《春雨的色彩》教学反思

《春雨的色彩》教案反思(精品6篇)《春雨的色彩》教案反思篇1教学目标：1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容，感受春雨给大地带来的变化。

3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。

4、有主动积累词语的意识。

教学重点：会认11个字，会写6个字。

教学难点：有主动积累词语的意识。

教学时间：两课时教具准备：1.每个学生自制本课生字小卡片一份。

2.课件(或者挂图、投影片)3.头饰：燕子、麻雀、黄莺第一课时教学目标：初读课文，认识”论、趣、题“等生字。

教学重、难点：能正确、流利地朗读课文。

教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课出示《柳树醒了》课件：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。

谁能说说春雨的色彩是什么样的?板书：色彩。

今天我们来学习春雨的.色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。

板书：春天的。

二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利。

教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。

2、重点领读课文，正音。

①”一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。

“②争论、有趣、问题。

③落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。

④结合正音完成课后”读读说说“。

滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题三、分段检查朗读情况。

1、谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。

(二～六段类推)2、有感情地朗读课文。

第二课时教学目标：分角色朗读课文，感悟课文，会写6个生字。

教学重、难点：学会正确地书写6个生字。

教具准备：课件(或者挂图、投影片)教学过程：一、整体感知课文内容。

同学们读了好几遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题?二、创设情境，引导有感情地朗读课文。

(1)出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。

(2)学生自由练读。

(3)小组内表演。

(4)挑选两个小组上台带头饰表演。

大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩（精选10篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩，希望能够帮助到大家。

大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩篇1活动目标：1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。

活动准备：录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套活动过程：(一)、情境导入，激发兴趣运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的兴趣提问：你看到了什么?小动物们在说什么呢?(二)、完整欣赏，教师有感情的.朗诵1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏1)、是谁在议论春雨?他们说春雨是什么颜色的?2)、春雨是什么颜色的?(三)、引导幼儿讨论1)、为什么春雨落在草地上、草地绿了;洒在桃树上，桃花红了等?2)、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红?3)、万紫千红是什么样的?还可以怎么说?(引导幼儿用多种语言表达如;五彩缤纷，五颜六色等)丰富幼儿的词汇。

(四)、实验操作1、分小组进行操作：为幼儿准备四个透明杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片2、师示范小结(五)、配乐完整欣赏提问：听完这篇散文，你有什么感觉?(六)、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏活动反思：《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。

学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。

在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实!“放手”的课堂，真实的学生;真实的老师，真实的课!孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重他们。

春雨的色彩教学反思(最新9篇)《春雨的色彩》教学反思篇一《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。

课文主要讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。

三只小鸟分别说了春雨的颜色：“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。

”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀！学完这篇课文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

本课的教学，我认为有两点值得肯定：1.注重激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，课堂上如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性是教师的任务之一。

我是这样导入新课的：春天到了，各种各样的花争先开放，你不让我，我不让你，小草也探出了小脑袋，小树也伸出嫩绿的`小手，多美啊！咦，下雨了！听——利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。

�2.利用多种方法识字识字是低年级教学的重点，在识字教学中，我利用各种方法调动学生识字的兴趣，比如，从这些生字宝宝中你发现了什么？让学生自由说。

例：“淋、洒、滴、油”都有三点水，“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。

尤其是我采用了多种识字方法，如，猜谜语：春雨落在树林前。

（淋）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）；等等。

不足之处：在学完课文后，我过于注重分角色朗读，延误了教学时间，对学生对春雨的感悟引导不够到位，学生对于“春雨到底是什么颜色的？”这一问题读仍然模棱两可，本来设计的课件课件出示春雨姐姐的话：“亲爱的小朋友们，我本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。

”没有及时呈现给大家，在下节课还要挤时间把这一点让学生吃透。

总之，今后在课堂教学中，还要有全局思想，既要注重课堂中学生的需要，也要心中有数，善于抓住教学重点，突破难点。

《春雨的色彩》反思总结（精选30篇）《春雨的色彩》反思总结篇1《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。

