一年级语文上册课件 看书

你读过的故事里，哪 2 我一会个背诵故很事多特首别唐诗有，趣还呢有？好听谁的童谣。
3 我愿明意白了来团分结享力你量大的的收道获理？。
4 我认识了更多的字。 5 ……
分享阅读： 给伙伴讲故事。
看图读文
观察图片：图中的小女孩在哪里读书？你是怎么知道的？
阅读途径
家里
教室
图书馆
书店
注意事项
说一说：在公共场所看书，需要注意哪些方面？ 保持安静，轻声交流。 爱护图书，保持整洁。 阅读完毕，放回原处。 注意姿势，爱护眼睛。
义务教育（2024年）新人教版 一年级语文上册 第1单元 识字 教学课件
分享交流
你在读什么有趣的书，可以和大家分享吗？
快乐读书吧
读书真快乐
一年级语文·上册
看图读文
观察图片：图上画着谁，在干什么？
小女孩在说这句话的 时候，心情是什么样的？
高兴、快乐
阅读方式
方式
1.和家人一起读 2.和老师一起读 3.和同伴一起读 4.自己阅读 ……
读书真快乐
怎么读： 与他人共读、自己读 读什么： 童话、童谣、自然知识…… 在哪读： 家里、学校、图书馆…… 读后感： 分享收获、交流方法
学好拼音，可以 认识更多的字，读更 多的书。
1.阅读：制定一份阅读计划，并坚持 阅读课外书籍。
2.交流：定期和同学分享阅读收获。
看图读文
读书时遇到不认识的字该怎么办呢？
你在生活中有出现这 样的情况吗？
识字工具
识字很简单，拼音来帮忙！
爸爸上次的故事只讲了一 半就出差了。我好着急，想要 马上知道后来发生了什么，可 是很多字我都不认识。
那就加油学习拼音 吧，学了拼音后，你就 可以认识更多的字，自 己读更多的书了。

这位老爷爷就是一位盲人， 他什么也看不见，多么不幸呀! 小朋友，怎么帮他呢?
我牵着盲人过马路， 我就是盲人的眼睛。
窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的 眼睛。 花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空 的眼睛。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

这是什么场景？
1.阅读过程中，你遇到过什么烦恼？ 2.说说学习小伙伴们的好办法是什么。
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注音版的书，就可以认识更多的 字，读更多的书了。
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容。 学会看目录，快速找到自己
图上的小朋友在 和谁一起读书呢？
想一想，他们是 在哪里看书呢？
图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？
你觉得读课外书 有什么好处？
想一想，我们还 可以在哪里读到 更多的书？
书店、图书馆、 学校阅览室……
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说 吧！
读书时，碰到了 不认识的字怎么 办？
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般在什么时候一起读书？ （3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我听， 现在我可以和爸爸妈妈一起读。 一家人围坐在一起读书，多么温 馨、快乐啊！
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ “☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
）里画
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ） 在借来的书上乱涂乱画。（ ） 保持书的干净整洁。 借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ） 借来的图书按期归还。 （ ☆ ）
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本 途径。 体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。
我们可以去哪里读书呢？
阅读的途径

小学语文沪教版一年级上册 《不要这样看书》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
谁在哪里干什么。
小猴______看书， ____劝 （在哪里） （谁） 它不要这样看书。
____劝小猴不要________ （谁） （在哪里） 看书。
猴妈妈：孩子，_____？ 小 猴：___________。 猴妈妈：你知道吗？躺 在床上看书，眼睛________， 还会_________呢！ 小 猴：真的？_______。
听说活动 不要这样看书
谁来劝小猴不要怎样看书？ 谁来劝小猴不要这样看书？
评星标准： ★分清角色。 ★注意说话语气。 ★内容完整，语句通顺。
猴妈妈：孩子，_____？ 小 猴：______________呢！ 小 猴：真的？_______。
“最佳表演奖” ★分清角色。 ★注意说话语气。 ★内容完整，语句通顺。

