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2024年小学教育工作情况自查报告一、学校基本情况全乡小学现有一所中心完小，2所村小，3个教学点，在校学生人数590人，共有18个教学班，专用教师29人，校园占地面积15185平方米，校舍建筑面积4960平方米，生均校舍面积8.4平方米。
二、办学条件的改善几年来，在上级政府和教育主管部门的关心重视下，我校采取多渠道筹集资金，学校的各项设施得到了进一步的改善。
1、校舍建筑设施方面：XX年村小进行了校舍全面维修，砌起了围墙，安装了校门。
XX年由政府投资兴建了沉井村小学，建筑面积为290平方米。
XX年中心小学兴建了一栋三层面积为494平方米的教学楼，一栋面积为1021平方米的学生食堂宿舍楼。
2、教学设备的添置。
近几年来，学校加大投入，新购了图书，添置了一批音、体、美等教学器材，建起了一个多媒体教室，使我校的教学工作得到顺利开展。
3、加强薄弱学校的管理，使义务教育均衡发展。
我乡小学相对分散，硬件设施较薄弱，条件较差，家长意识不高等情况给教育工作带来一定的困难。
随着教学网点的调整，这些问题现正在逐步解决。
三、德育工作的开展1、强化宣传，提高意识。
我校坚持人文德育理念，坚持正面教育、潜移默化的德育原则。
学校结合实际情况，经常开展如“文明礼貌教育，感恩教育，学习雷锋教育”等活动,利用标语、板报等方面对学生加强品德教育。
2、全面推进素质教育，学校要求开齐课程，开足课时。
同时成立了文艺、体育、书法、绘画等课外兴趣小组，定期开展评比竞赛活动，使学生各方面得到了发展。
四、安全建设的管理1、学校成立了由校长任组长的安全工作领导小组，层层签订安全责任状，健全了安全工作制度，建立了学校安全台账，对安全工作进行了规范管理。
2、高度重视安全教育，创建和谐平安校园，学校始终把安全教育贯穿到整个学校各项工作之中，常抓不懈。
每学期初举行一次“安全避险”紧急疏散演练，同时通过安全知识讲座、晨会、宣传栏、黑板报等对学生进行法制、交通、消防、卫生健康、防溺水的教育，帮助学生提高安全防范意识和自护自救能力，使学生在平安环境中成长。
2024年小学基础工作情况自查报告尊敬的学校领导、各位老师：您好！我是××小学的教师，现将2024年小学基础工作情况进行自查总结报告，以供参考。
一、教育教学工作情况1.教师队伍建设本年度，我校高度重视教师队伍建设，继续加强教师培训和进修工作。
全校教师均参加学校组织的各级别培训，提高专业素养和教育教学能力。
同时，我们也加强对新教师的引进和培养，确保教师队伍的整体素质稳步提升。
2.课程改革和教学质量针对新课程改革要求，我们深化教研活动，全面落实素质教育理念。
通过课程重构和教学方法创新，我们注重培养学生的综合能力和创新思维。
通过多元评价和定期考核，我们对教学质量进行有效监控和改进。
二、学生管理工作情况1.班级管理我们始终坚持以学生为中心的原则，注重班级管理工作。
通过定期班会、个别辅导和班级活动，我们关注每个学生的全面发展，加强对学生的情感关怀和实施个性化教育。
通过家校合作，与家长共同促进学生的发展和成长。
2.品德教育我们注重品德教育的开展，通过课内外活动、社会实践等形式，培养学生良好的品德和行为习惯。
校园文明秩序良好，学生之间相互尊重、关爱和帮助，形成了良好的班风和校风。
三、家校合作工作情况1.家长会和家访我们定期组织开展家长会，与家长进行面对面的沟通和交流。
同时，我们定期开展家访活动，了解学生家庭环境，与家长共同关注学生的学习和生活情况。
2.家长培训我们定期组织家长培训活动，为家长提供教育教学方面的知识和指导。
通过家校合作，促进学生学校和家庭的紧密联系，共同努力培养学生的全面素质。
四、学校文化建设情况1.课外活动我们注重丰富学生的课余生活，开展丰富多彩的课外活动。
