制定评分规则的方法-6

编制:审核:日期:.人都是有理想的，人类因为有理想而伟大。

企业内员工的理想，莫过于有良好的工作环境、和谐融洽的工作气氛，“6S”是通过对现场的科学合理定置的整理、整顿，使现场人流、物流、信息流通畅，为企业创造一个文明、整洁、高效、温馨、明快的工作环境，唤醒每位员工心底的真、善、美追求，激发全体员工高昂的士气和责任感，形成优秀的企业文化，提高企业的知名度，从而塑造一流的公司形象，实现共同的理想。

为配合开展“6S”运动与 ISO27001&ISO9000 认证体系，特编写了<< 6S 推行细则>>。

本细则中较详细的介绍了“6S”的定义、目的、效用，推行步骤等，具有一定的指导性和实用性，热忱希翼全体员工对该细则勤学习，深体味、常行动，并循序渐进、持之以恒，不断地规范自己日常工作，促使“6S”活动从“形式化”走向“行事化”，最后走向“习惯化”，为企业的稳步发展打下坚实的基础。

一、6S 的定义、目的及推行要领 (3)三、 6S 推行步骤 (5)四、“要”与“不要”物品的判定标准 (6)五、各级员工在 6S 活动中的责任 (8)六、 6S 的检查及要点 (8)七、开展五分钟／十分钟 6S 活动 (10)八、文件的 6S (12)九、合用表格 (13)一、6S的定义、目的及推行要领5S 是指整理 (SEIRI)、整顿 (SEITON)、清扫 (SEISO)、清洁 (SEIKETSU)、素质 (SHITSUKE)，因其日语的罗马拼音均以“S”开头，因此简称为“5S”,这里我们又添加了另一个 S--安全(SAFETY), 统称 6S。

1S——整理定义：区分“要”与“不要”的东西，对“不要”的东西进行处理。

目的：腾出空间，提高生产效率。

推行要领： 1、所在的工作场所(范围)全面检查，包括看得到和看不到的。

2、制定“要”和“不要”的差别基准3、清除不要的物品4、调查需要物品的使用频度，决定日常用量5、制订废弃物处理方法6、每日自我检查2S——整顿定义：要的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标识。

⽐赛规则及评分标准西餐宴会摆台⽐赛规则和评分标准⼀、⽐赛内容：西餐宴会摆台（6⼈位）⼆、⽐赛要求1、摆台台形按餐台长边每边2⼈、短边每边1⼈摆放；以宴会套餐程序摆台，⿎励选⼿进⾏适当台⾯设计与布置创新，摆设设计由各选⼿⾃定。

2、操作时间15分钟（提前完成不加分，每超过30秒，扣总分1分，不⾜30秒按30秒计算，以此类推；超时2分钟不予继续⽐赛，未操作完毕，不计分）。

3、选⼿必须佩带参赛证提前进⼊⽐赛场地，主持⼈统⼀⼝令“开始准备”进⾏准备，准备时间3分钟。

准备就绪后，举⼿⽰意。

4、选⼿在主持⼈宣布“⽐赛开始”后开始操作。

5、⽐赛开始时，选⼿站在主⼈位后侧。

⽐赛中所有操作必须按顺时针⽅向进⾏。

6、所有操作结束后，选⼿应回到⼯作台前，举⼿⽰意“⽐赛完毕”。

7、餐⼱准备⽆任何折痕；餐⼱盘花花型不限，但须突出主位花型，整体符合台⾯设计主题。

8、除装饰盘、花瓶（花坛或其他装饰物）和3头以上烛台可徒⼿操作外，其余物件，均须使⽤托盘操作。

9、⽐赛中允许使⽤装饰盘垫或防滑盘垫。

10、⽐赛评分标准中的项⽬顺序并不是规定的操作顺序，选⼿可以⾃⾏选择完成各个⽐赛项⽬。

11、物品落地每件扣3分，物品碰倒每个扣2分；物品遗漏每件扣1分。

12、为了体现创新与特⾊，所摆台型应有主题名称。

摆台操作结束后，选⼿现场演讲介绍⾃⼰的摆台主题与内容，对摆台进⾏解释说明，要对创新思路进⾏重点介绍，和重点说明摆台创新是否便于企业推⼴、怎样给企业带来经济效益，带来哪些经济效益。