yì qún dà yàn wǎng nán fēi yí huìr pái 一 群 大 雁 往 南 飞，一 会 儿 排 chéng gè rén zì yí huìr pái chéng
成 个 “人”字， 一 会 儿 排 成 gè yī zì
个“一”字。 “会”的偏旁是“人字头”
小猫一会儿_睡__觉___一会儿_玩__线__团___ ____一会儿______一会儿_______。
了， yí piàn piàn yè zi cóng shù shàng • 片 片 叶子 从 树 上 luò xià lái 落 下 来。
tiān kōng nà me lán nà me gāo 天 空 那 么 蓝，那 么 高。
苹果那么_大___那么红____
____那么_____那么_____
qiū tiān 秋天
tiān qì liáng le shù yè huáng le ① 天 气 凉 了，树 叶 黄 了， yí piàn piàn yè zi cóng shù shàng luò xià lái 一 片 片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
tiān kōng nà me lán nà me gāo ② 天 空 那 么 蓝，那 么 高。 yì qún dà yàn wǎng nán fēi yí huìr pái 一 群 大 雁 往 南 飞，一 会 儿 排 chéng gè rén zì yí huìr pái chéng 成 个 “人”字， 一 会 儿 排 成 gè yī zì 个“一”字。
tiān qì liáng le 天气 凉 了
shù yè huáng le 树叶黄 了
shù yè 树叶
认识偏旁： 木字旁 口字旁
shù yè huáng le 树叶黄 了

（六个）（六只） 树上有六只可爱的小鸟。
谜底：雪
（七月）（七天） 七月的天气真热啊！
（八个）（八天） 我有八个羽毛球。
（十只）（十分） 这朵花儿十分美丽。
人（大人）（人口） 天（一天）（天空）
人+二 =天 天-二 =人
口（开口）（大口） 田（田地）（水田）
口+十 =田 田-十 =口
日（日月）（日子） 目（耳目）（双目）
河边有一只可爱的鸭子。 爸爸要出差三天。
（二人）（十二） 一年有十二个月。
（上山）（上下） 我们上下楼梯要轻声慢步。
反义词： 天——地 上——下 古——今
拓展
山村咏怀 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
口耳 目手
足 站坐
写笔画
足（手足）（足球） 站（站立）（车站） 坐（坐下）（请坐）
④我爱学ห้องสมุดไป่ตู้文
读书 我爱读书。
写字 我喜欢写字。
讲故事 听故事 小朋友们在讲故事。 我们喜欢听故事。
读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。
写字歌 背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。
手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
读书任务：
1.读课本第8—14页。 2.读生字、组词、句子。
完成读书奖励：
小红花
加1分
天（一天）（天空） 地（天地）（大地） 人（人口）（人民） 你（你家）（你们） 我（我家）（我们） 他（他人）（他们）
加一加： 一+ 大= 天 土+ 也= 地 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你
四（四只）（四天） 五（五个）（五天） 下（下面）（下方） 写笔画
横
竖

我 也 在 看 书。 一 人 手 捧 一 本 书，
像 捧 着 一 只 大 蝴 蝶。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
sh6u 手部
独体结构
招手 小丽在马路对面向我招手。 握手
（厚厚的）书
（大大的）书
（花花绿绿的）书
我的书最好看： 小狗叫，小猫跳， 猴子树上打又闹。
9 看书
爸 爸 在 看 书， 妈 妈 在 看 书， 我 也 在 看 书。 一 人 手 捧 一 本 书， 爸 爸 看 厚 厚 的 书，
妈 妈 看 大 大 的 书，
我 看 花 花 绿 绿 的 书。
像 捧 着 一 只 大 蝴 蝶。
我 的 书 最 好 看：
小 狗 叫，小 猫 跳， 猴 子 树 上 打 又 闹。
9
看书
9 看书
b3
m`
ba
ma
z3i
z3i
k3n sh$
k3n sh$
爸 爸 在 看 书， 妈 妈 在 看 书，
w6
y#
y0
z3i k3n sh$
我 也 在 看 书。
r9n sh6u p0ng y# b0n sh$
一 人 手 捧 一 本 书，
xi3ng p0ng zhe y# zh~ d3 h%
爸 爸 看 厚 厚 的 书，
xi2o g6u ji3o h5u zi
小 狗 叫，小 猫 跳，
xi2o m`o ti3o
猴 子 树 上 打 又 闹。
ห้องสมุดไป่ตู้
sh& sh3ng d2 y7u n3o
我会读：
书本 好像
看着
小狗叫 厚厚的
最好看
小猫跳 大大的

