牛店中心校2012-2013第一学期教研工作总结

2012-2013第一学期二年级教研工作总结2012-2013第一学期二年级教研工作总结海口市龙峰实小学;;陈凌紧张而又忙碌的一学期即将结束，春时的播种，才有现时的收获。

回顾本学期的教研组工作，我们有着几分充实，。

本学期我们二年级数学教研组立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。

现将本教研组一学期来的教研教学工作情况总结如下：一、认真学习，落实教学常规工作本组老师工作态度积极认真，按照规定认真完成学校的各项工作，服从学校安排。

严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学任务。

; 二、认真抓好教学的常规管理工作。

1 、订好计划。

本学期我们把“提高学生的计算能力、以及学生分析问题、解决问题的能力”定为研究和学习的主题。

在本学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向，以数学新课程标准为依据，认真学习教育教学理论，以课堂教学为核心加强集体备课，以全面提高教学质量为目标，扎实、有计划地开展预定的活动。

2、坚持教研活动。

（1）组织教师学习有关素质教育的文章。

如：开展“好书我来说”，每个老师都积极写自己读书的心得。

（2）9月参加2011年海口市美兰区小学数学青年教师优质课展示活动；10月10日张国红老来校指导；16、17日，又参加了2011年海口市小学数学青年教师优质课展示活动及听张国红的课后讲评；11月2日我校首办“龙峰杯”“先学后教·高效课堂”课堂教学研讨活动；12月4、17日张国红团队来我校等等。

通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的作业负担，又要提高教学质量。

因此在教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。

古营集镇中学2012—2013学年度第一学期教研工作总结二0一三年一月古营集镇中学2012-2013学年度第一学期教研工作总结以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

一、抓教师业务培训，促进教师观念转变。

本学期以派出100多人次的教师到扬州江都国际学校、即墨二十八中、商丘兴华学校、苏集中学等外出听课学习，老师们学到了先进的教学思想与理念，并自觉运用到的教学工作中去，我们也用两周时间进行了外出学习汇报课，进一步丰富了我校教师对课改的深入理解，增强了课改自觉性。

开学初即组织全校一线教师学习2011年版《新课程标准》和尝试教学创始人邱学华先生的尝试教学理论，开展了“新课标解读”、“新教材解说”、“新课程理念下的教学设计”和“示范课讲评”等方面的教学技能竞赛。

通过这次培训使每位参训者从思想观念，包括教师观、学生观、课程观、质量观、评价观等有了更新的认识，更高的理解，这一培训活动有效提升了教师的教育理念，对促进教学工作的开展起到了有效的拉动作用。

二、借助上级教研活动平台，提高教师教学水平上级教研部门组织的教研活动，是提高教师教学水平的良好平台。

凡是上级组织的教研活动，我校就积极派教师参加，迄今为止先后派出语文数学、英语、物理、地理、生物、化学等学科骨干教师参加县市教研室组织的教研活动，在学习、观摩中拓宽了他们的视野，提高了境界，提升了教学技能，课堂教学效果得以明显提高。

牛店中心校2012—2013学年度第一学期初中期末考试质量分析报告2012-2013学年度上学期期末教学质量监测,在教体局教研室统一安排下，我镇于2013年元月25——26日进行了期末考试。

镇中心学校及各学校均成立了考务工作领导小组，考试严格，公平公正，现对本期末教学质量监测成绩进行分析。

一、总体情况1、七年级：七年级各科命题遵循各科教材及课程标准的要求，即重“双基”又重能力，体现学科特点，无偏题、怪题。

我镇参加统一检测学生363人,总分平均分388.3，348分以上263人，及格率72.45%，464分以上74人，优秀率20.39%。

统计数据表明：试题难度适中但优秀率依然不高，特别是数学和其它小科尤为突出，说明我校七年级的教学和小科存在一定问题，由于生源问题再加上有的教师不能正确对待，总是埋怨学生太差，以致成绩上不去，薄弱学科的考试成绩与平时听课的情况基本吻合。

表一各教学班学科“一分两率”统计表二各班与全镇平均分和最高分差距前100名比较：与本学期中相比两所学校都基本保持了原有水平。

前120名比较：与本学期中相比两所学校都保持了原有水平。

各班全镇前60名比较：一初中3个班发展平衡；二初中5个班发展不平衡，271班最好，272、273两个班较差。

各班全镇前80名比较：一初中3个班发展平衡；二初中5个班发展不平衡，271班最好，有14人，273班较差，仅有8人。

各班全镇前100名比较：一初中173班最好，有10人；二初中5个班发展基本平衡，271、272、275班最好，各有16人，273班较差，仅有12人。

各班全镇前120名比较：一初中173班最好，有12人；二初中5个班发展不平衡， 271班最好，有24人，273班最差，有13人。

各班全镇前150名比较：一初中3个班发展不平衡，173班最好，有16人，171、172班较差，各有10人。

二初中5个班发展基本平衡，273班较差，仅有19人。

各班全镇前200名比较：一初中172班较差，仅有14人，比173班少10人。

2012～2013学年上学期十团中学教研室工作总结深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力。

