五年级上册英语教案Unit4Hobbies(storytime)译林版(三起)

Unit4 Hobbies（story time）第一课时教学设计一、教学内容译林出版社义务教育教科书《英语》五年级上册Unit4 Hobbies 第一课时story time.二、教材分析本单元的话题是谈论兴趣爱好，主要功能为引导学生掌握“What do/does…like doing? … like/likes doing…”等日常交际用语。

内容贴近我们的实际生活，注重社会交往和文化渗透，能够体现《英语课程标准》的人文性和工具性。

在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本单元所学内容谈论自己的兴趣爱好。

在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中经常运用所学内容。

三、学情分析知识基础：1.学生现有基础是什么？在四上第四单元中，学生已经对于一些爱好有所接触，只是接触的句式有些不同。

学生已能听懂、会读、会说一些简单关于运动的单词，如“jump, skate, swim, a basketball, a football”等。

2.学生还缺什么？四年级学习的句型是：Can you....? I can...用的是动词原形，本单元所用句型为：I like doing.学生对于此变化可能会出现不适应。

特别是第三人称单数是一个教学难点。

四、教学目标【知识目标】By the end of the class, the students should be able to :1.Understand the story.2.Can read the story.3. Understand and use “ …like/likes doing….”. to talk about their own hobbies.【能力目标】1. 能在具体情境中以口头或书面的形式运用所学知识。

2. 培养学生的语感、观察能力和自学能力。

【情感目标】1. 保持学生学习英语的兴趣及运用英语参与语言活动的积极性。

授课内容：5A Unit4 Hobbies (story time)教学目标：知识目标：1. 掌握并理解词汇及短语：be good at，also，a lot of，both，read，play the piano和watch films2. 能听懂What do you like doing ? What does he/she like doing? 会运用句型Ilike doing sth 来分享自己的兴趣爱好，或运用He /She likes doing sth 来介绍他人的兴趣爱好。

3. 能熟练掌握课文。

能力目标：会用所学单词和句式介绍自己或他人的兴趣爱好。

教学重点：熟练掌握like和likes, 并且运用于日常交际用语中。

教学难点：能准确的在不同的人称区分运用like和likes。

教学准备：课件教学过程：Step1. Preparation1.Greeting2.Free-talkWhat’s in the our school?What can we do in the classroom/music room/art room?(课件呈现图片，引导学生学习单词：read ，play the piano)Do you like playing game?Step2. Presentation1.Guessing game2.T:This is my hobby. I do it on Saturdays and Sundays , I need my eyes to do it ,you can see some movie stars in it , and you can see some special shots andterrible shots , of course , sometimes there are some heroes in it , guess , what is my hobby ?(课件展示图片)Ss:…T: My hobby is watching films.（引导学生学习单词：watch films）3.Try to sayHe / She likes.... They like ....Step3. Production.1.T: They like dancing,so their hobbies are dancing.(揭题Unit 4 Hobbies)T：We are talking about our hobbies, and I know someone is talking about hobbies too, who is he?(播放课文动画)Ss:…(watch the cartoon, and then answer)T: Do you know, who is talking about hobbies? Whose hobbies is he talking about?Ss:..2.Let’s have a look one by one, about Mike.What does he like doing?(边问，学生回答边板书)Look at “good at”(引领学生学习be good at)Mike is not good at football, but here is a boy , he is good at football , who is he?Read the text part2 with your team members , and then answer the question.What does Liu Tao like doing?(引导学生学习also)3.Read the text part3&4 fast and loudly ,and underline some key words andparses..(引导学生学习a lot of 和both)4. Different people have different hobbies , hobbies can make our life colorful .5.情感教育Step 4. After-reading:1.Read the text.2.Retell the story.3.Think and write.Step6. Homework1. Use the sentences we learned, introduce your hobbies or your friend’s hobbies..2. Read story time fluently and beautifully。

小学译林英语5上unit4 story time 教案一、教学内容本节课选自小学译林英语五年级上册Unit 4《Story time》。

具体内容包括教材第32页的课文，讲述了小猫和小狗一起寻找丢失的球的故事。

通过这个故事，学生将学习一般过去时的用法，掌握如何描述过去发生的事情。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，如：ground, under, behind, tree, saw, look for等。

2. 能够运用一般过去时描述故事中发生的事情。

3. 能够理解并表演故事，培养英语口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，描述过去发生的事情。

2. 教学重点：掌握故事中的单词、短语和句型，如：ground, under, behind, tree, saw, look for等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、小球等。

2. 学具：单词卡片、故事表演道具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张小猫和小狗的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。

教师提问：What are they doing? 学生回答：They are looking for something.2. 呈现故事：播放故事录音，让学生跟随录音朗读，理解故事内容。