如文艺晚会、运动会、社团活动等，提高学生的艺术细胞和团队合作能力。
2.校本资源建设我们注重打造校本教材和校本资源，与学校实际相结合，提供针对性的教育服务。
通过建设多媒体教室、图书馆等，提供良好的教育环境和资源。
综上所述，2024年小学基础工作取得了一定的成绩。
学前班“小学化”自查报告背景介绍随着社会的发展和家长期望的提高，学前教育机构面临着越来越大的压力，迫使他们将学前班的教育内容与小学化的要求接轨。
小学化教育的目的是为了让学前班的孩子能更好地适应小学的研究环境，提前进行研究内容的引导和培养研究惯。
为了确保学前班的小学化教育能够达到预期目标并符合相关法规要求，我们进行了自查并整理了以下报告。
自查内容及结果1. 教学计划：我们对学前班的教学计划进行了评估，确保教学内容与小学的教学目标相符。
自查结果显示，我们的教学计划中包含了启蒙教育、基础学科、艺术体验等内容，能够满足学前班小学化教育的要求。
2. 教材选择：我们对使用的教材进行了审核，确保教材内容符合小学化教育的标准。
自查结果显示，我们的教材涵盖了各个学科的基础知识和技能，并结合了趣味性和互动性，以提高孩子们的研究兴趣和参与度。
3. 师资配备：我们对学前班的教师团队进行了评估，确保教师具备小学化教育所需的专业知识和教学能力。
自查结果显示，我们的教师团队具备相关专业背景和丰富的教学经验，能够有效地组织和实施小学化的教育活动。
4. 安全管理：我们对学前班的安全管理制度进行了检查，确保孩子们的研究环境安全和健康。
自查结果显示，我们采取了相应的措施，包括安全巡查、应急预案等，以保障学前班的安全。
改进措施在自查过程中，我们也发现了一些需要改进的地方，以进一步提升学前班的小学化教育质量。
基于这些发现，我们制定了以下改进措施：1. 加强教师培训：提供更多关于小学化教育的培训机会，帮助教师们更好地理解和应用小学化教育的理念和方法。
2. 完善教学资源：更学资源，引入更符合小学化教育要求的教材和研究工具，以更好地满足学前班的教学需求。
3. 加强家校合作：与家长建立更紧密的沟通和合作关系，共同关注孩子的研究和成长，并及时反馈学前班小学化教育的效果。
结论通过这次自查，我们确认学前班的小学化教育符合相关要求，并制定了相应的改进措施以提升教育质量。
小学教育工作情况自查报告范文为了更好地了解和改进小学教育工作的实际情况，提升教育水平和教育质量，我校特进行了小学教育工作情况的自查工作，并将自查结果进行报告如下。
一、教育工作的目标与任务1.教育目标我校依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家义务教育课程标准（实验）》的要求，明确了小学教育的目标为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，使每个学生都能健康成长并具备基本的核心素养。
2.教育任务我校将教育任务分为智育、体育、德育和美育四个方面的内容。
智育方面，主要注重学生的知识学习和能力培养，促进学生全面的智力发展；体育方面，注重培养学生的身体素质、健康意识和团队精神；德育方面，注重培养学生的思想道德品质，加强学生的道德教育；美育方面，注重培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教师队伍建设情况1.教师数量与结构截止目前，我校共有正式教师40名，其中专任教师30名，兼职教师10名。
正式教师中，高级教师2名，中级教师15名，初级教师13名。
教师数量总体较为充足，但专业职称结构不够合理，需要进一步加强教师队伍的专业化建设。
2.教师培训与提升过去一年，我校积极组织教师参加各种培训和进修活动，提升了教师的专业素养和教育教学水平。
同时，我校也鼓励教师参加各类教育研讨会和学术交流活动，不断更新教育观念和教学方法。
