第二节、常见的技术图样

第二节常见的技术图样课程分析本节主要讲述正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制（识读）方法和规律等。

技术图样是设计交流语言，在设计活动过程中，经常用以表达设计观点、呈现设计方案，是表达设计思想的一种十分有效的手段，是解析几何和立体几何的具体应用，是一种在技术活动中进行信息交流的特有形式，是整个技术产品设计过程中进行信息交流的关键，它在“发现问题、明确问题”，“方案的构思及其方法”、“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成了设计过程。

所讲的内容都是在空间思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个表达创造力的机会。

内容包括正投影与三视图、形体的尺寸标注、机械加工图、剖视图和线路图。

这一节的线索是：正投影与三视图―――形体的尺寸标注―――机械加工图、线路图。

由于技术图样能准确表达物体的形状和大小，并能提供生产所需的技术资料，绘图简便，适合于交流。

采用正投影法得到的正投影图，既能如实地表达物体的形状和大小，而且作图方便。

三视图、机械加工图、线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些图样作了介绍。

技术图样中都有尺寸标注，所以本节将形体的尺寸标注列入课文内容。

由于机械加工图中，通常利用剖视图表现零件的内部，所以本节也介绍了剖视图的基本知识。

以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图并标注尺寸，并能了解一般机械加工图、电子线路图中的符号的含义及表达方法，并能识读它们。

学情分析学生在数学课中已学过一些简单形体的三视图和立体几何，有了一定的空间想象力和形体的表达能力，通过对三视图形成的讲解，让学生能够在平面的三视图与实物的立体图之间自由的转换，并且能够表达出来。

设计意图：技术图样是表达设计的一种形式，因此从学生身边的案例入手，使学生掌握一般技术图样所采用的投影方法，接着通过一些案例、图示等介绍三视图的画法及尺寸标注。

通过课堂练习培养学生细致、严谨的态度，提高学生规范作图的能力。

第六章设计图样的绘制二常见的技术图样第二节常见的技术图样教学流程：一、导课课件出示草图1. 流程说明出示两张草图，让学生观看，并提问、设问约2分钟设计依据承前启后，体会草图关于方案构思意念的表达，具有重要作用，但要形成设计方案，为加工环节提供准确的设计依据，则需要三视图和尽寸标注。

课件出示草图2.导语:草图能够构思具体化,假如要把制作模型或原型,还需要绘制三视图.二、新课教学（一）正投影与三视图1．常见的投影方法学生活动1：讨论、听讲、有关笔记。

2．三视图的原理和识图教师活动：讲述三视图的三投影面体系复习正投影与三视图。

观赏实物三视图，增强对三视图的直观明白得课件演示实例观摩三视图实例练习从技术语言角度复习三视图，并总结绘制三视图的规律。

感受技术交流中三视图的作用；通过观摩，明白得绘制（识读）简单形规律：长对正，高平齐，宽相等3．观赏实物三视图：坦克和飞机4．形体结构的三视图绘制例题课堂练习观摩模型房的结构与三视图引入：设计草图能不能用来加工模型或原型？形体的尺寸标注要素及标注方法形体尺寸标注案例观摩讲解案例观摩讲解当堂练习了解机械加工图观摩机械加工图实例课堂训练，讲解加工图中的制图标识符号剖视图在机械加工图中的作用电子电路图分压式偏置放大电路小结体的三视图的方法。

识别三视图是检验学生迁移应用三视图能力的重要标志。

通过即时练习，让学生经历绘制三视图的过程，全体参与，全程参与，教师巡视指导，实现课堂上的差异化教学，让学生经历，体会，感悟。

通过观摩，体会在画形体结构三视图时的操作方法，分解形体结构的方法和三视图中虚线的应用。

设计草图因为没有标注设计对象的尽寸，因此不能用来作为加工的图样。

独立操作，实践。

5．由三视图想像实物6．课堂练习：画出左视图7．模型房的结构与三视图学会标注简单的尺寸机械加工图是工程图的一种，是完成产品机械加工的要紧依据识读技术制图符号；体会技术语言在技术交流及技术活动中的作用，准确、规范、永久。