春雨细如丝，像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下;春雨柔丝似水，像乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。

春雨美如画，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。

春雨是无色的，但却给我们带来了五彩缤纷的世界。

优美的语言，富有诗意的课文，令人遐想联翩。

故事中，小燕子、麻雀、小黄莺争论春雨到底是什么颜色的。

这个问题的答案本身并不重要，关键是让学生感受春雨给大地带来的变化。

凭借课文展开想象，并发表自己的独特见解。

一、创设情境，激发兴趣在新课的导入中，我播放儿歌《大雨小雨》，学生表演唱。

师：“春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。

春姑娘带着春雨娃娃来了。

今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。

看看课文是怎样描写春雨的?”以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。

二、激发兴趣，自主识字识字写字是一年级的教学重点，学生通过一个学期的学习，已经掌握了一些自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。

在识字教学中，我把学习的权利充分还给孩子，采用了多种识字方法。

首先是出示带拼音的生字，学生自由拼读、齐读后去拼音读，然后同桌合作，互读并介绍识字的方法，给生字扩词，最后引导学生说说从这些生字中发现了什么?如“淋、洒、滴、油”都带三点水;“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字，等等。

放手让学生自主、合作学习生字，在具体的语言环境中认识生字，由扶到放，反复认读、巩固识字。

为活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，我利用猜字的游戏，来巩固识字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。

《春雨的色彩》反思总结篇2讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。

“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。

《春雨的色彩》的教学反思《春雨的色彩》的教学反思（精选20篇）《春雨的色彩》教学反思篇1《春雨的色彩》，是一篇展现美妙的春天的童话。

读着她，感受着她，你会被陶醉，会被熏染，你会融入那美妙的世界里，尽情的享受美。

从而，你真的会爱上大自然，爱上这美好的生活。

如果真的达到以上境界，本课的教学目标也就达到了。

然而如果只是平白直叙的读一读课文，认一认生字，是不会感染人的。

在第一课时时，我示范读了一下课文，孩子们听得很感动，他们随着我的语言的熏陶，也动情的读了两遍，然后我教他们认读了本课的生字。

之后一点时间，我就让他们再自由读文，体会一下对春天的感受。

孩子们似乎已经体会完了，读了两遍就开始玩起来，并没有深入进去，也没有产生对大自然的热爱的情感。

我想，如何才能真的调动起学生的积极性，使他们不仅感兴趣学课文，而且更能深入的理解课文，吃透课文，并真得被课文内容感染呢?游戏，多媒体，奖励。

对，就借助这些直观形象，孩子又感兴趣，又实用的方法，来进行教学，效果一定不错。

于是，在讲第二课时时，充分地运用了以上方法。

多媒体课件中，形象美丽的`春天的实景画面，一下子吸引了孩子的眼球，他们很快被带入了美妙的大自然的意境中，再加上老师的动情地配乐朗读，孩子们对照画面真切体会地阅读，以及读书习惯的随时培养，小小奖励的时时出现，活灵活现的童话剧表演，把课文内容一步步推向高潮，孩子们在兴奋中习得了知识，在亲身体会中感受了大自然的美，不由地，他们真的感觉春天很美，很好，他们很爱大自然，很爱现在的生活。

课时目标达到了，应归功于现代有效的教学设备和方法。

《春雨的色彩》教学反思篇2记得在教学《春雨的色彩》的过程中，有一只小手突然举起来，打断了我的教学——“老师，春雨到底是什么颜色的？”全班学生顿时沉寂了，60双渴求的眼睛齐唰唰地投向了我——他们在等待我给予他们正确的答案！“同学们，春雨其实是.....”我正准备告诉他们，但欲言又止了，为何不听听学生们的意见呢？“到底是什么颜色的呢，你们自己想想看！”我把一个“空白”留给了他们。

