验结果通过本次实验，我成功地完成了所有的实验任务，并实现了学生成绩管理系统的基本功能。

在实验过程中，我遇到了一些问题，但通过查阅资料和与同学的讨论，我最终解决了这些问题。

通过实验，我不仅加深了对C语言的理解，还提高了自己的编程能力和解决问题的能力。

六、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法和程序设计思想有了更深入的了解。

通过实践项目，我不仅掌握了C语言的各种概念和技巧，还提高了自己的问题解决能力和编程能力。

c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机科学领域的高级编程语言，其简洁、高效的特性使其成为程序员们的首选。

本实验报告旨在总结和讨论我们在C语言程序设计实验中的学习和实践经验，以及遇到的挑战和解决方法。

一、实验目的本次实验的主要目的是通过编写C语言程序，加深对C语言基本语法和程序设计原理的理解。

实验内容包括变量定义、条件语句、循环语句、函数定义等基本知识点的应用。

二、实验过程1. 变量定义在实验中，我们学习了如何定义不同类型的变量，并掌握了它们的使用方法。

通过实际编写程序，我们发现合理的变量命名和类型选择对程序的可读性和性能有着重要影响。

2. 条件语句条件语句是C语言中常用的控制结构之一，它使得程序可以根据不同的条件来执行不同的代码块。

我们在实验中学习了if语句和switch语句的使用方法，并通过实例程序加深了对它们的理解。

3. 循环语句循环语句可以使程序重复执行某一段代码块，从而简化程序的编写和管理。

我们在实验中学习了for循环、while循环和do-while循环的使用方法，并通过实例程序掌握了它们的灵活运用。

4. 函数定义函数是C语言中组织和重用代码的一种重要方式，通过函数的封装和调用，我们可以提高程序的模块化和可维护性。

在实验中，我们学习了函数的定义和调用方法，并通过编写多个函数协同工作的程序来实践。

三、实验结果与分析通过实验，我们成功编写了多个C语言程序，并得到了相应的运行结果。

我们发现，良好的程序设计和代码组织可以提高程序的可读性和可维护性。

同时，我们也遇到了一些问题，例如变量的作用域、循环的控制条件等，但通过仔细分析和调试，我们最终解决了这些问题。

四、实验心得通过本次实验，我们深入了解了C语言的基本语法和程序设计原理，掌握了一些常用的编程技巧。

实验中的实践让我们更加熟悉了C语言的使用，并培养了我们解决问题的能力。

同时，我们也认识到编程是一项需要不断学习和实践的技能，我们将继续努力提升自己的编程水平。

c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、实验目的C语言作为一种高级编程语言，广泛应用于嵌入式系统、操作系统、网络通信等领域。

本次实验旨在通过编写C语言程序，掌握基本的程序设计技巧，深入理解C语言的特性和语法规则。

二、实验内容本次实验的主要内容是设计一个简单的学生成绩管理系统。

通过该系统，可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。

具体实现的功能需求如下：1. 学生信息的录入：从键盘输入学生的姓名、学号和成绩等信息，并将其保存到文件中。

2. 学生信息的查询：根据学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。

3. 学生信息的修改：根据学生的学号修改其姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。

4. 学生信息的删除：根据学生的学号删除其相关信息。

三、实验过程首先，需要定义一个学生信息的结构体，包含学生的姓名、学号和成绩等属性。

然后，利用文件I/O操作，将学生信息保存到文件中，并实现查询、修改和删除功能。

具体的实验过程如下：1. 定义学生信息的结构体，包括姓名、学号和成绩等属性。

2. 编写函数实现学生信息的录入功能，从键盘输入学生的信息，并将其保存到文件中。

3. 编写函数实现学生信息的查询功能，通过学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。

4. 编写函数实现学生信息的修改功能，根据学号修改学生的姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。

