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English Song and Performance Teaching Materials《英语歌曲与表演》教案Practice teacher: Yuan Ping2012年2月Unit 1一 .游戏：Where is the pen?看上去，教师今天表现出“精神非常不集中”。
好象他不能上课，一直在找什么。
Teacher: Where is my pen? Where is my pen, children? Is it on the table? Is it in the table or under the table? Where is my pen, Jane? Jane: It is in your bag.Teacher: Let me see. No, it is not. Where is my pen, Tom?Tom: It is under the book.Teacher: No, it is not.在寻找过程中，教师的视线此时转向bookcase，并提问：“Is it behind the bookcase?”这时，全班同学恍然大悟：老师是做游戏。
随之，全班同学一起做游戏。
选举一位Leader，让他走出教室。
教师把某种东西藏起来，然后令Leader回教室。
Teacher: Where is the pen?Leader: The pen is under the table.Mary: No, it is not.Leader: The pen is in the table.John: No, it is not.Leader: The pen is in your desk, Tom.Tom: Yes, it is.当同学们陷入浓厚的兴趣之际，可转向另种近似的游戏。
Leader对其他同学依次发出问题。
Leader: Is it in your desk, Anna?Anna: No, it is not.Leader: Have you the pen, Jim?Jim: No, I have not.Leader: Is it behind the picture, Mary?Mary: No, it is not.Leader: Can I see it, John?John: Yes, you can.Leader: I see it on your desk.另种形式Leader要求全班同学都闭上眼睛，并很快地把某样东西藏起。
初中学生英语歌曲舞蹈教案课程目标：1. 学生能够理解和运用英语单词和句型，通过歌曲和舞蹈的形式表达自己的情感和感受。
2. 学生能够通过舞蹈动作和歌曲，提高自己的音乐和节奏感。
3. 学生能够增强自信，提高团队合作能力。
教学内容：1. 英语歌曲：《Yesterday》2. 舞蹈动作：简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏和旋律。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师带领学生做简单的舞蹈动作，让学生放松身体，进入学习状态。
- 学生跟唱英语歌曲《Yesterday》，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 教学歌曲（10分钟）- 教师向学生解释歌曲的意思，让学生理解歌曲的主题和情感。
- 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和唱腔。
3. 舞蹈教学（10分钟）- 教师向学生展示舞蹈动作，学生跟随教师学习。
- 学生分组，进行舞蹈练习，教师巡回指导。
4. 团队合作（10分钟）- 学生分组，每组选择一段舞蹈动作进行表演。
- 学生互相评价，教师进行总结。
5. 总结与反思（5分钟）- 学生分享自己的学习心得和感受。
- 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生能够正确唱出英语歌曲《Yesterday》。
2. 学生能够完成舞蹈动作，并能够配合歌曲的节奏和旋律。
3. 学生能够通过舞蹈和歌曲表达自己的情感和感受。
教学资源：1. 英语歌曲《Yesterday》的录音和歌词。
2. 舞蹈动作的教学视频或图片。
教学建议：1. 在教学歌曲之前，先让学生听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 在教学舞蹈动作时，教师要耐心细致地指导学生，让学生能够理解和掌握舞蹈动作。
3. 在团队合作环节，鼓励学生互相合作，培养团队合作精神。
通过本节课的教学，学生不仅能够学习和掌握英语歌曲和舞蹈动作，还能够通过舞蹈和歌曲表达自己的情感和感受，提高自己的音乐和节奏感，增强自信，提高团队合作能力。
一年级英语歌唱舞台剧教案教案标题：一年级英语歌唱舞台剧教案教案目标：1. 学生能够通过歌唱和表演舞台剧的方式，提高英语语言表达能力和自信心。
2. 学生能够理解和运用一些基本的英语单词和短语。
3. 学生能够合作与他人共同完成一个小型表演项目。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用一首简单的英文儿歌或歌曲引起学生的兴趣和注意力。
2. 介绍本节课的主题和目标，让学生明确他们将会学到什么。
歌曲和舞蹈学习（10分钟）：1. 选择一首简单易学的英文儿歌或歌曲，例如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