春雨的色彩教案反思5篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。

只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。

出于您的需要，为您提供春雨的色彩教案反思，相信会对你有所帮助！春雨的色彩教案反思篇1活动意图：春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。

对雨兴趣昂然、情有独钟。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。

歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

活动目标：1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：活动重点：学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

活动难点：学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程：一、导入部分1、节奏练习：《摘果子》2、复习歌曲《袋鼠》要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀?二、学习歌曲《春雨沙沙》(一)、看图引出主题过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话?我们一起来听一听。

(二)、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。

边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

《春雨的色彩》反思回顾《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事。

优美的语言，富有诗意的课文，令人遐想联翩。

故事中，小燕子、麻雀、小黄莺争论春雨到底是什么颜色的。

这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独特见解，激发学生探究大自然的奥秘。

在教学这一课时，我先让学生自己质疑、问难，说说读懂了什么，还有哪些问题不明白。

之后，我进一步把课内知识拓展：“同学们，让我们也走进蒙蒙春雨中，加入小鸟们的争论中吧!你认为春雨是什么颜色的?”话音刚落，教室里马上沸腾了起来，开始了七嘴八舌的讨论。

李戈同学说：“春雨是紫色的，因为春雨落在紫丁香上，紫丁香花就变紫了。

”吕向林说：“春雨是白色的，因为春雨淋在梨树上，梨花就变白了。

”忽然，梁永辰同学大声说：“春雨应该是无色透明的。

因为我们看到的雨水都是没有颜色的”。

一石激起千层浪，立刻有同学质疑：“既然春雨是无色的，那么小鸟们怎么争论春雨的颜色呢?”我说：“同学们这就是大自然的奥秘!什么奥秘呢?”李灵鹤翔沉思了片刻，说：“春雨的色彩，是春雨洒在植物上，各种植物发生的变化。

”想不到我说的一句抛砖引玉的话，使同学们争论那么激烈，又那么富有独到见解!我感到很满意，因为我并没有讲解，但是学生已经正确理解了课文的主旨。

学生们各抒己见、主动发展，这不正是我们的新课程理念的生动体现吗?春雨是什么颜色并不重要，重要的是学生们已经能从大自然中找到答案了。

看到孩子们意犹未尽，我想，何不让孩子们续编课文呢，或许他们会给我一份意外的惊喜。

于是我说：“春天是一首优美的诗，春天是一首动听的歌，春天是一个永远讲不完的故事。

同学们，你能把《春雨的色彩》继续讲下去吗?一分钟，二分钟……四分钟过去了，没有人发言，我焦急而又耐心的等待着、期盼着。

终于，司泽坤站起来，她是这样编的：黄鹂鸟飞来了，听了大家的争论，说：“春雨是蓝色的，你看，雨过天晴，天空更蓝了。

•••••••••••••••••《春雨的色彩》教学反思（精选15篇）《春雨的色彩》教学反思（精选15篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《春雨的色彩》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《春雨的色彩》教学反思篇1一、运用评价、榜样的方式激发学生倾听《春雨的色彩》体裁新奇，富于儿童情趣，围绕着“培养小学生良好的倾听习惯”这一小专题，我精心设计了本课。

课前我给学生提出了目标和要求，提出“倾听的标准和要求”1、认真倾听老师的问题、要求。

2、看谁即会听又会想。

谁做得好，老师就奖励他一面小红旗。

这篇课文浅显易懂，我采取以读代讲的方式，帮助学生理解课文，教学中我采取多种形式让学生读文，而且每次读文都有不同的要求，每次提出要求都提醒学生注意听，按老师的要求去做。

要求提出后，我为了检测学生听的情况，马上点名反问学生，有的孩子很守规矩，当却没有把老师的问题记住，通过检测，及时点评xxx同学真会听课，树立榜样带动其他同学认真听讲。

