让笔下人物活起来PPT教育教学课件

要求：运用细节描写，表达真实的 情感，六百字以上，写完后用波浪 线画出文中的细节描写
无 题 （漫画）
（ 漫 画 ）
免
油
汽
车
（漫画）
（漫画） 决定因素
（漫画） 电 视 迷 新 招
获 奖
奖
奖
作 品
杯
金
（漫画） 欣 赏
《海通精神》课后练习：
参考课文的写法，写一篇“一事一议”的作文。 要求选好材料，选准议论角度，联系实际，展开 联想，努力做到思路清晰，语句通顺。
参考题目：看漫画《小事非小》。根椐画面意 思，按要求作文，题目自拟。
材料（漫画）作文指导之一
文章结构规律:
起、 承 、 转 、 合
起
： 用
自
己
（的
力语
（ 漫
求言 简对
画 ）
明画 、面
曲 与
清进 楚行 ）叙
直
述
（ 漫 画 ）
劳
新
义
动
务
观
念
？
承
紧承叙述，引出观点（话题）
（力求自然、准确）
无题
做样的在桌里桌外掏来找去，谁都心知肚明，他根本没做作业。他最大 的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着。不管别人说什么，他都 要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很能吹 常常将小蜗牛吹的比飞机还大。
怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我班一游 我们可随时恭候哟！
这两篇同题作文，哪一篇更精彩，为什么?
我与女儿一道来到站牌下。 我无意识地向老人的那个方向瞥了一眼。
顿时，我的心为之一震。我看见年轻人搀着老人正 向马路的那一边走去。
升格佳作
先前，老人站在马路边并不是要过马路，而是在等人， 等他的儿子。多好的老人啊，他是为了领受一个孩子的 真诚，他是不忍心拒绝一个孩子的好意，这才让我们领 着他过了这趟马路。
般地向我讲述着她身边的趣事。 要过马路了。汽车的喇叭声不断地掠过我们的耳际。我
本能地将女儿的手攥得更紧。 突然，女儿拉了拉我的手，说：“爸爸，你看。” 我顺着女儿指给我的方向看去。一位双目失明的老人，
拄着拐杖，默默地站在马路边的一棵树下，安静而孤独。 女儿歪着脑袋看着我，“爸爸，我们去帮帮他，好吗？” 我点了点头。
-----王怡帆
他那宽大的手掌举到了高空,却轻轻地落 在我的肩上。
----叶洪怡
? 他(父亲)用手轻轻地弄去她脸上的沙 。 ----杨爱妮
写活人物注意：
1 留心身边的人和物,表达自己的独特印象感受
2 不孤立地静态地描写,抓住在某种情状中的人 物特征刻画，表现出人物的个性和此刻的内心 状态(有时借助想象)。 3 忌面面俱到,抓住的应该是“点”：
动情点 独特点 趣味点
4 描写要细腻,善于分解。
5 用语准确形象,恰当运用修辞
昨天英语测验， 诊
我几次想拿出书来看，断：
由于老师看的紧，都
不 具
没有成功，最后，还
体 ，
是被老师发现了我觉
缺 乏
得很不好意思。
生 动
描
写
。
他(父亲)的腿很疼且动作又不方便,但 他仍表现出一副轻松的样子 。
---李芳芳
前一篇作文：
平淡地叙述,描写不具体、太空洞。
后一篇作文：
描写细腻,语言生动形象，人物活了。
外貌描写(神态 容貌 肖像)
心理描写
语言描写 动作描写
……
片段欣赏
奇文共欣赏
她是我们学校的女工，短短的头发，肌黄 的脸，每次见到她总是穿着深蓝色的大褂， 脚上一双笨而大的雨靴，手提一个桶子 ----王枰
汗水顺着脸颊往下流，在下巴汇集，与泥浆 混浊，形成一道一道的沟壑。头上鞋上裤角 都沾满草籽泥水。“回来了。”她脸上露出一 丝笑意，手里攥着一把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谷。 ---李盼盼
------周巍巍
咀嚼片段 借鉴方法
1.少女的眼睛是世界上最美丽的眼睛。 2.少女的眼睛，如黑宝石般晶莹，如泉水般 纯净，如秋日天空般明澈。
3.丫姑野性，胆子特大。 4.丫姑把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖 子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双 手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜， 一直爬到树梢，岔开腿骑在树杈上。
转
联 （系 力实 求际 深， 度摆 、事 力实 度、 ）讲
道 理
“高分低能”谁之过?