5. 编写函数实现学生信息的删除功能，根据学号删除学生的相关信息。

四、实验结果经过实验，实现了学生成绩管理系统的基本功能。

通过该系统，可以方便地录入、查询、修改和删除学生的信息。

五、实验总结通过本次实验，进一步巩固了C语言的基本知识和编程能力。

掌握了文件I/O操作技巧，了解了C语言程序设计的具体过程。

在今后的学习和实践中，应继续深入学习C语言的高级特性和常用函数，提高程序的效率和可靠性。

此外，还应注重理论和实践的结合，不断提升自己的动手能力和解决问题的能力。

总之，本次实验为我提供了一个很好的机会，能够将理论知识转化为实践能力。

C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。

操作系统为 Windows 10。

三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。

2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。

（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。

2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。

（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。

2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。

（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。

2、通过指针访问变量和数组元素。

（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。

2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。

四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。

通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。

（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。

例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。

通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。

（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。

使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。

五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。

例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。

《高级语言程序设计》实验报告班级：学号：姓名：成绩：实验4 选择结构程序设计一、实验目的1．掌握关系运算符和关系表达式的使用方法。

2．掌握逻辑运算符和逻辑表达式的使用方法。

3．掌握if语句、switch语句、条件运算符（？：）的使用方法。

4．掌握选择结构程序的设计技巧。

二、实验内容1．改错题在程序中画出错误的语句，将修改后的语句完整地写在该语句的右边。

（1）下列程序的功能为：输入1个字母，如果它是小写字母，则首先将其转换成大写字母，再输出该字母的前序字母、该字母、该字母的后序字母，例如：输入g，则输出FGH；输入a，则输出ZAB；输入M，则输出LMN；输入Z，则输出YZA。

请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能，程序以文件名sy3_1.c存盘。

#include <stdio.h>main(){ char ch,c1,c2;printf("Enter a character:");ch=getchar();if((ch>='a')||(ch<='z'))ch-=32;c1=ch-1;if(ch='A') c1=ch+25;else if(ch='Z') c2=ch-25;putchar(c1);putchar(ch);putchar(c2);putchar('\n');}（2）下列程序的功能为：输入3个整数后，输出其中最大值。

请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能，程序以文件名sy3_2.c存盘。

#include "stdio.h"main(){int a,b,c,max;printf ("请输入３个整数：\n"); scanf ("%d%d%d",&a,&b,&c); max=a; if (c>b){ if (b>a) max=c;} /* c>b>a */ else /* b>c */{if (c>a) max=b;} /* b>c>a */ printf("３个数中最大者为：%d\n",max);}（3）下列程序的功能为：输入1-4月份号，输出该月份对应的英语表示法。

《c语言程序设计》实验报告《C语言程序设计》实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级编程语言，具有灵活性和高效性的特点。

在《C语言程序设计》课程中，我们通过实验来巩固和应用所学的知识，提高我们的编程能力和解决问题的能力。

本实验报告将对我们在课程中进行的实验进行总结和分析。

二、实验一：Hello World程序实验一是我们在学习任何编程语言时的传统开始，即编写一个简单的Hello World程序。

这个程序的目的是在屏幕上显示出"Hello World"这个字符串。

通过这个实验，我们学会了如何编写基本的C语言程序，并且了解了程序的编译和运行过程。

三、实验二：计算圆的面积实验二要求我们编写一个程序，通过输入圆的半径，计算并输出圆的面积。

在这个实验中，我们学会了如何使用变量、常量和运算符来进行数学计算，并且学会了如何使用C语言的输入输出函数。

四、实验三：判断闰年实验三要求我们编写一个程序，判断输入的年份是否为闰年。

通过这个实验，我们学会了如何使用条件语句来进行逻辑判断，并且学会了如何使用布尔运算符和关系运算符。

五、实验四：字符串处理实验四要求我们编写一个程序，实现对字符串的基本操作，包括字符串的长度计算、字符串的复制和字符串的连接。

通过这个实验，我们进一步熟悉了C语言中的字符串处理函数，并且学会了如何使用循环和数组来处理字符串。

六、实验五：排序算法实验五要求我们编写一个程序，实现对一组数字的排序。

通过这个实验，我们学会了如何使用数组和循环来进行排序算法的实现，并且学会了如何评估和比较不同排序算法的效率。

七、实验六：文件操作实验六要求我们编写一个程序，实现对文件的读写操作。

通过这个实验，我们学会了如何使用C语言的文件处理函数来进行文件的打开、读取和写入，并且学会了如何处理文件指针和文件的结束标志。

八、实验七：数据结构实验七要求我们编写一个程序，实现对链表数据结构的基本操作，包括链表的插入、删除和查找等。

c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于软件开发的高级编程语言，其简洁、高效和灵活的特性使其成为许多程序员的首选。