3.教师激励政策与情况我校建立了一套完整的教师激励机制，包括岗位聘任、薪酬激励、培训提升等方面。
通过考核评优和教学贡献评价等方式，激励教师积极投入教育工作，并取得良好的教学成果。
三、教育教学工作情况1.教育教学质量在教育教学质量方面，我校一直坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和成绩。
2.教学手段与工具我校注重利用现代化教育手段和教学工具，通过多媒体教学、网络教育等方式，为学生提供更加丰富和全面的学习资源。
庵口小学学前教育工作自查的报告接中心校《关于开展学前教育自查工作的通知》。
我校立即组织人员对我校的学前教育工作进行了对照检查，现将自查结果汇报如下：一、基本情况我校学前教育设立一个独立教学班，现有学生18名，现全部建立学籍。
专任教师一人，有独立的学前教育活动基地。
按学前教育培养计划开足课程，按课表有序上课，按照让学生快乐学习快乐成长中培养孩子文明形为习惯开展教育教学工作。
二、对照《通知》要求自查结果（一）幼儿园管理情况1、幼儿园各类资证齐备。
2、严格执行收费政策，没有多收费现象。
3、严格落实幼儿园生均公用经费、贫困生补助等中省学前教育补助政策。
4、按照《关于切实做好秋季开学中小学幼儿园安全工作的紧急通知》要求，落实了各项安全工作，召开了幼儿家长安全会，制定了家长接送制度，签订了家长安责任书，学生到校实行接送卡制度。
5、及时更新维护了幼儿园信息系统。
6、严把教职工入口关和资质关。
（二）保教工作开展情况1、按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和《陕西省卫生计生委下发的幼儿卫生保健管理实施细则》的要求开展了部分卫生保健工作，设立幼儿洗手间，和饮用水设备，有卫生保健工作制度。
2、坚决去“小学化”，努力提供了多样的幼儿操作材料，组织开展符合幼儿年龄特点的教育教学活动，不断地创设富有儿童化、教育化的育人环境。
3、按照《指南》要求科学安排幼儿一日生活流程，并严格落实。
4、制定了开展家园共育活动计划。
三、存在的不足和问题1、多途经宣传中省市学前教育相关政策法规和科学的育儿知识的措施不到位。
2、幼儿教育活动设施不够完善。
电教设备老化陈旧，资料欠缺。
活动范围面积过小，幼儿活动玩具单一不新颖，幼儿缺乏兴趣和吸引力。
3、幼儿教师校本培训做得不够好，教师人数不足，开展教师培训，提升教师专业技能和水平条件不具备。
庵口小学2014、10、9。
学前教育自查报告学前教育自查报告在学习、工作生活中，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的学前教育自查报告，欢迎阅读与收藏。
学前教育自查报告1一、基本情况为了做好学前教育与小学教育的衔接工作，遵循儿童发展的规律，根据上级文件精神，我校开设了学前班一个。
学生17个，学生年龄在5周岁至6周岁之间，学前班课程由两位教师担任。
另外隶属学校辖区内，开设了两所私立幼儿园，一所幼儿园是小天使幼儿园，共设大中小班三个班级，在园学生78人，教职工5人；另一所幼儿园是童院幼儿园，共开设大中小班三个班级，在园学生68人，全园教职工7人。
二、工作运行及管理学校学前班、两所幼儿园教学工作运作正常，家长和社会人士对办学行为比较满意。
本校学前班教学业务直接由学校管理，辖区两所幼儿园教学业务、安全工作由学校管理。
三、主要工作（一）加强领导，提高对学前教学的认识学前工作由一名副校长分管，学校多次召开学前教育专题会议，组织教师学习上级关于学前教育的相关文件。
通过学习不断提高学前教师的思想认识。
（二）依法依规，加强学前幼教管理1、依法依规，开齐课程。
2、遵循儿童发展规律，开展适合儿童的活动。
3、改善办学（园）条件，增添教学保育设施。