通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。 课文中的小朋友和她的爸爸、妈妈都在看什么样的书？ 启发谈话法 自主合作探究法
教学活动
1.同学们，这节课上生字宝宝又来啦，和它们打个招呼 吧！（出示生字卡片） 我们已经认识了这些词语宝宝，你们能把它工整地 写下来吗？ 2. 这节课我们深入地学习这篇课文，再次走进这个爱 读书的一家。 大屏幕出示自学问题： （1） 用自己喜欢的方式读课文，边读边标出课文共有 几句话。 （2） 画出自己最喜欢的一句话，把这句话读给好朋友 听，悄悄告诉他你为什么喜欢。 组织学生按思考问题自学，巡视检查、指导、点拨。 （重点关注学生是否边读边画，是否有困难等）。
学生回答
会背诵课文的学
2.你们真是爱看书的好孩子！试着在最短的时间内背诵 课文，会背了，就可以给“小书”涂上颜色。 同学们对于本节课所学的内容还有问题吗？提出 来，大家共同解决。
生给“小书”涂 色。 集体探讨，解 决。
1.读读“词语火车”中的词语，再选择喜欢的词语填 写在车厢上，也可以用其中一个词 2.照样子，说一说。 例：厚厚的 大大的 （ （ ） ） （ （ ） ）
9. 看 书
书
捧
本
厚
最
狗
叫
猫
跳
打
又
又
子
手
书
9.看书
课型 主备 教师
新授课
课时 负责 领导
第二课时
知识与技能: 熟练巩固本课所学生字；理解课文内容；有感情地朗读课文；背诵课文 过程与方法：通过抓住关键词语、观察插图等方式了解文中的小朋友和她的爸爸、妈妈都在看什 么样的书。 情感态度与价值观：激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。 理解课文内容；有感情地朗读和背诵课文。

手
组词：小手
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
➢做一做“站”的动作。
左边是一个“立”，起立的“立”；“ 站”有“站立”的意思。
京剧演员是怎么站的？ “站如松”的意思就是站着
要像松树那样挺拔。“如”是“ 像”的意思。
站
京剧演员像松树
一样笔直地站立着。
如
像
在我们的生活中哪些人做到 了“站如松”?
哨兵
升旗时的学生
他是我国北宋时期一位铁面无私的 判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包 公。 你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
这五个生字与身体部位形状都相似，
你来连一连吧！
口耳 目手 足
本文中的“口、耳、目、手” 象形字 ，是 表示 人体器官 的字。儿歌告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
口 联系生活，看物品，说词语
口罩
口红
口哨
耳 联系生活，看物品，说词语
耳环
耳机
耳罩
目 联系生活，看图片，说词语
目录
目光
比目鱼
我会写
左上格 竖中线 右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，左下格，右上格，右下格。
横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折
下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。
口
组词：小口
耳
组词：耳目
目
组词：目光
撇（短斜撇） 弯钩
书写：下笔由重到 轻，从粗到细。
书写：轻轻下笔，呈弓 背形，略带点儿弯。
手 联系生活，看物品，说词语
手机
手表
手套
手 联系生活，看动作，说词语
挥手