1 教科版科学作业本参考答案三年级上册 1．水到哪里去了 实验方法观察到的现象 我的发现水消失后，变成水节蒸气到空中去了。
把水滴滴在玻璃片或桌面上，用棉签涂开水滴水慢慢消失反水涂在手背上，等等一会儿水漏慢慢消失2、写一写水和水蒸气相同点和不同点 水相同点水蒸气液体、看得见 摸得着水分子、会流动无固定的形状 透明、无味 有重量、占据空间气体、看不见 摸不着活动手册：与课堂作业本内容相同 课堂练习1.（1）C ； （2）A ； （3）C2.（五个全部打√） 科学阅读 1.B 2.A2．水沸腾了给水加热。
记录观察到的现象用图示表示水沸腾后的现象其他发现白汽上升后消失在空气中活动手册1.加热过程中水的变化记录表时间02468温度计的示数20℃30℃50℃75℃100℃水的变化常态常态温热水中出现小的气泡气泡翻滚破裂2.水沸腾时的观察记录表水沸腾时的温度水沸腾时水中的现象水沸腾时水面的现象水沸腾时水面之上的现象100℃形成大量的汽泡,上升,变大汽泡到水面破裂开来汽泡里面的水蒸气散发到空气中2课堂练习1.A； 2、C 3、A 4\C5.（六个全部打√）科学阅读 A C3．水结冰了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现变低液体变成固体变大有固定开关水和冰的区别和相同点水相同点冰没有固定形状会流动、是液体无色、无味透明有固定形状、不会流动、是固体.活动手册：与科学作业本内容相同课堂练习1.（1）B；（2）A；（3）A2.B3.B科学阅读B B34．冰融化了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现温度保持不变固态变液态变小冰水手感觉很冷用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关第活动手册冰融化过程观察记录表冰融化前冰融化一半冰完全融化低于0℃、固态0℃、冰水混合高于0℃、液态T第二题与作业本相同课堂练习1.C； 2 B 3. A 4 B 5 B科学阅读A C45．水能溶解多少物质活动记录食盐和小苏打的溶解记录表1份2份3份4份5份6份7份8份食盐是否溶解是是是是是是否否小苏打是否溶解是是是否否否否否我的发现常温下，食盐易溶解，溶解快，小苏打难溶解，溶解慢。
《总结我们的天气观察》学习任务单一、学习目标通过对一段时间内天气观察数据的整理和分析，能够总结出天气变化的规律和特点，提高对天气现象的理解和预测能力。
二、学习内容1、回顾天气观察的方法和工具介绍常用的天气观察工具，如温度计、气压计、风速仪、雨量器等。
讲解如何正确使用这些工具进行天气数据的测量和记录。
2、整理观察数据收集和整理一段时间内（如一个月、一个季度）的天气数据，包括气温、气压、风速、风向、降水量、云量等。
将数据以表格或图表的形式进行呈现，便于分析和比较。
3、分析天气数据观察气温的变化趋势，找出最高温和最低温出现的时间和原因。
研究气压的变化与天气状况的关系，例如低气压往往与阴雨天气相关。
分析风速和风向的变化规律，了解其对天气的影响。
探讨降水量的分布情况，判断是否存在季节性变化。
4、总结天气规律和特点根据数据分析，总结出当地天气的常见规律，如季节变化对气温、降水的影响。
发现特殊天气现象的出现规律，如台风、暴雨、寒潮等。
比较不同时间段的天气数据，找出异常情况并尝试解释原因。
5、预测天气运用总结出的规律和特点，尝试对未来一段时间的天气进行简单预测。
验证预测结果的准确性，不断改进预测方法。
三、学习资源1、天气观察记录表格和图表模板2、相关的气象科普书籍和网站3、气象纪录片和教学视频四、学习活动1、个人自主学习按照要求整理和分析自己的天气观察数据。
阅读相关的学习资源，加深对天气知识的理解。
2、小组讨论与小组成员分享自己的数据分析结果和总结的规律。
共同探讨存在的问题和疑惑，互相学习和启发。
3、课堂展示选择部分小组进行课堂展示，分享他们的研究成果和预测方法。
其他小组进行提问和评价，共同提高。