4、加强教师培训，提高学前教师和幼儿教师的业务水平。
5、以人为本，加强幼儿的'安全管理。
三、存在问题和工作建议存在问题1、学前班管理有待规范。
2、辖区内两所幼儿园办园资格没有得到主管部门认定。
建议：开发区经济发展很快，幼儿教育不适应开发区的发展，建议开发区办一所规范的标准较高的公办幼儿园。
学前教育自查报告2几年以来，我县按照省、市有关学前教育工作的规划要求和安排部署，全面贯彻党的幼教方针，不断增加幼教投入，大力改善办园条件，逐步规范幼儿园管理，全面提高学前教育水平，使我县学前教育工作有了很大发展，基本实现了预定的规划目标。
2024年学前教育专项督导的自查报告一、引言随着社会经济的发展，学前教育的重要性日益凸显。
为了确保学前教育的质量和安全，2023年，我们进行了学前教育专项督导的自查工作。
通过这次自查，我们检查了学前教育机构的设施和设备状况、师资力量、教育内容、管理体制等方面的情况，为学前教育的改进提供了有力的依据。
以下是我们的自查报告。
二、学前教育机构基本情况今年，我们共检查了全市范围内的50所学前教育机构，包括公办和民办机构。
其中，公办机构占30%，民办机构占70%。
根据自查结果，学前教育机构中普遍存在以下问题。
三、设施和设备状况1. 多数学前教育机构设施较为陈旧，部分设备存在质量问题。
师生的课堂环境和学习设施不够完善。
2. 部分学前教育机构缺乏安全设备和防护措施，未能提供安全可靠的教育环境，存在一定的安全隐患。
四、师资力量情况1. 普遍存在师资力量不足的问题，部分学前教育机构由于师资力量匮乏，无法提供高质量的教育服务。
2. 部分学前教育机构教师教育水平和专业背景不够高，有待进一步提高。
五、教育内容与方法1. 部分学前教育机构教育内容较为单一，缺乏多样化的教育活动和方法。
需要进一步丰富学前教育的内容，增强学前教育的多样性。
2. 部分学前教育机构注重过程而忽视结果，需要加强对学生学习成果的评估和反馈，以便更好地提高教育质量。
六、管理体制1. 学前教育机构中部分管理人员的管理经验不足，管理体制不够科学化和规范化。
2. 缺乏对学前教育质量的持续监管和评估机制。
七、改进措施鉴于以上问题，我们提出了以下改进措施：1. 政策支持：制定相关政策文件，鼓励学前教育机构进行设施和设备的升级改造，并提供相关补贴和支持。
2. 师资培训：加大对学前教育教师的培训和师资力量的补充，提高师资水平。
3. 教育内容与方法创新：鼓励学前教育机构开展多样化的教育活动和教学方法，促进学前教育的全面发展。
4. 安全管理加强：要求学前教育机构配备齐全的安全设备和安全措施，确保学前教育环境的安全可靠。
学前班“小学化”自查报告介绍本报告旨在对学前班进行“小学化”自查，以评估学前班是否存在过度追求小学化的问题，希望通过自查找出问题并提出改进意见，为学前教育提供参考。
自查内容1. 课程设置目标评估学前班的课程设置是否过度追求小学化，是否与幼儿的身心发展相适应。
自查事项- 课程内容和教学材料是否符合幼儿认知发展特点？- 课程环境是否充满游戏和互动，鼓励幼儿的探索和创造能力？- 是否注重培养幼儿的社交能力和情感发展？2. 教学方法目标评估学前班的教学方法是否过度注重传统的讲解和听讲，是否注重培养幼儿的主动研究能力。
自查事项- 是否采用多元化的教学方法，如游戏、实践和故事讲解等？- 是否注重培养幼儿的问题解决和创新思维能力？- 是否鼓励幼儿的自主研究和团队合作能力？3. 教师角色目标评估学前班教师在教学中的角色定位和发挥是否适合幼儿的研究需求。
自查事项- 教师是否充分了解幼儿的发展特点和研究需求？- 教师是否与幼儿进行积极的互动和沟通？- 教师是否注重与幼儿的情感联系和个体差异的关注？结论经过自查评估，我们发现学前班存在部分过度追求小学化的问题。
