下载文档原格式
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 5 Cartoons Unit 2》是人教版八年级下册英语教材的一部分，本节课主要围绕着卡通这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握与卡通相关的词汇和表达方式，以及描述卡通特点和喜欢的卡通角色的能力。
教材内容涵盖了卡通的起源、发展以及不同类型的卡通，对于提高学生的英语语言运用能力和文化素养有着重要的作用。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定数量的英语词汇和基本句型，具备了基本的听、说、读、写能力。
但是，对于卡通这一主题可能存在一定的兴趣差异，部分学生可能对卡通文化有更深入的了解，而部分学生可能对此了解不多。
因此，在教学过程中需要关注学生的兴趣，尽量激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与卡通相关的词汇和表达方式，了解卡通的起源和发展，以及不同类型的卡通。
2.能力目标：学生能够用英语描述卡通特点和喜欢的卡通角色，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对卡通文化的兴趣，增强对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：卡通相关词汇的掌握，以及用英语描述卡通特点和喜欢的卡通角色。
2.难点：对于卡通文化背景的理解，以及如何运用所学知识进行口头和书面表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在真实情境中感受和体验卡通文化，增强他们的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好与卡通相关的图片、视频和文字材料，以及课件和教学道具。
2.学生准备：学生提前了解卡通文化，准备分享自己喜欢的卡通角色和原因。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同类型的卡通图片，引导学生谈论卡通的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
八年级英语（下册）教学案Module 5 Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.编者：张玉清【学习目标】1. 学会并运用本课单词和短语：orange-and-white，ugly, schoolbag, lead, clever, as, mess, heaven, expect, artist, invent, copy, black-and-white, own, private, create, satisfy, win the heart of sb. ,ever since, lead against2. 理解并会灵活使用三种时态。
【教学重难点】进一步理解三种时态的区别并会灵活运用。
【预习检测】写出下列短语1.一条可爱的橙白相间的鱼_________________________2. 赢得某人的心_________________________3.年代较早的最受欢迎的卡通主人公____________________4.名叫《大闹天宫》一个故事_________________________5. 把天宫弄的一团糟________________________6.期待做某事_________________________7.自从______________________8.许多激动人心的经历_________________________9.两亿册_________________________10.超过50种语言_________________________11.在2010年庆祝他60岁的生日_________________________12.生活在自己的个人世界里_________________________13.发现现实生活难以理解_________________________14.画漫画去满足年龄较大的人和儿童的需求_________________【课堂预习】1.读前导入：(活动1）Work in pairs and answer：Which of them do you know ?2.阅读训练：快速阅读课文，判断正误。
外研版八年级下册英语说课稿《Module 5 Cartoons Unit 2》一. 教材分析《Module 5 Cartoons Unit 2》是人教版八年级下册英语教材的一部分，本节课的主要内容是关于卡通人物的学习。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关卡通人物的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。
教材中包含了卡通人物的介绍、特点以及一些经典的卡通动画片段，让学生在学习的过程中更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在进入八年级下册时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听说读写操作。
但是，对于一些较复杂的句子结构和表达方式，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与卡通人物相关的词汇和表达方式，了解卡通人物的特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行听说读写操作，提高他们的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生对卡通的兴趣，激发他们学习英语的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与卡通人物相关的词汇和表达方式，了解卡通人物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识进行流利的听说读写操作，特别是对于一些复杂的句子结构和表达方式。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过学生之间的互动和交流，提高他们的听说能力。
2.任务型教学法：通过完成一些实际的任务，让学生在实践中学习和应用知识。
3.多媒体教学法：利用多媒体课件和动画片段，让学生更好地理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些经典的卡通动画片段，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。
2.呈现：教师通过展示卡通人物的图片和相关信息，让学生猜测和表达卡通人物的特点。
3.练习：教师设计一些听力、口语和写作的练习，让学生在实践中运用所学知识。
4.巩固：教师学生进行小组讨论和展示，让他们分享自己的学习心得和经验。
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 2》课时教学设计一. 教材分析外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 2》主要讲述了卡通故事的相关知识。
本节课的主要内容是让学生能够听、说、读、写关于卡通故事的语言，并且能够运用所学的知识进行简单的交流和讨论。
教材中包含了卡通故事的角色、情节、以及喜怒哀乐等情感的表达。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语语言运用能力，增强对卡通故事的兴趣和理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写一些简单的句子。
但是对于卡通故事的相关词汇和表达可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和操练，以及引导学生运用所学的知识进行交流和讨论。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于卡通故事的相关词汇和表达，如：cartoon, character, like, exciting等。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于卡通故事的语言，并能够运用所学的知识进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：学生能够增强对卡通故事的兴趣和理解，提高自己的英语学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：卡通故事的相关词汇和表达，如：cartoon, character, like,exciting等。