2. 播放歌曲，让学生先听一遍，了解整个歌曲的内容和旋律。
3. 教唱歌曲的每一句歌词，逐句学习和模仿。
4. 教授基本的舞蹈动作，让学生跟随节奏和歌词一起舞动。
角色分配和剧本编写（15分钟）：1. 介绍舞台剧的概念和意义，引导学生了解舞台剧的角色和剧情。
2. 将学生分为小组，每个小组选择一个角色并分配任务。
3. 引导学生一起编写简单的剧本，包括对话和动作。
排练和表演（20分钟）：1. 每个小组根据剧本开始排练，确保每个学生都参与到表演中。
2. 教师在排练过程中提供指导和建议，帮助学生改进表演技巧和英语发音。
3. 学生们进行最后的表演，可以邀请其他班级或家长观看。
总结和评估（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和进步。
2. 对学生的表演进行评估，可以根据表演的流利度、发音准确性和表演技巧等方面进行评价。
3. 鼓励学生分享自己的感受和体会，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 邀请学生在家中继续练习歌曲和舞蹈，并录制小视频分享给同学和家人。
2. 组织学生进行更大规模的英语舞台剧表演，可以邀请其他年级或学校观看。
教案评估：1. 学生对歌曲和舞蹈的学习和表演情况。
2. 学生对角色分配和剧本编写的参与度和创造力。
3. 学生在表演过程中的英语语言表达和发音准确性。
4. 学生对整个教案活动的参与度和积极性。
英语歌谣活动“Teddy Bear”设计意图：使学生初步掌握幼儿英语教学法基本知识和基础理论，初步掌握幼儿英语歌谣活动的基本方式和技巧；明确幼儿英语歌谣活动的教学步骤，并把所学的幼儿英语教学法的理论知识运用于实践中，使理论与实践统一起来，掌握幼儿英语教学的基本规律。
一、Activity aims：1.认识歌曲中的主人公Teddy Bear，激发儿童对小熊的兴趣而积极参与英语活动。
2.理解并学习短语turn around ,touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。
3.让儿童欣赏歌曲的旋律及节奏，感受歌曲语言的韵律特点，能自主说出完整的句子。
￥二、Activity preparations：Teddy Bear手偶、头饰各一个、儿歌磁带或VCD。
三、Activity Procedure:I、Warming –up: 教师手拿手偶Teddy Bear，并以小熊的语气介绍名字与幼儿问好。
T: Good morning, boys and girls! Do you know who am II am your best friend, Teddy Bear. Come and give me a hug!这时教师可让Teddy Bear和幼儿握手或拥抱或亲一下手偶。
II、Presentation:/教师头戴头饰扮演Teddy Bear来演示歌曲中的动作。
T: Turn around ,turn around . Can you turn around like Teddy Bear. Let’s do it together. When I touch your head ,please stand up and turn around like this .教师模仿小熊摸底面时说：Teddy Bear，Teddy Bear ,touch the ground . 教师带领儿童体验动作，并不断重复touch the ground。
小学英语歌谣活动方案策划一、活动背景和目的英语歌谣是学习英语的重要方式之一，通过唱歌的方式能够激发学生学习英语的兴趣，并帮助他们在学习中掌握语言的发音和语调。
本次活动旨在通过歌谣活动，培养学生对英语的兴趣，提高他们的语言能力和表达能力。
二、活动时间和地点时间：xx年xx月xx日（周二）上午9点至11点地点：学校多功能活动室三、活动内容和流程1. 活动开场（10分钟）活动主持人向大家介绍本次活动的目的和意义，以及各项安排。
2. 歌谣学习和演唱（60分钟）（1）学生分组，每个小组由老师带领，确保每组都有老师指导。
（2）每个小组选择一首英语歌谣，并由老师分发歌谣歌词。
（3）学生在老师的指导下学习并练习歌谣，熟悉歌曲的发音和节奏。
（4）每个小组轮流在舞台上演唱自己选择的歌谣。
3. 歌谣竞演（30分钟）（1）活动主持人宣布歌谣竞演环节的规则和评分标准。
（2）每个小组派出一名代表，上台进行歌谣竞演。
（3）每个小组演唱完后，其他小组的成员互相给予评价和建议。
（4）主持人和老师们根据演唱的表现给予评分。
4. 奖项颁发（10分钟）（1）根据评分情况，评选出最佳表演奖、最佳组织奖、最佳创意奖等奖项。
（2）主持人宣布获奖名单，并颁发奖品和荣誉证书。
5. 活动总结和反馈（10分钟）（1）主持人对本次活动进行总结，感谢大家的参与和支持。
（2）学生们可以表达他们对本次活动的感受和建议。
（3）活动结束后，老师们进行内部评估和总结反思。
四、活动需求与准备1. 学校需提供的物资：（1）音响设备和麦克风、音乐播放器等。
（2）学生椅子和舞台布置道具。
2. 教师准备内容：（1）选择一些适合小学生的英语歌谣。
（2）准备歌谣的歌词和教唱视频。
（3）协助学生进行歌谣的学习和提供指导。
（4）评分标准和奖项的设置。
3. 学生准备内容：（1）每个小组选择一首英语歌谣。
（2）熟悉歌谣歌词和发音，准备演唱。
（3）表演服装和道具的准备。
五、活动评估与反馈1. 学生表现评估：根据学生的歌谣演唱和参与程度进行评估，评选出出色表现的学生。