为了更好地满足幼儿的发展需求，我们提出以下改进意见：1. 调整课程设置，注重幼儿的游戏和互动，鼓励幼儿的探索和创造能力。
2. 采用多元化的教学方法，培养幼儿的问题解决和创新思维能力。
3. 强化教师角色定位和发挥，充分了解幼儿的发展特点和研究需求，并与幼儿积极互动。
我们相信通过这些改进措施，学前班将更好地满足幼儿的发展需求，促进他们全面成长。
----请注意：以上内容为自动生成，仅供参考。
具体情况需要根据实际情况进行补充与修改。
学前教育专项督导自查报告一、前言学前教育是关系到幼儿成长发展的重要阶段，为保障幼儿健康成长，提高学前教育质量，我校特开展本次学前教育专项督导自查工作。
自查工作的目的是对学前教育各方面情况进行全面了解，找出问题所在，及时改进提升学前教育质量。
通过本次自查工作，我校将及时发现问题，解决问题，为幼儿学前教育提供良好的环境和条件，努力为幼儿的成长发展提供更好的服务。
二、自查内容1.学前教育机构（1）机构设置：学前教育机构是否按照规定进行注册和备案，并按照规定的人员标准进行组织设置。
（2）场地硬件：学前教育机构的场地是否符合安全、卫生要求，并设有相应的功能区域。
（3）人员配备：学前教育机构是否配备了合格的教育人员，是否按照规定的比例配备专职教师和教育助理。
2.教育活动（1）教育目标：学前教育机构是否制定了科学的教育目标，并按照目标进行教育教学活动。
（2）教育内容：学前教育机构的教育内容是否科学、合理，是否能满足幼儿全面发展的需求。
（3）教育方法：学前教育机构的教师是否能够采用多样化的教育方法，能否根据幼儿的特点进行个别化的教育。
3.卫生保健（1）幼儿保健：学前教育机构是否根据幼儿的身体特点提供适合的保健措施，是否做好传染病的预防工作。
（2）环境卫生：学前教育机构的环境是否干净整洁，是否定期进行卫生保洁工作。
4.校园安全（1）防护设施：学前教育机构是否设有适当的安全设施，是否对幼儿进行必要的安全教育。
（2）安全保障：学前教育机构是否能及时发现并解决安全隐患，是否能有效应对突发情况。
三、自查情况经过对学前教育机构、教育活动、卫生保健和校园安全的自查，我校发现以下问题：1.学前教育机构设置不合规范，人员配备不足。
2.教育目标模糊，教育内容不够科学、合理。
3.教师的教育方法缺乏多样性，能力不够突出。
4.幼儿保健工作不够重视，环境卫生管理不到位。
5.校园安全设施不完善，安全教育工作不够积极。
四、改进措施针对以上问题，我校将采取以下改进措施：1.学前教育机构将按照规定进行注册和备案，同时加强人员配备，确保学前教育机构的正常运行。
小学教育工作情况自查报告一、概述在过去一年中，我一直在一所小学担任教师的工作。
这份自查报告旨在总结我的工作情况，同时反思自己的优点和不足，为今后的工作提供改进的方向和目标。
二、工作内容1. 教学工作作为小学教师，我的主要职责是教授学生各学科的知识。
我积极参与学校教学活动，充分发挥自己的专业知识和教学经验。
我认真备课，制定教学计划，并根据学生的表现及时调整教学内容和方法。
我注重培养学生的学习兴趣和学习方法，积极采用多种教学手段，提高教学效果。
2. 班主任工作我在过去的一年中担任了班级的班主任工作。
我与学生建立了良好的师生关系，尊重学生的个性和发展需求。
我及时关注学生的学习情况和生活动态，与家长保持密切联系，建立起了良好的家校合作关系。
我注重班级管理和学生行为规范的培养，努力营造积极的学习氛围和良好的班级风气。
3. 课外活动为了丰富学生的课余生活，我积极参与和组织各类课外活动。
我带领学生参加了校内外的比赛、展览和社会实践活动，使学生得到全面的发展。
我注重培养学生的团队合作意识和创新精神，引导他们积极参与各项活动，培养综合素质。
三、自我评价1. 优点（1）教学方法灵活多样。
我注重根据学生的不同特点和学习风格采用不同的教学方法，使学生更加主动参与课堂教学，提高了学习效果。