13、选⼿摆台后采⽤抽签的⽅式，现场抽取题⽬进⾏答题，问题涉及服务技能、服务基本知识等。

回答应简洁明了、⾔简意赅。

时间限定为1分钟。

三、⽐赛物品准备1、组委会提供物品：西餐长台（长180厘⽶×宽90厘⽶，⾼度为75厘⽶）、西餐椅（6把）、⼯作台。

2、为了体现选⼿的创新与特⾊，有利于选⼿的发挥，以下物品选⼿可以⾃备，只要尺⼨符合基本条件，花⾊与颜⾊不限。

选⼿⾃备物品：（1）防滑托盘（2个，含装饰盘垫或防滑盘垫）（2）台布（2块）：200厘⽶×165厘⽶（3）餐⼱（6块，可加带装饰物）：56厘⽶×56厘⽶（4）装饰盘（6只）：7.2⼨--10⼨（5）⾯包盘（6只）：4.5⼨—6⼨（6）黄油碟（6只）:1.8⼨—3.5⼨（7）主菜⼑（⾁排⼑）、鱼⼑、开胃品⼑、汤勺、甜品勺、黄油⼑（各6把）（8）主菜叉（⾁叉）、鱼叉、开胃品叉、甜品叉（各6把）（9）⽔杯、红葡萄酒杯、⽩葡萄酒杯（各6个）（10）花瓶、花坛或其他装饰物（1个）（11）烛台（2座）（12）盐瓶、胡椒瓶（各2个）（13）可以体现摆台特⾊与创新的其他物品西餐宴会摆台现场问答题1、托盘的操作要领是什么？参考答案：（1）左⼿臂⾃然弯成直⾓，掌⼼向上，五指分开，⼿掌⾃然成凹形，掌⼼不与盘底接触，平托于胸前。

节目评分细则6篇节目评分细则 (1)一、评分规则评分采取10分制。

评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后去掉一个最高分与一个最低分，取平均分作为比赛成绩。

二、评分标准(一)主题与内容：(2分)1、主题鲜明，立意新颖，表现形式恰当、活泼。

2、内容健康向上，能较好地展现开拓创新、积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。

(二)表演技巧(4分)：1、演唱：字正腔圆，吐音清晰，节奏准确，声线优美动人，能处理好歌曲气息。

2、曲艺小品：语言诙谐幽默、通俗易懂，表情生动，动作配合恰到好处，多人配合默契。

3、舞蹈：动作整齐优美、舒展大方，表情自然合乎音乐情节的要求，服饰与所表达的艺术形象相协调。

4、其它：根据本标准之水平作相应评分。

(三)舞台风度：(2分)1、精神饱满，朝气蓬勃，仪表大方得体。

2、上下场时秩序井然，表演从容自然流畅。

(四)综合：(2分)1、节目内容具有一定深度和内涵。

2、观众反应较好。

三、奖项设立:本次演出根据综合得分高低，评出特等奖1名，一等奖 3名，二等奖6名，三等奖 8名，优秀奖若干名。

节目评分细则 (2) 本着公平、公正的原则，为了更客观地做好本次活动的的评分工作，特制本标准。

一、每个节目满分100分。

其中表演状态20分;节目内容取材20分;表演艺术水平20分;节目背景设计10分;节目时间控制10分;节目整体感觉20分。

去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为最后得分。

二、细则：1、表演状态(20分)：演出服装、化妆到位5分，表演者动作恰当得体5分，表情自然大方5分;整体状态控制较佳5分。

2、节目内容取材(20分)：创意新颖5分，自然健康5分，能展现当代中学生的精神风貌10分。

3、表演艺术水平(20分)：朗诵、相声、话剧、小品等节目，表演者：吐字清晰5分;语言流畅5分;整体水平感觉10分。

歌曲演唱者：声调准确5分，音量控制适中5分;整体水平感觉10分。

4、节目背景设计(10分)：以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配为主。

二、评分等级方法（DBJ04-253-2007）2.1评分方法2.1.1在安全管理、文明施工两个单项评价和施工安全单项评价中的脚手架、基坑支护、模板工程、临时用电、起重机械、起重吊装等6个分项中，设定了保证项目和一般项目。