第二节常见的技术图样（一）-、巧客巧巧：适用技术必修镇块"技术与设计1"第六章第二巧《常巧的技术国样》之—正巧影与=视團"（m. 巧）主巧a遂了正投影形成云视图的方法、原理，=视图的绘制（巧读）方法巧规律等，换禾图样是斌十交流语言I在设计活动边程中，经窜用表达巧计观点、呈现设计方案，是表达设计思想的-Hpn十分有巧的手段，是解析几巧和。

巧几何的具体应用，是一种枉巧术活动中进行信息交流的特有形式，技术产纪设计过程中巧行信息交流的关遵，它在"发现问越、巧确间睡"，"方案的拘思及冥方法"、"模型或原型的制作"，"技术产品的使巧巧保养"等组成了设计过程。

所供的内容都是枉空间思進层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生运供了一^往创造力的机会，内容包括正投影与兰视国、形体的尺寸标注、麵加工图、剖视图巧线路图，送一巧的线索是：正投影与云视图^体的尺寸标注~机械加工国、线路图。

由于技术图祥能准巧表达物体的形状巧大小，并所需的技术资料，绘图窗便，适合于交流，巧用正投影猫导到的正投影图，巧能如实地表达物巧的形伏巧大小，而且作图方便.三视图、机械如工團、线庭图是较常见的技术图祥，在日常生活中应用较多，本巧对送些图样作了介绍> 技术團样中都有尺寸标注，所本巧海形体的尺寸标注列入谋文内容，由于机械Ji日工图中，适萬利巧剤视图表甄零件的内部，所L U本节也介经了剖视團的基本巧巧，使学生能巧寒握一團祥的投影方巧，能绘制奇单的云视圍巧标注尺寸，并能了稱一报机械加工国、电子线路團中的符号的含义及表达方法，巧能巧读它们，在本巧的巧学要注呈«养学生细致、严宙的态度，注呈活靑学生规巧作匡的能力，二学!11»巧学生已学过进体几何，有了一產的空间想象力巧形体前表达能力，通泣对形成的渊挥，让学生能够在平面的=视團与实物的泣体團之间自由的转巧，并且能够表达出来，=、SH目标：1.规R与巧能目巧：1)让学生掌握一披技术图样所采用的投影方法，2)让学生能绘制简单的兰视国巧学会巧注简单的尺寸>3)让学生了解一披的巧戚扣工图、电?^图巧用巧号的急义及表达方法，能巧读机巧加工图巧线路图，2.情驗态度与价值巧11)培养形巧感受傲十交流中=欄的作用；养娘ffl致、严谨的良好习惕，2)学会运用机械加工图、电子线路图所用巧号的含义及表达方洁辑决生活中适到问题•3)培养形巧在设计活动中用巧术语言表达设计意国的能力，3进程与方法：1)适过学习拿握窗单的=视图的绘制与巧读；学^范作国的方法巧技能，2)适过学习逐渐寒运叫投的机械加工图、皂子缴咨图所用符号的含义及表达方法，能i只读叫投机械加工图和线巧图，四、A奇、巧点：:正投彭与兰视图，形化的尺巧氣主，扣械加工图、剖视图巧线巧国的巧读，:=视图与巧洒图柜豆转化，五、技术图祥是表达设计的一种形式，从学生身边的现象入手，使学生善涅一於技术图样所采巧的投影方法，接着通过一^按巧J.團示等介绍H视国的画法及尺寸标汇作为常巧的巧术图样的巧脯加工图、剤视图巧线路图，对于S们的符号的含义LU及如何巧读，本巧也作了简单的介绍，教学过程（课时就h 2巧时A )课題引入：(-》引入巧巧巧手电簡照射粉辜盒，在巧窒上得到巧子，巧变构体与巧摄、巧壁的柜对位置，观察物体影子的变化情况，用幻。

第二节常见的技术图样学习目标一、投影法与三视图1．投影法建立三个相互________________的投影面(正面投影面V、水平投影面H、侧面投影面W)，将物体置于三面投影体系中，使底面与水平面平行，前面与正面平行，用________________分别向三个投影面进行投影，得到物体的三视图：(1)由物体的前面向后投影，在正面投影面V上得到的图像称为____________；(2)由物体的上面向下投影，在水平投影面H上得到的图像称为____________；(3)由物体的左面向右投影，在侧面投影面W上得到的图像称为____________。