已成为当前学校工作的主旋律。

一学期来，我校教研室按照师市教研室的工作思路和目标要求，立足于课堂改革，结合现代教育技术，坚持教研教改为基础，发挥教研的先导作用，不断提高教师的教育教学技能，为此，我们作出了努力，付出了汗水，收到了一些成效，但仍存在着一些困惑，需要探讨，需要切磋，以便今后更好的开展好学校的教研工作，为提高教学质量作出努力。

现将本学期所做的工作总结如下:一、工作取得的成绩。

1、加强培训学习，更新教学观念时代在前进，社会在变革，知识在更新。

在当前教育改革的浪潮中，我们教师首先要跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代,因此，我们加强了教育教学新课改的理论学习。

我校教研室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。

本学期学校开展了两次教师集中业务培训学习，一次是10月10日下午第三、四节课，学校组织全校教师进行了校本培训，内容是：《怎样撰写导学案》，授课人是教研室陈主任。

通过导学案的学习后，我校有很多教师都在尝试用导学案授课。

在学习期间每位教师都写出了1500字的学习心得。

第二次是7月17日～20日的为期四天的暑期校本培训，培训的内容有：“十八大”精神学习、学校管理工作、然后由宋富平、外出学习回来的教师进行学习心得汇报，导学案的编写及应用、新课程标准培训、中小学德育管理、公物管理、班主任管理、简笔画和钢笔字的规范辅导，20日上午对全体教师进行了培训结业考试。

在培训期间参培教师均写出了5000字的学习笔记。

通过培训学习转变了教师的教学理念，规范教师的教学行为，教师学到了知识，掌握了技能，能力也得到了提升。

本学期还加强了教研组集体备课的业务学习。

以组为单位的学习，集中容易，选材适用，效果显著。

此外，要大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。

牛城乡中2012-2013学年第一学期教研工作总结本学期，我校继续坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研组成员的作用，把教学常规工作与教学研究融为一体，重视教师个人的发展，强调教师集体的进步，提倡教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共享经验；倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

在学校领导的大力支持和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作得以顺利开展，取得显著的效果。

一、完善教研组本身建设，提高工作力度本学期，完善了教研组本身的制度建设，成立了“校本培训领导小组”，完善了“校本培训制度”等，使管理向制度化、科学化方向迈进。

二、开展校本研究，促进教师专业发展开展校本教学研究，建立与新课程相适应的校本教研制度，对创造性地实施新课程，促进教师专业发展，提高学校的课程教研能力，具有非常重要的意义。

通过校本教研实践，为教师提供良好的专业环境，鼓励教师在教学过程中积极主动的探索、创新和解决问题。

校本教研是教师自身发展内在的必然的要求和最佳途径之一，教师是直接受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，为此学校采取了暑期集体备课、购买辅助资料、外出学习、远程继续教育培训、专家报告等多种形式提高教师的理论水平。

三、立足课堂，狠抓教学，深化改革课堂教学是学校教育教学的重中之重，提高课堂教学效果是提升办学质量的关键和落脚点。

本学期教科处的工作重点是打造高效课堂，各种工作都是围绕这个工作重心来完成的。

1、加大了听课的力度。

本学期学校各年级负责人、教研组长听课不少于40节，一般教师听课不少于30节。

采取随机听课和安排相结合的方式，包括各类课型，如复习课、习题课、新授课，听课结束对于出现的问题与教师沟通，及时提出整改意见。

2、加大组内典型课例的研讨。

各学科组根据本学科特点，组织学科组教师集体研究、集体备课，推出高质量、高水准的课例，并通过评课议课，使授课人和听课人都能有所提高。

语文教研组2012－2013学年度上学期工作总结一．指导思想在深入学习并切实贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的基础上，贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，全面推进素质教育，围绕“科研兴教，特色强校”这一宗旨，深入开展教育科研活动，认真搞好校本研究，结合语文组实际，营造教改氛围，提高教师科研水平，加强语文学科建设，提高教学质量。