2024年幼儿园大班英语歌曲教学教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第七章《欢乐歌声》部分。
详细内容包括：学习英文歌曲《The wheels on the bus》，通过歌曲学习关于公交车的相关英文词汇，如wheel, bus, door, driver等，并掌握一般现在时的用法。
二、教学目标1. 学生能够熟练跟唱英文歌曲《The wheels on the bus》，增强对英语的兴趣和热情。
2. 学生能够理解并运用关于公交车的英文词汇，提高英语词汇量。
3. 学生能够运用一般现在时描述歌曲中的动作，提升英语语法能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，以及歌曲中部分词汇的发音。
教学重点：英文歌曲《The wheels on the bus》的学唱，以及关于公交车的英文词汇和一般现在时的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：公交车模型、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示公交车模型，引导学生用中文描述公交车的外貌和功能。
教师用英文简单描述公交车，引导学生猜测教师所描述的英文单词。
2. 新课导入（10分钟）教师播放英文歌曲《The wheels on the bus》，让学生初步感受歌曲旋律。
教师带领学生学唱歌曲，并讲解歌词中的英文词汇和一般现在时的用法。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，将歌曲中的歌词转化为例句，讲解一般现在时的用法。
教师引导学生用一般现在时描述歌曲中的动作。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，用歌词卡片进行歌词接龙游戏。
教师邀请学生上台演示一般现在时的句子。
5. 歌曲演唱与巩固（15分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《The wheels on the bus》2. 公交车相关英文词汇：wheel, bus, door, driver等3. 一般现在时的例句七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述歌曲中的动作，至少写五个句子。
大班英语歌曲活动教案第一章：活动目标1.1 了解英语歌曲的基本韵律和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
1.2 通过学习英语歌曲，提高幼儿的英语听说能力，增加词汇量。
1.3 培养幼儿的自信心和合作精神，提升幼儿的表演能力。
第二章：活动准备2.1 准备相关的英语歌曲，包括歌词和音乐。
2.2 准备歌曲相关的图片或道具，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
2.3 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行歌曲表演。
第三章：活动过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
3.2 引入活动：教师向幼儿介绍今天的英语歌曲，并展示歌曲的图片或道具，引起幼儿的兴趣。
3.3 学习歌曲：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
在学习过程中，教师可以强调歌曲中的重点单词和句型。
3.4 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，可以让幼儿自己选择角色，或者分组进行表演。
第四章：活动延伸4.1 教师可以利用歌曲相关的图片或道具，组织幼儿进行简单的英语对话，巩固所学内容。
4.2 教师可以鼓励幼儿回家后，与家长一起唱这首歌曲，让家长了解幼儿在学校的表现。
4.3 教师可以定期组织英语歌曲比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才能。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对英语歌曲的兴趣。
5.2 关注幼儿在歌曲表演中的表现，评价他们的表演能力和团队合作精神。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
第六章：活动注意事项6.1 确保歌曲内容健康、积极，适合幼儿学习。
6.2 注意调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
6.3 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
6.4 培养幼儿的版权意识，教给他们正确使用音乐、图片等资源的方法。
第七章：教学资源7.1 英语歌曲：选择适合大班幼儿学习的英语歌曲，如《Old MacDonald Hada Farm》、《The wheels on the Bus》等。
幼儿园中班英语教案：学习英语歌曲表演活
动
下面是关于幼儿园中班英语教案：学习英语歌曲表演活动，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：
1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof, ground, river, cave.