这样做，不但提醒思想抛锚的学生，还激发其他学生认真听的积极性。

课堂上我还用评价的方式激励学生认真倾听，如学生发言后，老师马上问，谁听到xxx同学方才说什么了？xxx同学真会听课，老师奖励他一个小苹果，顿时全班学生做的端端正正，进入到专心听讲的状态。

二、重视激发学生的想象力“关注儿童的想象世界”这是一年级实验教材中选文的又一个特点，想象是智力活动的翅膀，是智力活动富有创造性的重要条件，教《春天的色彩》一课时，在讨论小鸟的争论问题之后，我设计了天空练习，春雨是（）。

你们瞧，春雨落在（），（）就（）了。

以此来启发学生想象还会有哪些小鸟？他们会认为春雨是什么颜色的？学生纷纷举手回答：孩子们认为蓝色的，春雨滴在小河里就成了蓝色了。

春雨是白色的，下在白色的楼房上，白楼房冲洗得很干净。

《春雨的色彩》教学反思它通过一群小动物对春雨色彩的争论，向人民展示了春天的一幅幅美丽画卷：草地绿了，桃红红了，油菜黄了……语言优美，想象丰富，情趣盎然。

本课我主要以情景教学法为主。

通过声像情景，即课件中优美的画面，音乐，饱含感染力的课文范读，将学生带入美妙的蒙蒙春雨之中，使学生在美的情景中欣赏，感悟，体会，表达。

课上我首先启发谈话，创造情境，引发想象。

师：“你们知道现在是什么季节吗?你喜欢春天吗?为什么?”从学生的生活实际出发，贴近生活。

师真情描述：“老师跟你们一样喜欢春天，春天来了，春雷哥哥唤醒了大地，小金蛇、小青蛙们都醒了，春雨姐姐也唱起了欢快的歌儿，你们轻轻地闭上眼，仔细的听—”大屏幕演示春天的美景，播放歌曲。

教学本课后，我体会到了情境的创设对实现教学目标起到的巨大作用，学生在情境中读得开心，读的投入，读得入味，本课教学中录音、录像、文学图片等多媒体手段的恰当运用把学生带进了富有情境和趣味的春雨的世界，使学生感受到了读书的乐趣，表达的畅快，想象的美好，语文课成了他们最美好的享受，这不正是我们每一位语文老师追求的境界吗?《春雨的色彩》教学反思（二）《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。

讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。

“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。

”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇课文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

兴趣是最好的老师，课堂上如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性是教师的任务之一。

我利用一幅春雨图质疑(老师不知给图画中的春雨涂上什么颜色，你们认为春雨是什么颜色呢，让学生展开想像畅所欲言)将学生引入情境，自然引出课题。

幼儿园中班主题优质课教案《春雨的色彩》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园中班主题优质课教案《春雨的色彩》及教学反思《中班主题优质课教案《春雨的色彩》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解、欣赏故事，感受春天的美。

2.尝试根据自己的经验，仿编故事《春雨的色彩》。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：图片活动过程：1.谈话引出活动主题。

春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗?我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的?2.欣赏故事《春雨的色彩》。

看图片，听教师讲述故事。

小白鸽认为春雨是什么颜色的?为什么?小燕子为什么说春雨是绿色的?麻雀为什么说春雨是红色的?小黄莺为什么说春雨是黄色的呢?教师再次讲述片断，引导幼儿用原文回答。

为什么春雨落到草地上，草地绿了?洒在桃树上，桃花红了?春雨为什么能给大地带来万紫千红?3.仿编故事《春雨的色彩》。

春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。

春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢?你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论?请你和你的好朋友说一说。

幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。

幼儿集体交流讨论，教师整理成完整的故事。

故事：《春雨的颜色》春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的话题：春雨到底是什么颜色的呢?小白鸽说："春雨的没有颜色的。

你们伸手接几滴瞧瞧吧。

"小燕子说："不对，春雨是绿色的。

你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是红色的。

你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的。

不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在说："亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。