二．工作重点1．结合《高安中学加强文科教学的十项措施》，开展丰富多彩的活动，全面提高语文教学质量，提升学生语文学习能力。

2．强化教师教学安全意识，确保不出教学安全事故。

3．抓好师资队伍建设，尤其是青年教师的培养工作，提高教师的教学水平。

4．结合实际推进新课程改革，抓好研究性学习，组织校本课程的研究开发，督促教师开展校本课题研究。

5．学习研究新课标考试说明，掌握语文考试方向，组织相关讲座，提高教师命题能力。

6．丰富教学方式，提高课堂效率，组织课件制作相关讲座，提高教师教学水平。

7．严格执行教学常规管理。

8．规范早晚读、上课及下班辅导要求，务求实效。

三．具体措施及工作安排9月份1．宣传学校相关会议精神，布置本学期教学教研工作。

2．高考命题中心教师分析今年高考语文试卷，并为明年高考提出指导意见。

3．继续抓好师徒结对工作，落实听课、说课两方面工作，提高教学效果。

10月份1．组织老师听吴翔、朱家兴老师的课。

2．选拔老师参加全市高中语文老师作文课比赛。

3．协助学校相关部门进行期中考试。

11月份1．落实师徒结对工作，对徒弟的讲课、说课技巧进行指导。

2．动员教师进行课题申报工作。

3．组织老师听黄银秀、龚剑老师的课。

4．组织教师在教学资源库及“江西省教育资源网”完成上传，下载资源任务。

5．到南昌听全国优质课比赛课。

12月份1．组织老师听王建、刘有亮老师的课。

2．向全体老师汇报到临川中学、衡水中学学习的经验。

1月份1．配合学校相关处室组织基础年级期终考试。

2．组织教师撰写教学笔记、教学反思。

2012――2013学年第一学期牛店镇中心校教研工作计划一、指导思想以学校总体发展要求为指导，以各级各类教科研活动为载体，以校本教研活动为重点，以教师业务素质培养和提高为核心，坚持科研兴教、科研兴校的理念，紧紧围绕“狠抓常规教研管理、加强教师队伍建设、注重教研创新、突出校本教研特色、深化课堂教学改革”五个中心目标，为全面提高学校的教学教研质量和管理水平、积极推进新课改向纵深发展尽职尽责。

二、工作目标中心工作：推门听课、集体备课、导学案、常规教研、中小学生毕业班工作。

1、以班主任技能赛、主题班会交流为抓手，开展主题德育活动。

进一步规范学校办学行为，牢固树立德育为首的全局观念，培养学生养成良好的思想品德和行为习惯，提高德育实效。

2、加强学科建设，深入开展课堂教学达标评优活动。

3、建章立制抓教学常规管理。

4、继续开展推门听课、同课异讲、结对教研活动，打造高效课堂，促课程改革深化。

5、构建镇教研平台，推进信息化建设，落实镇资源共建共享工作。

6、进一步规范导学案的编写。

三、工作要点1、建章立制。

认真学习研究《牛店镇中心校2012—2013学年教育教学工作计划》，制定或完善学校各项教学管理制度。

例如对如何上课、备课、作业布置、集体备课、教研、科研、培训、教室布置、校园文化、科组建设、考核评优等方面制定相应规则，形成常规管理制度，以制度管事，以理服人。

中心校拟在九月下旬组织学校到我镇先进学校参观学习，学习其先进的管理制度。

10月中旬，中心校到学校进行制度建设调研，本学期内学校各项制度要编制印发成册。

2、加强教师特别是年轻教师的理论学习和业务培训及指导工作。

继续举办新教师业务培训和指导活动，着重围绕新课程，从课堂教学基本功入手，通过结对帮教、新教师公开课、视导课等实践和研讨活动，多角度带动新教师适应性成长。

3、重师德，创建高效管理团队，发挥行政、骨干教师与学科带头人的引领作用。

（1）组织教职工认真学习上级教育工作会议精神，全面开展创先争优活动，树立典型、打造一支业务精湛的师资队伍。

教研工作总结（2011-2012学年第一学期）教导处王洼镇中心小学2011、12、28王洼镇中心小学教研工作总结（2011-2012学年第一学期）时光流逝，转眼一学期又要结束了，回首本学期的教研工作，既是开拓创新的一学期，又是深化研究的一学期。

本学期，按照学校的工作思路和目标要求，继续以新课程理念为指导，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造和谐的教学氛围，力求提高学生的综合素养。

工作中，既有收获的喜悦，又有困惑和烦恼。

现对本学期的教研工作总结如下：一、主要成绩：1. 双管齐下抓教研本学期，我校采取传统教研和网络教研相结合的方式，在发扬原有校本教研的优势的基础上，通过网络教研拓宽教研渠道，给教师提供一个跨学校、跨区域的教研平台，和其他教师一起学习、探讨、交流。