3. 讲解单词和句型：结合故事内容，讲解单词和句型的用法。

4. 例题讲解：呈现一道关于描述过去事情的例题，引导学生运用一般过去时进行描述。

5. 随堂练习：让学生两人一组，运用故事中学到的单词和句型，进行对话练习。

6. 故事表演：分组让学生表演故事，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 单词：ground, under, behind, tree, saw, look for等。

2. 句型： What did they do? They looked for the ball.七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用一般过去时描述小猫和小狗找球的过程。

教案：五年级上册英语教案Unit 4 Hobbies 第一课时Storytime一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇：hob, like, collect, read, write, draw, listen to music, watch movies,play the guitar, basketball, football等。

（2）能够理解并运用句型“What’s your hob? I like”进行交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本课时的词汇和句型进行简单的交流。

（2）能够听懂并表演故事，增强学生的英语表达能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学内容1. 词汇：hob, like, collect, read, write, draw, listen to music, watch movies, play the guitar, basketball, football等。

2. 句型：What’s your hob? I like3. 故事内容：学习五个孩子的兴趣爱好，他们分别是喜欢收集邮票的Alice，喜欢读书的Bob，喜欢画画的Chen Jie，喜欢听音乐的David和喜欢打篮球的Eric。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇和句型。

2. 难点：能够运用句型“What’s your hob? I like”进行交流，并能够听懂并表演故事。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生回顾已学过的词汇和句型，如：What’s your name? How old are you? 等。

（2）进行简单的英语游戏，如：快速反应游戏，教师说出一个单词，学生要快速说出它的中文意思。

T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。

1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。

Unit4 Hobbies教学内容：五上Unit4 Hobbies (story time)教学目标：1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2、学生能懂会说课文中出现的新词汇；also be good atplay the piano read stories watch films both3、能初步运用本课所学的内容谈论自己和朋友的爱好。

教学重点：能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步用句型I/We like doing … He/She likes doing … 来介绍自己和朋友的爱好。

教学准备：老师：多媒体课件、人物头像、单词卡片、练习纸学生：预习课文，熟读课文教学过程：Step1 Freetalk and learn1.Greetings2.T：The day is fine , I’m very happy to see you . I want to sing and dance with you . Because I like singing . So ,I’ll share a song for you .(学生欣赏歌曲We all like climbing.)问某女生--I like singing . Do you like singing ?-- Yes, I do . I like singing . Oh , I like singing . She likes singing too. We both like singing.3.Learn :bothWay : read and say : both We both like singing . “both”means ...(引导学生说)4.Sing the song together5. From the song ,we like climbing , dancing , swimming .(学生说出喜欢的内容，并跟读)6.问男生--Do you like singing ? --No, I don’t .--What do you like doing? --I like reading . I like readingstories.Learn : read stories7.T: You like reading . I also like reading .Learn : also Means I like reading too.8 点题：I like singing . Singing is my hobby . I like reading . Reading isAlso my hobbies. They are my hobbies.9 Talk about our hobbies( 1) 师生问答：--What do you like doing ?-- I like ... . (Work in pairs)Step2 Story time1.T: Look , we have so many kinds of hobbies . How about our old friends? What are their hobbies? What do they like doing ?Please watch the cartoon ,then answer .(学生看动画)2. Take out the paper , fill the form with the books .3.Check the answer, stick and say : ... likes ... .Learn : piano play the pianofilm watch films4.理解课文，指导朗读。

五年级上册英语说课稿-Unit 4 Hobbies 课时1 ( Story time)译林三起教学内容本节课的教学内容是英语Unit 4 Hobbies的第一课时Story time。

本课时的重点是教授学生如何用简单的语言描述人物并且在故事中描述他们的爱好。

通过讲述故事和阅读绘本让学生感受英语的魅力和应用性。

教学目标1.学会用英语简单描述人物形象以及他们的爱好2.学会使用英语进行故事阅读3.培养学生的英语阅读兴趣和口语表达能力4.感受英语的魅力和应用性教学重点1.教授学生如何用简单的语言描述人物形象和爱好2.使用阅读绘本的方式让学生学习和了解故事内容3.鼓励学生利用所学知识进行口语表达教学难点1.学生在阅读以及口语表达中的语音和语态错误2.学生对于英语词汇和句型的理解能力不足教学准备1.PPT课件2.绘本故事书3.学生练习册4.音频设备5.班级黑板、彩笔教学步骤第一步：导入新课1.讲师向学生介绍本节课的主要内容以及教学目标。