连环漫画中的某学子，从上幼儿园、小 学直到中学，都由爸爸自行车接送，习以为 常，父子都很满意。出了大学门，他竟非常 惊诧：“怎么没来接我？”
这位学子的“惊诧”着实令人担忧，身 受 高等教育却不会回家，这是严重的“高分低 能”现象，造成这一现象的原因是什么呢？
张老汉衔着烟斗，乐呵呵的接过存款单， 眼睛不由得眯成一条缝。他用颤抖的手接过存 款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼 翼的揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远 又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长翅膀飞了似 的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里， 扣紧扣子，倒背着手大步的走了。
在我跨进门槛的那一瞬间，我看见爸爸那 失去光彩的眼睛，灰白的双鬓和忙碌了一 辈子的粗糙的双手。
作文讲评及 细节描写（二）：
写活人物
学习目标
1 讲评上次作文训 练，找出问题症结 2 学习描写人物 写活人物。
上次作文训练题目
题目：那一次，我真的哭（笑，生 气，伤心，后悔，感动……）了
要求：运用细节描写，表达真实的 情感，六百字以上，写完后用波浪 线画出文中的细节描写
榜上有名，作品值得传阅
老人仍然只是点点头，微笑着。从树上的树叶间筛下的 一片阳光，正好落在老人的脸上，使他的微笑普得晴朗 而祥和。
升格佳作
离开没有多远，我就听见一位年轻人的声音说： “爸，您怎么过马路这边来了，真让我好找。”
我掉过头去。老人向年轻人低语了几句。
我的眼光与年轻人的眼光撞在了一起。年轻人冲着 我笑了笑，像是表示感谢。老人也似乎意识到了什 么，面朝着我们这个方向，依旧是那种爽心的微笑。
我仿佛明白了老人微笑的含义。
女儿好像是在品味什么，好久没作声。这时，女儿笑眯 眯地对我说：“爸爸，我觉得那爷爷挺有意思的，不说 话，只是笑。”
我近乎自言自语地说：“微笑是我们这个世界最明朗的 语言。”
女儿眨巴着眼睛，看着我。此时，阳光依然很好。
作文训练题目
题目：我和————的故事（某人 某物）
升格佳作
我随着女儿来到老人的身边。 女儿对老人说：“爷爷，我领您过马路吧。” 老人愣了愣，尔后，脸上浮起一片笑意。
女儿牵着老人的手，我牵着女儿的手，三人一同慢慢地 穿过了马路。
女儿松开老人的才，问：“爷爷，您知道您要去的地方 吗？”
老公人点点头，微笑着，没有吭声。 女儿说：“那，那我们就再见了。”
材料（漫画）作文的四个步骤：
起 用自己的语言对画面进行叙述
（力求简明、清楚）
承 紧承叙述，引出观点（话题）
（力求自然、准确）
转 联系实际，摆事实，讲道理
（力求深度、力度）
合 综合上文，再申主旨
（ 力求完整、有力）
既如此，怎么办？不再抱怨，不再指 责，多一点理解，多一些关心。尤其是 家庭、学校与社会应联起手来，通力合 作，给孩子们一个自由的天空，让他们 从“应试教育”的束缚中解放出来，去 做他们力所能及的事情，从而成为现代 社会所需要的全面发展的高素质人才， 成为21世纪真正的接班人。
我赶忙向她道歉,请求她的谅解,他也 笑着原谅了我,同时也也诉说着自己错 的地方这样我们又成为了一对好朋友。
----蔡倩倩
用 简 练 的 语 言 描 写 照 片 中 人 物
注意：
突出主题，表现人 物个性（忌为描写 而描写）
升格佳作《微笑》
这天，阳光很好。 我把9岁的女儿从学校里接回来。一路上，女儿小鸟儿
我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是男生就 各有各的风采，各有各的故事。
首先向大家推出的是——“我宁愿你冷酷到底，让我死心塌地的忘 记……”瞧，他又开始“操练”了。他个不高，眼睛不大，一头略卷的 头发，但他的嗓门特好每次上晚点都有他的精彩表演。上下课也不住嘴 的唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影……。
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只见他两手攀着扶手，先抬起那只摔得较严重的脚， 终于放上那台阶，然后，再将另一只脚往上挪。此 时，他全身的力气都依靠在扶手上，那双粗大而生 满硬茧的手上暴起了两条青筋，那是一双饱经风霜 的手，曾为家庭开支而日夜操劳。-----李芳芳
奶奶很惊讶地松开手，满脸伤心转身回去了
奶奶的脸上涌过一丝惊愕，拽我的手也仿佛 失去了气力一样，慢慢地缩了回去，一声不响 地出了门，回到她自己屋里去了。
“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们 班的臭美大师——。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样 平时他总爱“摇头晃脑”展现影星安在旭的风姿，如果周日到校，你会 发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样， 你说他臭美不臭美？
我班的第三位形象大使出场了：今天数学老师查作业，他只好装模
我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛有队 员为争一球，不幸腿部受伤，可他也没埋怨，还是撑 着打完比赛。
我们班男生班委也是特认真负责，使我们的三操 与卫生不断进步。劳动委员舍身为班，每次大扫除都 积极组织，认真清除；体育委员也费了不少心思，三 操成绩才提-_ 高. 看，我们班的男生真棒！
——学生作文
恭 张伟
杨爱妮
李盼盼 包涛涛
喜 叶玲洁
章梦楚
黄琼英 王盼瑜
张遥
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叶振宇 陶苏芳 李梦
恭 喜 梦 杨程鹏 陈慧志
王峰 蒋楠
何林军 周婷婷 廖勇 王怡帆
普遍病症之一
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值得借鉴：章梦楚 周巍巍 王天宝 陶苏芳 陈剑敏