（2）班级管理有序。
我注重班级管理和学生行为规范的培养，减少了班级纷争和纪律问题，使班级的学习氛围更加积极向上。
2. 不足（1）教学反馈不够及时。
我在教学过程中没有及时收集学生的反馈意见，导致我对学生的学习情况了解不够深入，无法及时调整教学策略。
（2）与家长的沟通有待改善。
我与家长的沟通不够紧密，没有充分了解学生的家庭情况和需求，对学生的个性化教育缺乏针对性。
四、改进计划1. 提高教学质量，加强教学评估。
我将更加重视学生的反馈意见，争取及时收集学生的学习情况，改进教学方法，提高教学质量。
2. 加强家校沟通，更好地配合家长。
我将积极与家长联系，了解学生的家庭背景和特点，与家长共同制定学生的学习计划，促进学生的全面发展。
小学基础工作情况自查报告根据《**县机构编制委员会办公室关于开展全县党政群机关事业单位基础工作评估的通知》（永编办发（2018）6号）文件精神，推进全省党政群机关、事业单位基础工作标准化、科学化、制度化、信息化建设，不断提升基础工作质量和效率，现就我校基础工作达标情况自评总结情况如下：一、基础主要内容(一)基础工作分类和标准基础工作确定为8类16项，具体分类及标准如下，1．机构职能管理类(重点是建立我校职能明细表)。
标准：职能定位准确，内设机构设置合理。
(1)明确部门职能。
厘清部门职能，合理划分事权，减少职能交叉重叠。
(2)优化内设机构设置。
根据部门“三定”规定，结合大处(科、室)制改革，推进职能转变，明确内设机构职责。
2.岗位责任管理类(重点是建立上岗位责任书)。
标准：岗位权责清晰，工作运行规范。
(3)明确岗位职责。
根据内设机构职责，合理设置工作岗位，明确各岗位负责的主要工作。
(4)制定岗位工作标准。
根据岗位职责和工作目标要求，制定岗位工作标准。
(5)规范工作流程。
规范主要业务工作和学校内部管理运转流程。
第1 页共9 页3.基础资料管理类(重点是建立单位文档资料库)。
标准：系统全面、准确详实、方便使用，做到资料齐、底数清、情况明。
(6)完善基础数据。
建立健全各类台帐、报表、名册等，并实行动态管理。
(7)积累基础资料。
汇总相关政策法规和文件资料，按类归档，形成定期归档制度。
4.管理制度建设类(重点是编制学校管理制度册)。
标准：制度体系健全完善，制度执行有力到位。
(8)完善工作制度。
建立健全学校议事决策、人事管理、考核奖惩、应急管理、财务管理、教师管理等工作制度。
5.信息化建设类(重点是建立学校信息网)。
标准：信息技术与业务工作有机融合，工作效率显著提高。
(9)推动办公自动化。
推动OA系统建设，逐步实现无纸化办公。
(10)建立信息平台。
构建综合信息平台，逐步推进信息共享。
6.部门间协调配合机制建设类(重点是建立部门间协作制度)。
标准：部门间分工明确，协调配合，形成台力，推动工作落实。
(11)建立部门间协作制度。
围绕重点工作任务，建立分工明确、责任清晰、协调配合、相互约束的工作机制。
7.考核检查类(重点是建立效能考核评价机制)。
标准：效能考核与日常管理、年度考核有机结合，强化结果运用。
(12)建立效能考核评价制度。
建立限时办结制度、首问负责制、服务承诺制、AB岗制、一次性告知制、离岗告示制等制度。
建立效能评估制度，完善以目标责任制落实情况为主的年度工作考核制度，加大服务对象评价的权重，充分体现效能建设在日常管理、年度目标责任制落实、领导班子和领导干部、干部职工年度考核的作用，强化结果运用。
(13)建立重点工作督促检查机制。
按照13710工作督办机制等制度，建立流程式、无缝式责任分工、目标式跟踪落实工作制度。
建立和完善限期报告制度、调查复核制度、督查通报制度和责任追究制度。
8.服务群众类(重点是落实党和政府的各项惠民政策)。