2.难点：运用所学的知识进行简单的交流和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的知识，提高语言运用能力。
2.情境教学法：通过创设卡通故事的情境，让学生在真实的环境中学习、操练和应用所学的知识。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作卡通故事的相关课件，包括图片、视频、音频等。
2.教学材料：准备一些卡通故事的素材，如：卡通故事的角色、情节等。
3.教学设备：多媒体设备、投影仪等。
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 2》教学设计2一. 教材分析《Module 5 Cartoons Unit 2》是一篇关于卡通故事的文章，主要介绍了一些著名的卡通形象，如米老鼠、唐老鸭等，以及人们对于卡通的喜爱。
文章通过讲述卡通人物的特点和卡通故事的意义，引导学生了解卡通文化，并培养他们对于卡通的兴趣。
本课主要涉及到卡通的起源、发展以及卡通故事的特点等内容。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于卡通文化方面的知识了解有限，可能对于一些卡通人物和卡通故事不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情，并通过多种教学活动，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.能够理解课文内容，掌握卡通的起源、发展以及卡通故事的特点。
2.能够运用所学知识，介绍自己喜欢的卡通人物和卡通故事。
3.能够提高自己的听说读写能力，增强对于卡通文化的认识和理解。
四. 教学重难点1.重点：掌握卡通的起源、发展以及卡通故事的特点。
2.难点：能够运用所学知识，介绍自己喜欢的卡通人物和卡通故事。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高自己的英语能力。
3.交际法：通过师生之间的互动，生生之间的交流，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关的卡通图片和视频资料，用于激发学生的学习兴趣。
2.准备课文中的重点词汇和句型，以便在课堂上进行操练和巩固。
3.准备一些关于卡通的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的卡通图片和视频资料，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物和卡通故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课文图片，引导学生说出卡通的起源、发展以及卡通故事的特点。
over eighty years. 【学习目标】1. 会用本课所学单词和短语2. 掌握不同的阅读方法，读懂卡通故事。
3. 能够描写自己喜欢的卡通动画人物和故事。
discover, create, invent, find, find out 区别【课前预习】一． 默写下列词汇：1. adj.难看的，丑陋的______2. v.领导，率领_________3. adj.聪明的，机灵的__________4. n.脏乱，凌乱______5. n.天国，天堂________6. v.期盼，期待_______7. n.艺术家，画家_______8. v.发明，创造_______9. 自己的 _______ 10. v.创造 _____11. n.（一）本，（一）份_______ 12. v.满足，使满意_____ 13. adj.私人的，个人的_____ 14. conj.当…时________ 15. 赢得某人的心_______ 16. adj.橙白相间的_________ 17. adj.黑白的______18. n.书包___________________二．翻译课文短语和句子： 1. be everywhere _____________3. make a terrible mess_____________________4. in heaven_______________5. expect to do sth. ________________6. work for a newspaper____________7. have lots of exciting experiences_________ 8. in more than fifty languages ___________ 9. celebrate his sixtieth birthday_____________. 10. live in his own private world _____________ 11. find real life hard to understand_____________________________________. 10. satisfy older people as well as children _____________________________________.【课堂合作:It’s time to Watch cartoons.】 一． Speaking: Work in pairs. Do you know these cartoons ？Shrek 史瑞克 TintinA: Which cartoon of them have you watched ? B: I ’ve watched_______.A: Can you say something about the hero of this cartoon?B: _____________________________________. 二． Reading1. Skimming （跳读大意）Read the passage and choose (√) the best sentence to summarise(概括) it .a) Cartoon heroes are popular all over the world, andsome are more than eighty years old. b) The most popular cartoons come out as books and not as films.c) Many children read cartoons today.d) Many foreign cartoons have become very popular in China.2. Scanning （扫读细节信息）（1）Nemo and Shrek1. Nemo is a _______ orange-and-white fi sh and Shrek is an _____ green man.2. Both Nemo and Shrek have won the hearts of ______ people all over the world.（2）The Monkey King3. He is the ______ of a story called Havoc in Heaven.4. He leads a group of _______ against the Emperor of Heaven and his men.（3）Tintin5. He has ______ hair and a small _____ dog.6. He works for _________ and has lots of _______ experiences.（4）Snoopy7. He lives in his own _______ world and finds real life _____ to understand.8. Charles Schulz drew the cartoons to satisfy ________ people as well as children.三．语言点难点：, 发现的事物是本来存在但没人知道的。