2.通过PPT课件引导学生从图画以及段落中了解故事内容。

第二步：学习新知1.教师与学生一起学习本单元的重点单词以及句型。

2.通过图画以及描述让学生掌握如何描述人物形象和爱好。

第三步：阅读故事1.让学生跟读绘本故事。

2.教师与学生一起解读故事的情节以及人物形象。

第四步：反思思考1.教师和学生一起讨论故事中的主题以及故事所表达的信息。

2.让学生从故事中找到和自己生活相关的信息并进行分享。

教学总结通过本课的学习，学生能够掌握如何用简洁的语言描述形象和爱好以及阅读故事的能力。

在和教师的互动中，学生能够感受到英语的魅力和应用性。

本节课的设计能够激发学生的学习兴趣，并且能够促进学生的语言交流和沟通能力的提升。

小学译林英语5上unit4 story time 教案一、教学内容本节课选自小学译林英语五年级上册Unit 4 Story time部分。

具体内容包括：1. 复习一般现在时态，引入一般过去时态的概念；2. 学习故事中的新词汇和短语，如：yesterday, museum, gold, king, queen等；3. 理解故事情节，学会用一般过去时描述过去发生的事情。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的新词汇和短语，并能运用一般过去时描述故事中的事件。

2. 能够理解故事情节，提高英语阅读理解能力。

3. 通过学习故事，培养学生的学习兴趣和跨文化意识。

三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态的运用。

教学重点：故事中词汇、短语的学习和理解，以及一般过去时态的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事图片、词汇卡片、录音机等。

学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张博物馆的图片，引导学生复习一般现在时态，同时引入一般过去时态的概念。

2. 新课呈现：展示故事图片，引导学生观察并预测故事情节。

随后播放录音，让学生跟读并学习新词汇和短语。

3. 例题讲解：挑选故事中的一个句子，如“Yesterday the king and the queen went to the museum.”，讲解一般过去时的构成和用法。

4. 随堂练习：让学生两人一组，用一般过去时描述故事中的事件。

5. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个故事情节进行表演，要求使用一般过去时。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调一般过去时的运用。

六、板书设计1. Unit 4 Story time2. 重点词汇和短语：yesterday, museum, gold, king, queen等。

3. 一般过去时的构成和用法。

七、作业设计（1）Yesterday the king and the queen _______ to the museum.（2）In the museum, they saw many _______ things.答案：（1）went （2）old2. 课后作业：根据故事情节，用一般过去时编写一段对话。

Unit 4 Hobbies(Story time)【学习目标】1.能听懂、会读、会说单词,短语：dance, draw, read, sing, play the piano, watch films。

2.能听懂、理解、会说句型：I /We like doing.../He/She likes doing.../They both like doing...。

3.能理解课文内容，根据要求背诵并复述课文。

【学习难点】1.难点：会说句型：I/We like doing.../He/She likes doing.../They both like doing...。

2.易错点：be good at, read, story, a lot of, dance, sing的读音和拼写。

【活动方案】Activity OneStep1 Read the new words打开课本36-37大声读背Step2 Play a gameModel: I say ‘dance’,you say ‘dancing’Activity TwoStep1 Scan and answerQ1：Who’s in the story?Q2：What’s the story about(关于)?Tips: hobby（业余）爱好复数：hobbiesStep 2 Look,tick and talkTips: like+Ving 喜欢做...Tips: be good at sth./doing sth. 擅长...Step3 Think and talkCan Mike play basketball well?Can Mike play football well?Step4 Let’s practiseStep5 Read and retell学习要求：1.熟读图一；2. 完成思维导图；I like_________________and _________.I can _____________well,but I am not _____________.I like_________too.I usually______in _________ with______________.Activity ThreeStep1 Read and say学习要求：1.读Pages36-37的第二至四段，选词完成思维导图。

译林版（三起）五年级上册英语教学设计：Unit4 Hobbies第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（2）学生能够正确朗读并理解课文内容，了解不同人物的兴趣爱好。

（3）学生能够运用所学句型描述自己的兴趣爱好，并能够询问他人的兴趣爱好。

2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过任务型教学，提高学生的综合语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极向上的生活态度，关注他人的兴趣爱好。

二、教学内容3. 课文内容：了解不同人物的兴趣爱好。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确运用本课的生词和短语，描述自己的兴趣爱好，询问他人的兴趣爱好。

2. 教学难点：正确运用所学句型进行交流，了解不同人物的兴趣爱好。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同人物的兴趣爱好，引导学生猜测并讨论。

2. 新课呈现：通过PPT课件展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学句型进行交流。

4. 小组合作：学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好，并询问他人的兴趣爱好。

5. 巩固提高：通过任务型教学，让学生完成相关任务，提高综合语言运用能力。

六、板书设计1. Unit4 Hobbies4. 课文内容：简笔画展示不同人物的兴趣爱好。

七、作业设计1. 抄写本课的生词和短语。

3. 调查家人或朋友的兴趣爱好，并记录下来。

八、课后反思本节课通过图片、游戏、小组合作等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。

学生在课堂上积极参与，能够运用所学句型进行交流。

但在教学过程中，部分学生对于词汇的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强词汇教学。

同时，对于学生的作业设计，可以更加注重培养学生的创新能力和实践能力。