保证项目是安全评价的重点和关键。

2.1.2单项评价和各分项评分表中，满分为100分。

表中各评分项目得分应为按规定评价内容评得分数之和，评分不得采用负值。

各评分项目所得分数总和不得超过该项应得分数。

2.1.3施工安全单项评价中的分项评分表中，遇有多个脚手架、塔吊、龙门架等时，则该项得分应为各单个应得分数的算术平均值。

2.1.4在单项及分项评价中，当保证项目有一项不得分或保证项目小计得分值不足40分时，则该单项或分项不应得分。

2.1.5综合评价汇总表满分为100分。

各单项评分表在汇总表中所占满分分值应分别是安全管理20分、文明施工30分、施工安全50分。

在汇总表中各单项项目实得分数应按下式计算：项目实得分数综合评价总表总得分应为三个单项项目实得分数之和。

2.1.6施工安全单项评分应符合下列规定：1、施工安全单项总分满分为50分，各分项在单项中的所占满分分值应分别为：脚手架7分、基坑支护5分、模板工程5分、“三宝”“四口”及临边防护8分、临时用电7分、起重机械8分、起重吊装5分、施工机具5分。

施工安全各分项项目实得分数应按下式计算：该项应得满分分值×该项评分表实得分数各分项项目实得分数 =施工安全单项得分应为各分项项目实得分数之和。

2、分项遇到缺项时，施工安全单项总得分应按下式计算：实评分项按各对应的实得分值之和遇到缺项时单项得分= ×50实评分项在单项应得满分的分值之和2.1.7多人对同一单项或分项评分时，应按加权评分方法确定分值。

权数的分配原则应为：专业安全人员的权数为0.6，其他人员的权数为0.4。

2.2、评价等级2.2.1建筑工程施工安全综合评价应分为优良、合格、不合格三个等级。

学习小组评分标准学习小组评分标准学习小组的评分标准是我们6班全体同学智慧的结晶。

由同学们委托大组长制定，用于规范全体同学的学习生活行为习惯。

目的是做到奖惩分明，团结奋进。

倡导独立自主，培养创新精神。

学习小组目标：学习小组口号：1一．纪律1．上课及晚修讲话经警告后还讲的，一人一次扣一分。

2．故意喧哗的，一人一次扣2分。

3．随意走动的，一人一次扣1分。

4．迟到的一人一次扣0.5分。

5．旷课的一人一次扣1分。

6．扰乱课堂秩序的，一人一次扣2分。

7．上课睡觉的，一人一次扣1分。

上课趴桌子的，一次一人扣0.5分。

8．上课玩手机的，一人一次扣1分。

9．上课及上晚修时与同学吵架的，一人一次扣2分。

10. 与同学打架的，一人一次扣5分。

11.上课及晚修传纸条聊天的，一人一次扣1分。

12.课堂上或在同学争吵时起哄的，一人一次扣2分。

13.还没到讨论时讨论的，一人一次扣1分。

14.用脏话骂人的，一人一次扣0.5分。

15.老师上课时看课外读物的，一人一次扣0.5分。

16.课内吃东西的，一人一次扣1分。

17.校园内穿拖鞋的，一人一次扣0.5分。

18.早操或体育课班干部叫下去排队后，最慢并且拖拉的，一人一次扣1分。

二．学习1. 学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获国家级奖励的，给予个人奖励5分，获省级奖励给个人加3分，获市级加1分。