在本次实验中，我们将通过编写C语言程序，探索其基本语法和功能，以及如何应用于实际问题的解决。

二、实验目的本次实验的目的是让我们熟悉C语言的基本语法和常用的控制结构，掌握C语言程序的编写和调试技巧。

通过实践，我们将学习如何使用C语言解决简单的问题，并培养编程思维和逻辑思维能力。

三、实验过程1. 程序设计环境的搭建在开始编写C语言程序之前，我们需要先搭建一个合适的开发环境。

通常，我们可以选择使用集成开发环境（IDE）如Code::Blocks或使用文本编辑器和命令行编译器的组合。

在本次实验中，我们选择使用Code::Blocks作为开发工具。

2. 程序的编写在本次实验中，我们将编写一个简单的学生成绩管理程序。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。

首先，我们需要定义适当的数据结构来存储学生的信息，如姓名、学号和成绩。

然后，我们可以使用C语言的基本输入输出函数来实现信息的录入和查询功能。

最后，我们可以使用循环和条件语句来实现成绩统计功能。

3. 程序的调试和测试在完成程序的编写后，我们需要进行调试和测试以确保程序的正确性。

我们可以通过逐行调试和输入不同的测试数据来验证程序的逻辑和功能。

如果发现错误或异常，我们可以使用调试工具来定位和修复问题。

四、实验结果与分析经过调试和测试，我们成功地完成了学生成绩管理程序的编写。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能，并且在处理异常情况时能够给出相应的提示信息。

通过该程序，我们可以更好地理解C语言的基本语法和常用控制结构，并学会了如何将其应用于实际问题的解决。

然而，我们也发现了一些问题和改进的空间。

首先，程序的界面可以进一步优化，使其更加友好和易用。

其次，我们可以添加更多的功能，如成绩排序和成绩分析等，以满足更多的需求。

c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言，具有结构化、高效、可移植等特点。

本实验报告将介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验内容和实验结果。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我熟悉了C语言的语法规则和程序结构。

同时，我还了解了C语言中的数据类型，包括整型、浮点型、字符型等，并学会了如何声明和使用这些数据类型。

实验二：控制结构在这个实验中，我学习了C语言的控制结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构。

通过编写不同类型的程序，我掌握了C语言中if语句、switch语句和for、while、do-while循环的使用方法。

这些控制结构为程序的流程控制提供了灵活的方式，使程序能够根据不同的条件执行不同的操作。

实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中的数组和字符串。

通过编写数组和字符串相关的程序，我了解了如何声明和使用数组，以及如何进行数组的遍历、排序和查找等操作。

同时，我还学会了如何声明和操作字符串，包括字符串的输入输出、拼接和比较等。

实验四：函数和指针在这个实验中，我学习了C语言中的函数和指针。

函数是C语言中的重要概念，通过函数可以将程序划分为多个模块，提高代码的可读性和可维护性。

我掌握了函数的声明和定义方法，以及函数的调用和参数传递方式。

同时，我还学会了如何声明和使用指针，包括指针的定义、指针的运算和指针的传递等。

实验五：文件操作在这个实验中，我学习了C语言中的文件操作。

通过编写文件读写相关的程序，我了解了如何打开和关闭文件，以及如何进行文件的读写操作。

我还学会了如何使用文件指针进行文件的定位和读写位置的移动。

实验六：结构体和链表在这个实验中，我学习了C语言中的结构体和链表。

结构体是一种自定义的数据类型，可以将不同类型的数据组合在一起形成一个新的类型。

通过编写结构体和链表相关的程序，我了解了如何声明和使用结构体，以及如何创建和操作链表。

C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的：1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。

2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。

3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。

4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容：①输人程序： includevoid main（) { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。

程序:三、实验步骤：①输人程序：includevoid main（) { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果。

《C＃程序设计》实验报告实验名称：实验四面向对象高级编程实验日期：2012/3/18班级：B09512学号：20094051226姓名：刘倩云一、实验目的1．加深理解面向对象编程的概念，如类、对象、实例化等；2．熟练掌握基类与派生类的定义与使用；3．掌握接口的定义与实现；4．掌握C＃异常处理的概念及异常处理的方法。