五、学习评估1、数据整理和分析的准确性检查天气数据的整理是否完整、准确，图表制作是否规范。
评估数据分析的方法和结论是否合理、科学。
2、总结和预测的合理性考察对天气规律和特点的总结是否全面、深入，是否符合实际情况。
验证天气预测的准确性，评估预测方法的可行性。
户外活动观察记录表的元素1.活动基本信息：-活动名称：填写活动的名称，例如：野餐、徒步、露营等。
-活动时间：记录活动开始和结束的具体日期和时间。
-活动地点：记录活动进行的具体地点或地区。
-天气情况：描述活动期间的天气状况，包括温度、降水状况以及风力等。
2.参与者信息：-参与者姓名：记录活动参与者的姓名，方便后续统计和分析。
-参与者年龄、性别、职业等：记录参与者的基本信息，以便分析不同群体的活动经验和需求。
3.活动目的和计划：-活动目的：描述活动的目标和意义，如增进团队合作、锻炼身体等。
-活动计划：列出活动的详细计划，包括活动内容、活动路线、活动时间等。
4.活动环境观察：-自然环境：观察并记录活动地点的生态环境，如山水风光、动植物种类等。
-人文环境：观察并记录活动地点的人文环境，如人文景观、文化遗产等。
5.活动过程观察：-活动开始：记录活动开始的时间和参与者的状态，如兴奋、期待等。
-活动进行：详细记录活动过程中的事件、行为和心理状态等，例如参与者之间的交流、组织者的指导、有趣的事情等。
-活动结束：记录活动结束时的感受、评价和总结。
6.参与者反馈和评价：-参与者感受：记录参与者对活动的感受和体验，如是否满意、是否有收获等。
-参与者反馈：汇总参与者对活动的意见和建议，以便改进未来的活动。
7.安全措施：-安全措施：记录活动中采取的安全措施，如防晒、防蚊虫、野外急救等。
8.活动记录人签名：-活动记录人：填写活动记录的人员姓名，以便识别和查询。
教科版科学三年级上册第三单元第7课《整理我们的天气日历》分层次同步练习班级：姓名：同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你收获满满，学习进步，榜上有名！一、填空题1．制作，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
2．气象预报：明天金华阴有小雪，气温3℃—11℃，北风3级。
在这则气象预报中，包含的天气信息有、。
3．右图是小科记录的2023年1月19日的天气，这一天的天气是，小科用小风旗测得的风向是，风速等级为。
他还测了当天9时的气温(如右图)，气温为。
4．通过对中记录的天气信息进行，可以助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。
5．我们在制作天气预报时的步骤是(填序号)。
①数据收集②发布天气预报③天气会商④生成数值天气预报⑤气象员做出预报二、判断题6．利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间内的降水情况。
（）7．制作天气日历可以帮助我们了解天气变化的规律。
（）8．我们应该尽量在每天的同一时间观察天气。
（）9．天气现象可以从气温、风向、风速、降水量等方面描述。
（）10．《气象科技小报》要写些同学们想要了解的知识。
三、单选题11．关于制作天气日历，下列说法错误的是（）.A．每天都要安排成员进行记录B．要尽量在每天同一时间观察天气C．周末和假期可以不用进行记录12．在观测记录一个月的天气活动时，下列做法正确的是（）。
A．尽量在每天的同一时间进行观测B．尽量每天在不同地点进行观察记录C．遇到恶劣天气，应该停止观察记录13．天气预报说：“明天有雨，请出行车辆注意安全”，明天适合的活动是（）。
A．晒被子B．室外打羽毛球C．室内看书14．小科在整理天气日历时，不能记录在“我的天气日历”中的是（）。
A．台风B．四季如春C．雾霾15．在做天气日历时，下面做法比较科学的是（）。
A．忘记记录时后面补记一下B．相同天气可以不记C．记录时分类别记录详细四、综合题16．天气日历。
（1）根据表格回答，1月1日最高气温是℃，最低气温是℃；当天的天气是。