标准：牢固树立学生观念，着力解决关系学生切身利益的问题，建立健全矛盾纠纷多元化解机制和深化信访工作制度改革，推进社会主义核心价值观建设和学生精神文明创建活动。
(14)建立服务群众工作制度。
建立健全方便基层群众办事、服务平台建设、惠民政荣宣讲、定期民情沟通等制度，推动党大政方针和省委省政府重大决策部署特别是各项惠民政策的有效落实。
(15)建立深入基层帮扶困难学生的工作机制。
建立健全调查研究、走访帮扶困难学生和化解矛盾纠纷机制，预防和减少社会矛盾产生。
(16)推进社会主义核心价值观建设。
建立健全精神文明创建工作制度，持之以恒推进社会主义核心价值观建设和学生精神文明建设，开展优良家风家教、校风校训、企业精神、新乡贤文化等宣传教育，增强群众工作的亲和力和感染力。
(二)重点任务1.系统梳理基础性工作。
对照各自职能，改进薄弱环节，分层级梳理基础性工作，对履行职能的基础信息、工作规范、规章制度等基础性业务和管理工作进行分类界定，结合自身实际，编制基础工作目录、制定工作运行流程图。
对照国家标准、行业运行规则和相关指标，分项制定基础工作内容和标准，及时做好与新出台制度文件的衔接工作，形成学校(处室、科室)管理手册、应知应会手册、便民服务手册，建设以宣传政策、惠集民意、便民利民为主要功能的移动公共服务平台。
按照基础工作分类标准，结合各自业务职能、分类梳理基础工作，形成条目清晰、系统准确的基础工作目录。
省我校在认真梳理各处室基础工作的同时，坚持上下联动，按照自上而下逐级分解梳理和自下而上梳理汇总的方式，建立系统规范的基础工作目录，确保基础工作目录有效覆盖所有处室和岗位。
从我校业务工作实际出发，编制基础数据资料目录，我校要加强对各处室的工作指导，确保我校系统基础数据资料目录上下贯通。
按照系统全面、准确详实、方便使用和资料齐、底数清、情况明的标准，对照目录建立健全为各项业务工作提供支撑的各类台帐、报表、名册等。
要结合推进信息化建设，建立单位内部基础工作数据库和信息平台，完善优化平台功能设计，逐步实现基础数据资料电子化和定期动态更新、资源共享、信息化管理。
2.全面推行精细化管理。
各处室要普遍建立岗位责任书制度，科学设置工作岗位，严格定员定岗定责，明确各岗位的工作内容、职责、权限、标准、程序、衔接方式和管理办法。
建立完善内部工作制度和部门间的协调配合机制。
规范工作计划管理，提出年度工作目标和工作任务，将年度工作从时间、数量、质量等维度，细化分解为季度考核指标，形成年度工作计划，并组织实施。
规范文书和档案管理，明确文件材料归档范围和文书档案保管期限，形成定期整理归档制度。
提高内部工作信息化水平，推进无纸化办公和文书档案的电子化管理，构建综合信息平台。
根据我校的不同职能和管理特点，分别制定相应的基础工作制度和管理办法，党政机关一般分为领导岗位和若干业务主办岗位；我校一般分为管理岗位和专业技术岗位。
以岗位确定工作职责、工作标准、工作流程。
工作标准要与岗位职责相对应，体现工作质量和效率要求，应有定性、定量指标。
工作流程主要围绕业务工作设置，注重体现工作环节。
将基础工作内容整理归纳为“三个手册”，即：以组织机构、工作任务、管理制度和考核检查为主要内容的单位(处室、科室)管理手册，以基础数据、基本资料为主的应知应会手册，以中央和省委、省政府重大决策部署特别是各项惠民政策为主要内客的便民服务手册。
3.强化效能建设。
全面推行限时办结制度，对内设机构、工作岗位办文办事的具体时限进行确定。
部门之间办理请示、报告、询问、答复、征求意见、会签文件、商洽工作等，由牵头部门负责明确办结期限。
全面推行首问负责制、服务承诺制、AB岗制、一次性告知制、离岗告示制等制度。
优化提升学校服务平台功能，构建全省统一规范的公共资源交易平台体系。