二、实验内容1．定义一个人员类CPerson，包括数据成员：姓名、编号、性别和用于输入输出的成员函数。

在此基础上派生出学生类CStudent(增加成绩)和教师类CTeacher(增加教龄)，并实现对学生和教师信息的输入输出。

2．P305第6题。

3．接口练习题：（1）定义一个图形接口IShape，包含计算图形面积Area( )和周长GramLength( )两个方法,以及获取图形边数的属性Sides。

（2）定义一个输出图形的接口IShapePlay,继承IShape接口，并且包含一个方法Play( )，用于输出图形的周长、边数和面积。

（3）定义一个实现两个这接口的类Square，计算正方形的面积和周长并输出。

4．P304第6题三、实验过程using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace Cperson{class person{string name; string num; string sex;public void input(){Console.Write("请输入姓名："); name=Console.ReadLine();Console.Write("请输入编号："); num=Console.ReadLine();Console.Write("请输入性别：男“m”女“f”); sex=Console.ReadLine();while (true){if (sex == "m" || sex == "f") break;Console.Write("请重新输入性别：男“m”女“f”); sex = Console.ReadLine();if (sex == "m" || sex == "f") break;}}public string getname(){ return name; }public void output(person []a,int k){ Console.Write("{0,-8}{1,-14}{2,-12}" ,a[k].name ,a[k].num ,a[k].sex); } }class CStudent:person{float grade;public void input1(){input(); Console.Write("请输入学生成绩：");grade = float.Parse(Console.ReadLine());}public void output1(CStudent []a,int i){person []b = new person[i];Console.WriteLine("{0,-10}{1,-10}{2,-10}{3,-10}", "姓名", "编号", "姓别", "成绩");for (int j = 0; j < i; j++){b[j]=new person (); b [j]= a[j]; output(b, j);Console.WriteLine("{0,-10}",a[j].grade);}}}class Cteacher:person{int year;public void input1(){input(); Console.Write("请输入教师工龄：");year = int.Parse(Console.ReadLine());}public void output1(Cteacher []a,int k){person[] b = new person[k];Console.WriteLine("{0,-10}{1,-10}{2,-10}{3,-10}", "姓名", "编号", "姓别", "教龄");for (int j = 0; j < k; j++){b[j] = new person(); b[j] = a[j]; output(b, j);Console.WriteLine("{0,-10}", a[j].year);}}}class Program{static void Main(string[] args){int renshu; Console.WriteLine("请输入学生人数：");renshu=int.Parse(Console.ReadLine());CStudent []student = new CStudent[renshu];for (int i = 0; i < renshu; i++) student[i] = new CStudent();for (int i = 0; i < renshu; i++) student[i].input1();student[0].output1(student,renshu ); Console.WriteLine("请输入教师人数：");renshu = int.Parse(Console.ReadLine());Cteacher[] teacher = new Cteacher[renshu];for (int i = 0; i < renshu; i++){ teacher[i] = new Cteacher(); teacher[i].input1(); }for (int j = 0; j < renshu; j++) teacher[j].output1(teacher ,renshu );}}}运行结果入下图：using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace 接口{interface Ishape{double Area(); double GramLength();int getsides{ get; set; }}interface IShapePlay:Ishape{ void Play(); }class Square : IShapePlay{private double a; int sides;public void seta(){Console.Out.Write("请输入正方形边长：");a=Double.Parse(Console.In.ReadLine());}public double Area() { return a * a; }public double GramLength() { return 4 * a; }public int getsides{ set { sides = value; } get { return sides; } }public void Play(){Console.WriteLine("边长为" + getsides+"面积为："+Area());Console.WriteLine("边长为" + getsides + "周长为：" + GramLength());}}class Program{static void Main(string[] args){Square s = new Square(); s.getsides = 4;s.seta(); s.Play();}}}运行结果如下图：using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace PavelTsekov{interface I1{ void MyFunction1(); }interface I2{ void MyFunction2(); }class Test:I1,I2{//public void I1.MyFunction1() 错误public void MyFunction1() //正确的代码{ Console.WriteLine("Now I can say this here is I1 implemented!"); }//public void I2.MyFunction2() 错误public void MyFunction2() //正确的代码{ Console.WriteLine("Now I can say this here is I2 implemented!"); } }class AppClass{public static void Main(string[] args){Test t = new Test();t.MyFunction1();t.MyFunction2();}}}运行结果如下图：namespace Cpoint{class Cpoint{private int x, y;public Cpoint (int x,int y){ this.x=x; this.y=y ; }public int x1{ set { x = value; } get { return x; } }public int y1{ set { y = value; } get { return y; } }}class Cline : Cpoint{public Cline(int x,int y):base(x,y){ ; }public double juli(Cpoint c1, Cpoint c2){ double a;a= Math.Sqrt((c1.x1 - c2.x1) * (c1.x1 - c2.x1) + (c1.y1 - c2.y1)*(c1.y1 - c2.y1)); return a; } }class Crect : Cline{public Crect(int x, int y): base(x, y){ ; }public double Aera(Cpoint c1, Cpoint c2,Cpoint c3){ double a, b, c; b = juli(c1,c2); c = juli(c1, c3);a =b * c; return a; }public double C(Cpoint c1, Cpoint c2, Cpoint c3){ double a; double b, c; b = juli(c1, c2);c = juli(c1, c3); a =( b + c)*2; return a; }}class AppClass{public static void Main(string[] args){Cpoint c1 = new Cpoint(1,2);Cpoint c2 = new Cpoint(4,6);Cpoint c3 = new Cpoint(7,10);Cline c = new Cline(4,5);Crect d = new Crect(5,6);Console.WriteLine("坐标为（"+c1.x1+","+c1.y1+")"+"和（"+c2.x1+","+c2.y1+")之间的距离为"+ c.juli(c1,c2));Console.WriteLine("坐标为（" + c1.x1 + "," + c1.y1 + ")" + "和" + c3.x1 + ","+ c3.y1 + ")之间的距离为" + c.juli(c1, c3));Console.WriteLine("坐标为（" + c1.x1 + "," + c1.y1 + ")" + ",（" + c2.x1 +"," + c2.y1 + ")" + ",（" + c3.x1 + "," + c3.y1 + ")矩形面积为"+d.Aera(c1, c2, c3));Console.WriteLine("坐标为（" + c1.x1 + "," + c1.y1 + ")" + ",（" + c2.x1 +"," + c2.y1 + ")" + ",（" + c3.x1 + "," + c3.y1 + ")矩形面积为" +d.C(c1, c2, c3));}}}运行结果如下图：四、实验总结（1）对于接口的函数创建定义为public类型无效。