2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。
活动准备：
单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。
活动过程：
一、Warm Up（热身活动）
1、英语歌曲律动：Happy Song
Are you happy today? Lets sing and dance.
二、Words（运用TPR教学法学习新单词）
1、房顶roof:Lets color the roof.
2、地ground:Lets jump/walk/run on the ground.
3、小河river:Lets swim in the river.
4、山洞cave:Lets go through the cave.
三、Games(运用各种英语游戏，复习巩固单词)
1、Whats Missing.（谁不见了）
2、Hammer Game.（锤子游戏）
3、Happy Squat.（蹲蹲乐）
4、Bomb Game.（炸弹游戏）
四、Lets Sing.(理解歌曲内容，参加歌曲表演)
1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。
2、教师带领幼儿学习歌曲表演。
五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演）
1、幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。
2、圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。
小学英语歌谣活动方案策划小学英语歌谣活动方案策划一、活动目标1. 培养孩子们对英语歌曲的兴趣，激发他们学习英语的动力。
2. 通过歌曲活动，提高孩子们的英语听力和口语能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和表演能力。
二、活动准备1. 确定活动日期、地点和时间，说明活动目的和相关注意事项。
2. 选择一些小学英语歌曲，根据孩子们的年龄和英语水平进行合适的选择。
3. 为每个孩子准备歌词卡片，便于他们学习和记忆歌曲。
4. 准备音响设备和麦克风，以便孩子们在活动中演唱歌曲。
5. 准备简单的舞蹈动作，与歌曲配合，增加活动的趣味性。
6. 组织孩子们分组，每个组分配一首歌曲，并安排他们进行分组练习。
7. 准备一些小奖品，以鼓励孩子们的参与和表演。
三、活动流程1. 活动开始前，组织孩子们合唱一首简单的英文歌曲，让他们热身并进入英语歌曲的学习状态。
2. 介绍每个小组的歌曲内容和背景，让孩子们了解歌曲的意义和故事。
3. 分组练习时间，每个小组根据自己的歌曲进行分组练习，并根据歌曲内容创意设计动作或舞蹈。
4. 分组展示时间，每个小组轮流进行表演，其他孩子们可以边听歌边观看，并以鼓励和掌声表达对他们的支持和欣赏。
5. 完成所有小组的表演后，组织全体孩子合唱一首大家都熟悉的英文歌曲，作为活动的高潮和结束。
四、活动评估1. 通过观察孩子们的表演和参与程度，评估他们对歌曲活动的兴趣和学习效果。
2. 与孩子们进行简单的交流，了解他们对活动的感受和体验。
3. 收集家长的反馈，了解他们对活动的评价和建议。
五、活动延伸1. 在活动结束后，可以组织孩子们进行一次英语歌曲的录音或视频演唱，留作纪念。
2. 鼓励孩子们在课余时间继续学习和演唱英语歌曲，可以组织一个“英语歌曲俱乐部”定期进行学习和交流。
3. 邀请一些专业音乐教师或演员来学校进行英语歌曲的指导和表演，对孩子们进行更深入的培训和启发。
六、活动后总结1. 对活动进行总结和评估，总结不足之处和改进的方向。