强化效能督促检查，抓好会议决定事项、领导批示和交办事项等贯彻落实情况的督促检查，建立完善相关制度，运用效能考核、效能评价等方式，对工作完成情况、改革创新情况等进行综合评估，抓好本校效能建设。
4.扎实做好家长群众工作。
强化服务理念，密切学校与群众的血肉联系，创新服务方式，推动各项政策举措和惠民政策的落实，推进教育、医疗、文化、社保等服务均衡配置，推动水电路气等基础设施城乡联网、共建共享，促进各类资源要素在城乡协调配置，增强群众获得感。
沉到基层去，接地气、办实事，帮助困难群众解决实际围难，增强群众工作的亲和力和感染力。
二、组织实施(一)深化思想认识，加强组织领导。
我校党委(党组)是抓好本单位基础工作达标的责任主体，要高度重视，认真负责，与“两学一做”学习教育常态化制度化结合，警惕形式主义，防止走过场。
要在党委(党组)的领导下，以严的标准、实的举措推动达标深入开展。
党支委要率先垂范、以上率下，充分发挥示范带头作用，建立家长、学生、教师三基联动机制，在基础工作达标基本完成时，深入总结达标经验，研究制定行业系统基础工作建设规划和实施办法。
各处室要做好基础工作达标的组织指导和评估验收工作。
校“三基建设”领导小组办公室和机构编制委员会办公室，要加强对本级党员干部、各处室基础工作达标的指导和督促检查，及时总结各处室达标中好的做法和成功经验。
(二)提升工作标准，创造一流业绩。
我校按照省委部署，自觉从战略和全局的高度，充分认识基础工作达标的重要性和紧迫性，对照中央部署要求，梳理已经得到落实和落实不到位的具体情况，明确改进工作的举措，用足用好国家政策；对照发达地区和我省先进典型的好做法好经验，找准差距，补齐短板，提升工作标杆；对照人民群众期盼，分析工作中的不足之处，以人民满意为最高目标，认真解决好群众最关心的问题。
提升工作标准，进一步理清工作思路，找准薄弱环节，主动攻坚克难，持续树标、对标、达标，自加压力、争创一流，紧跟国家大政走向，动态调整政策措施，对工作滞后地带、薄弱环节及时调整和加强，不断提高学习研究的能力，对重大工作专深研透，防止浅尝辄止、一知半解；不断提高聚焦举纲的能力，善抓主要矛盾，盯住突出问题，攻城拔寨推进；不断提高开拓创新能力，积极与全国先进经验、做法对接，强化横比意识，防止固步自封、得过且过。
(三)加强宣传引导，营造良好氛围。
党政群机关、事业单位基础工作达标，是一项创新性实践，要大力宣传“三基建设”的重大意义、目标要求和主要任务，充分发挥各类媒体作用，及时报道新进展、新成效、新经验，推介先进、鞭挞落后，营造良好的舆论氛围。
三、自我评估总结我校在基础工作达标实施方案后，对照达标验收指标，逐项打分，完成达标验收，最后再次进行自查自评，形成自查评估总结报告。
虽然我校圆满的完成了基础工作，但是还存在一定的不足：1、相关的制度还不够完善，2、组织管理还是不够精细化。
下一步，我校将继续贯彻落实省市县关于三基建设工作的相关要求，并针对我校存在的不足，不断加强精细化管理，切实提高工作效率，把基础建设工作做到实处。
***小学2018.6小学学前教育现状调查报告一、基础情形***小学始建于xx年，xx年9月正式招生办学，不开设幼儿园，有学前班2个，学前儿童118名，聘请低级幼儿教师4人。
至XX年9月，***小学学前班增至4个，就读儿童201名，学前一年入园率100%，其中流动听口146人，占比73%，聘用初级幼儿教师8人，均有教师资历证，月均匀工资800元，其中6人"五险一金"均自行购置。
在学前教育建设的经费投入上，***小学坚持"不等、不靠，多条腿走路"的准则，建立了多元投入机制。
首先，政府拿出资金和无偿供给土地，筹建了***小学，并于xx年9月正式开学。
其次，从xx年至XX年，学校先后为学前教育投入三十多万元购买了座椅250多套和多媒体帮助教学器材，购置儿童玩教具400余件，幼儿教学光盘若干，同时动员全部教师自制玩教具200余件，弥补了教学装备的不足。