实验十常用控件（1）实验目的和要求（1）创建一个默认的对话框应用程序Ex_Ctrls，如图2.1所示。

（2）设计一个如图2.2所示的“课程信息”对话框。

图2.1 Ex_Ctrls对话框图2.2 “课程信息”对话框（3）实现功能：单击图2.1中的“课程信息”按钮，弹出“学生基本信息”对话框，单击“添加”按钮，对话框内容显示在图2.1中的列表框中。

实验准备和说明（1）具备知识：静态控件、按钮、编辑框、旋转按钮控件、列表框和组合框控件。

（2）创建本次实验工作文件夹“…\Visual C++程序\实验\实验2”。

实验内容和步骤1．启动Visual C++ 6.0打开计算机，启动Visual C++ 6.0系统。

2．创建一个默认的对话框应用程序Ex_Ctrls①选择“文件”→“新建”菜单，在弹出的“新建”对话框中选择“工程”页面，选择MFC AppWizard （exe），在工程框中输入Ex_Ctrls，并将工程文件夹定位到“…\Visual C++程序\实验\实验2”。

②单击“确定”按钮，在出现的Step 1对话框中选择“基本对话（框）”应用程序类型，单击“完成”按钮。

③在对话框编辑器中，单击对话框工具栏上的切换网格按钮，显示对话框网格，将对话框标题改为“使用控件”。

④调整对话框的大小，删除对话框中间的“TODO: 在这里设置对话控制。

”静态文本控件和“确定”按钮控件，将“取消”按钮标题改为“退出”，并移至对话框的下方。

⑤向对话框中添加组框（Group）控件，标题设为“添加”，然后调整其大小和位置。

⑥添加一个按钮，标题设为“课程信息”，ID设为IDC_BUTTON_COURSE。

⑦添加一个列表框，取其默认ID号，去掉Sort风格属性。

3．添加并设计“课程信息”对话框①按Ctrl+R快捷键，弹出“插入资源”对话框，在资源类型列表中选择Dialog，单击“新建”按钮。

②将该对话框资源的ID设为IDD_COURSE，标题设为“课程信息”，字体设为“宋体，9号”。