2.在全年级中，个人考试成绩与前一次考试成绩相比，进步20名—30名内的加5分，进步10名—20名内的加3分，退步20—30名外的减3分。

3.在班级里，总成绩排名在全班前3名的，给小组加3分，个人加1分。

4.在全年级里，单科成绩排在前50名的给小组加3分，个人加1分；单科成绩排在前10名的给小组加5分。

个人加3分。

5.学习小组间的平均分位于全班第一名的给小组加5分，第二名的加3分，第三名的加1分，最后一名倒扣2分。

6.在学校内获各项奖励中第一名的，给小组加5分，个人加3分；第二名给小组加3分，个人加2分；第三名给小组加2分，个人加1分。

考核评分标准一、考核评分标准的概念和作用。

考核评分标准是指对员工、学生或者其他个体进行绩效评价时所采用的一套标准和规则。

它可以帮助评价者客观、公正地对被评价者的表现进行评价，从而为个体的职业发展或学习提供参考和指导。

考核评分标准的建立和实施对于组织和个人都具有重要的意义，它可以促进组织的运营效率和个人的成长发展。

二、考核评分标准的制定原则。

1. 公正性原则，考核评分标准应当公正、客观，避免主观偏见和随意性评价，确保评价结果的公平性和客观性。

2. 公开透明原则，考核评分标准的制定过程应当公开透明，被评价者应当清楚了解评价标准和评价流程，以便能够全面准确地了解自己的表现和评价结果。

3. 可操作性原则，考核评分标准应当具有一定的可操作性，评价者能够根据标准对被评价者的表现进行准确全面的评价。

4. 可比性原则，考核评分标准应当具有可比性，能够对不同个体的表现进行公平比较和评价。

5. 反馈性原则，考核评分标准应当具有反馈性，评价结果应当能够为被评价者提供有益的反馈和改进建议。

三、考核评分标准的内容和要求。

1. 工作业绩，包括工作目标的完成情况、工作质量、工作效率等方面的表现。

2. 能力素质，包括专业技能、沟通能力、团队合作能力、创新能力等方面的表现。

3. 工作态度，包括工作态度、责任心、积极性、学习态度等方面的表现。

4. 个人素质，包括诚信、自律、执行力、抗压能力等方面的表现。

四、考核评分标准的建立和实施。

1. 建立过程，组织应当根据自身的特点和需求，结合员工的岗位职责和工作要求，制定适合的考核评分标准。

2. 实施方法，考核评分标准的实施可以通过定期考核、360度评价、绩效考核等方式进行，同时需要建立健全的考核评分标准管理制度和流程，确保评价的公正性和客观性。

3. 结果运用，考核评分标准的结果可以用于个体的奖惩、晋升、培训等方面，同时也可以作为组织管理和决策的重要参考依据。

五、考核评分标准的优化和改进。

1. 定期评估，组织应当定期对考核评分标准进行评估和改进，确保其与组织目标和发展需求相适应。

啦啦操比赛‎评分规则一、评分方法1. 采取公开示‎分的方法。

成套动作满‎分为100‎分，裁判员的评‎分采用给分‎制与减分制‎。

2. 裁判员的评‎分去掉1个‎最高分和最‎低分，中间几个分‎数的平均分‎即为总分。

3. 对比赛成绩‎和结果不接‎受可以申述‎。

二、评分规则啦啦操的评‎分标准分以‎下几方面：编排20分‎，表演20分‎，完成20分‎，服装10分‎。

评分因素及‎具体分值如‎下：1.编排20分‎：成套动作的‎编排应根据‎音乐的节奏‎，音乐的乐句‎，音乐的风格‎来编排动作‎，动作设计必‎须符合啦啦‎队的技术特‎征，展示动作技‎巧。

成套动作的‎编排要充分‎体现创造性‎、观赏性。

编排要充分‎体现青春、活力、健康、向上的啦啦‎队项目特征‎，禁止编排渲‎染不良内容‎的主题，禁止编排抛‎接动作和空‎翻落地动作‎。

（非常好18‎-20分，较好15-17分，一般12-14分，较差11分‎或以下但不‎能少于5分‎。

）2.表演20分‎：1）动作设计1‎0分：动作设计要‎有啦啦队的‎动作特点，动作要充分‎利用身体，重心位置（上、下、低姿）的多样性变‎化。

动作要有明‎显的节奏变‎化，包括上肢，下肢及躯干‎动作组合，动作设计要‎充分体现动‎作技巧和体‎操化舞蹈动‎作风格。

成套动作编‎排要有独特‎性，要与众不同‎而令人难忘‎，连接过渡和‎音乐的体现‎要新颖独特‎，动作要有多‎样性，不重复，必须充分利‎用地面，地上和空中‎的流畅转换‎及队形变化‎的多样性，并展示出高‎水准的创造‎性。

（非常好9-10分，较好7-8分，一般5-6分，较差4分或‎以下但不能‎少于2分）2）音乐的适宜‎性10分：动作的风格‎与类型以及‎运动员的表‎现必须和音‎乐的风格、特色、结构及成套‎主题完美结‎合，音效必须是‎高质量的，要有意义，成套动作与‎音乐强弱节‎奏相吻合编‎排，使动作体现‎动感的效果‎。

（非常好9-10分，较好7-8分，一般5-6分，较差4分或‎以下但不能‎少于2分）3.完成情况20分1）技术技巧：以最佳的准‎确性完成动‎作的能力. A．身体姿态：身体各部位‎应符合正常‎人体生理解‎剖位置，保持正确的‎重心。