不断提升教师教研的能力，为提高教学质量打下坚实的基础。

网络教研共组织了两次，每个网络教研组根据自己的学科特点选定自己的教研主题，组长按时组织讨论，其他成员跟帖评价发表见解。

很多教师利用这个平台，学习很多先进的教学理念和教学策略。

有的教师利用这个平台积极总结自己的教学心得。

尤其是马耀梅、海霞、朱敏、马凤娟、郭星奇、马秀、梁娜、马桂花、马孝军、郑永霞等教师，更是充分利用这个平台学习和展示。

2. 学习培训提素质本学期要求教师通过集体培训和自主学习的形式，加强教学理论的学习，努力提升教师个人素质。

本学期我校充分利用每周四教研活动，多渠道进行教师培训。

主要进行了学案式教学培训、普通话培训、网络教研培训。

充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。

要求教师利用课余时间自己学习理论知识，并认真记录学习笔记。

3. 课堂改革见成效本学期我校教师在有效教学改革中又进行了新的探索，主要在培养训练小组长、多元评价体系等方面成绩显著。

每班都自行设计班级口号，利用黑板对小组评价，达到了以点带面的效果。

2010-2011学年度第一学期教学教研工作总结本学期，我校以“争先创优”为指导思想，教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的努力。

以下就针对本学期我校教学教研一、加强教师学习，提高教育教学理论水平随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平，，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每周四的时间进行校本教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，学习其他教师的教学方法，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题。

一学期下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写科研论文。

3、继续开展教师“以考促学”活动。

由学校校领导命题，试卷共分语文、数学、英语，涵盖教材教法、各学科课程标准、、新课程理念等方面内容。

本学期共组织三次月考，统一考试统一评卷，及时召开表摸发奖大会并将“以考促学”考试成绩纳入学校考核及教师个人考核。

通过这一形式，促进了教师积极学习《新课程标准》《课程改革纲要》，熟悉各册教材，教师的业务素质不断提高。

4、继续开展教师读书活动。

本学期规定每名教师再读一本或几本教育专著（励志书籍等），教师积极研读专著内容，随时记录读书笔记，并每人写出了1500字以上的读书心得体会，极大地促进了教师读书的积极性，拓展了教师的阅读范围，为教师素质提高及时进行了充电。

2012---2013学年上期学校工作总结洛宁县陈吴乡初级中学2013年1月陈吴乡中2012--2013学年上期工作总结本学期，我校紧紧围绕教育局工作思路和工作重心，在保障安全稳定的前提下，大力弘扬忠诚、勤勉、敬业、奉献精神，认真落实阳光体育运动，创建学校特色，规范办学行为，提高科研水平，增强服务意识，在平稳中求进步，在探索中发展，强化学校管理，促使教育教学质量稳步提高，使学校各项工作又上新的台阶，努力创办全乡群众满意的教育。

一、以人为本，量化考核，建立科学、合理的管理制度1、以人为本，注重关怀。

确立教师在学校的主人翁地位，真诚坦率地对待教师，尊重教师，主动关心教职工，不断改善教职工生活和工作条件，学校领导坚持做到“四必访”——婚丧嫁娶必访，生活困难必访，生病住院必访，家庭出现重大问题必访。

正是由于学校对教职工的人文关怀，全体教职工都能安心勤勉地工作，对教育教学充满了激情和信心。

在暑假中，全体教师能按照学校的部署，与每个学生电话联系不少于5次，并积极主动走进学生家中进行家访，与家长面对面的沟通，进一步融洽了师生关系，有效地起到了控辍保学的作用，今年秋季开学学生人数达到670人，增幅20%。

学校还充分调动广大教职工的智慧和热情，积极开展了“我为兴校建一言”活动。

2012年9月—10月，学校开展了“万名教师进万家”集中家访活动。

2、建章立制，科学管理。

学校还在全体教职工广泛参与和集思广益的基础上，根据学校实际情况制定了全面的规章制度。

如：教学绩效奖惩制度、教师工作量化考核制度、班主任量化制度、教研制度、听课、评课制度等管理制度，建立健全各项规章制度，减少管理过程的随意性，坚持用制度管人、以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平。

这些制度的制定和透明的操作规范了学校的管理,避免了管理中的随意性和矛盾性,同时也激发了教师工作的积极性。

给教师指明了工作方向，让每位教师随时明白自己工作的失误和成绩，使得他们能全身心地投入教育教学工作中，提升了学校的管理质量。