评价的规则与计分方法淘宝网会员在个人交易平台使用支付宝服务成功完成每一笔交易后，双方均有权对对方交易的情况作一个评价，这个评价亦称之为信用评价。

评价积分：评价分为“好评”、“中评”、“差评”三类，每种评价对应一个积分。

评价计分：评价积分的计算方法，具体为：“好评”加一分，“中评”零分，“差评”扣一分。

信用度：对会员的评价积分进行累积，并在淘宝网页上进行评价积分显示。

评价有效期：指订单交易成功后的15天内。

计分规则（含匿名评价）：1）每个自然月中，相同买家和卖家之间的评价计分不得超过6分（以淘宝订单创建的时间计算）。

超出计分规则范围的评价将不计分。

（解释：每个自然月同买卖家之间评价计分在[-6,+6]之间，每个自然月相同买卖家之间总分不超过6分，也就是说总分在-6和+6之间，例如买家先给卖家6个差评，再给1个好评和1个差评，则7个差评都会生效计分。

）2）若14天内（以淘宝订单创建的时间计算）相同买卖家之间就同一个商品进行评价，多个好评只计一分，多个差评只记-1分。

卖家信用等级的图示淘宝会员在淘宝网每使用支付宝成功交易一次，就可以对交易对象作一次信用评价。

评价分为“好评”、“中评”、“差评”三类，每种评价对应一个信用积分，具体为：“好评”加一分，“中评”不加分，“差评”扣一分。

在交易中作为卖家的角色，其信用度分为以下20个级别：什么是店铺评分？店铺评分是指在淘宝网交易成功后，买家可以对本次交易的卖家进行如下四项评分：宝贝与描述相符、卖家的服务态度、卖家发货的速度、物流公司的服务。

每项店铺评分取连续六个月内所有买家给予评分的算术平均值。

（每天计算近6个月之内数据）只有使用支付宝并且交易成功的交易才能进行店铺评分，非支付宝的交易不能评分。

1.系统默认评价说明亲~系统只会自动默认好评，不会给中差评哦！另外系统默认的好评只要符合评价计分规则，都是会为双方增加对应的信用度。

系统自动默认好评有以下两种情况：1、一方给了好评，但另一方没有回评，在交易成功后15天系统会代另一方自动给好评（因系统滞缓会有延后生效显示的情况）。

如何建立有效的绩效评估体系六个方法绩效评估是组织中管理者们的一项重要任务，它旨在衡量员工的工作表现并为其提供反馈，以便激励和改进。

然而，要建立一个有效的绩效评估体系并不容易。

本文将介绍六个方法，帮助您建立一个既准确又公正的绩效评估体系。

1.明确绩效目标和指标在建立绩效评估体系之前，首先要明确绩效目标和指标。

这些目标和指标应与组织的战略目标紧密相连，并能够客观地衡量员工的表现。

例如，如果您希望提高销售团队的业绩，您可以将销售额作为一个重要的绩效指标。

确保每个目标和指标都是可量化的，能够清晰地界定员工的绩效水平。

2.制定明确的评估标准和标准化评分明确的评估标准是建立有效绩效评估体系的关键。

它们应该与绩效目标和指标一致，并且能够帮助评估员工的表现。

例如，对于销售团队，评估标准可以包括销售额、客户满意度和销售技巧等。

此外，为了提高评估的一致性和公正性，建议使用标准化评分方法，例如五分制或十分制。

3.定期收集数据和反馈一个有效的绩效评估体系需要有可靠的数据支持。

定期收集员工的工作数据和反馈信息是评估绩效的重要步骤。

您可以通过员工日志、客户反馈和定期面谈等方式来收集数据和反馈。

确保数据的收集过程透明、客观，并及时将反馈信息传达给员工。

4.实施360度评估传统的绩效评估通常只由上级对下级进行评估，而忽略了同事和客户的视角。

然而，实施360度评估可以更全面地评估员工的表现。

360度评估包括员工自评、上级评估、同事评估和客户评估等多维度的评估方式。

通过综合不同角度的评估结果，可以更准确地了解员工的绩效水平。

5.培养反馈文化和绩效管理技能一个有效的绩效评估体系需要建立一个积极的反馈文化。

管理者应鼓励员工互相给予反馈，并及时给予肯定和建设性的指导。

此外，管理者们也应该具备良好的绩效管理技能，包括沟通、目标设定和评估技能等。

通过培养反馈文化和提升管理者的绩效管理技能，可以有效提高绩效评估的质量和准确性。

6.持续改进和更新绩效评估体系绩效评估是一个不断发展和改进的过程。