3．三视图及投影规律如图1所示：图1二、形体的尺寸标注1．形体的尺寸标注有如下基本要求：正确(尺寸注写必须符合________________)、完整(尺寸必须注写齐全，________________________)、清晰(尺寸注写________________________，便于读图)、合理(尺寸注写方式符合________________)。

2．尺寸标注三要素：________________、____________、________________。

图样的尺寸，以________为单位时，不注写单位，否则必须注明。

3．标注形体尺寸时，整圆或大于半圆的圆弧需要标注________，半圆或不足半圆的圆弧需要标注________，还应注意同一尺寸一般只标注一次。

三、常见的技术图样1．机械加工图(1)机械加工图是以________________的形式来表达机械加工方法的一种技术图样。

(2)机械加工图是由____________及其尺寸标注、必要的其他视图、标题栏和文字说明几部分组成。

2．剖视图(剖切面)(1)剖视图是用假想剖切平面的方法剖开物体，将位于观察者和____________之间的部分移去，将其余部分向____________投影所得的图形。

第六章第二节《常见的
技术图样》
《常见的技术图样——正投影和三视图》教学设计【教材分析】：苏教版高中通用技术第六章第二节《常见的技术图样》共分两个课时，本节课是第一课时，讲解正投影法和三视图成像原理及绘图规则和注意事项。

由于初中数学已经涉及到三视图的绘制方法，所以教材中直接给出由正投影法在三维投影面体系中投出的影像，并给出展开后的平面位置关系。

【设计思路】：1、充分发挥学生学习的主动性，学会自己整理知识点。

2、提高学生的分析能力，能从多角度分析结构体的特点。

3、开发和提高学生观察和钻研的能力，让学生在不同的角度去看待理解问题。

【教学目标】：
1．知识与能力：
理解正投影的特点，明确三投影面体系的平面位置关系，会绘制三视图。

2．过程与方法：
让学生自学找出知识的重点，亲自参与思考讨论，强化其对三维结构的认知，并能够从多角度去观察分析问题。

3．情感、态度、价值观：
通过多角度观察结构体特征，从不同角度绘制三视图，培养学生认真观察事物的能力，同时也培养其在生活中多角度看待与分析问题
的能力。

【教学重点】：明确三投影面体系的平面位置关系，学会绘制三视图。

【教学难点】：绘制三视图
【教学方法】：分组研讨，案例，探究教学法
【学情分析】：授课学生为高二年级同学，经过前期学习，学生已对技术语言有了初步的认识，知道技术语言中的机械加工图可以作为加工的直接依据，而机械加工图中非常重要的图形这部分就是我们要学习的三视图，三视图学生在初中数学中学习过，也有一定的基础。

【教学流程】创设情境→提出问题→分析总结→案例分析→讨论探究→理论联系实际→本节内容总结→课后习题
练习。

【教学过程】。

第二节常见的技术图样正投影与三视图（1课时）授课教师：教材内容分析本节教学内容是通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节苏教版的学习内容，主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制方法和规律等。

学生通过本节的学习，掌握“能绘制简单三视图”的知识和技能，学会一种设计交流的技术语言，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。

教学对象分析通过前面章节内容的学习，高中学生能够较熟练地绘制和识读平面图和正等轴测图，同时也有光线投射成影的感知和体验。

教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。

教学目标知识与技能：理解正投影法的方法、特性以及三视图成图原理和规律；掌握简单三视图的绘制方法过程与方法：通过经历三视图的绘制过程，学会规范作图的方法和技能。

情感态度价值观：让学生感受技术交流中三视图的魅力，形成科学的空间三维思维方式，进而养成一丝不苟的学习态度教学重点和难点重点：正投影法和三视图的绘制难点：三视图的绘制教学方法讲授法、演示教学法、自主阅读法、练习法教学策略学生数学简单地学过投影，这节课可以通过问题的引入来激发学生再次学习投影的兴趣，再加以演示和练习，从而让学生很好地掌握三视图的原理及绘制方法。

教学资源准备课件，简单的形体模型，多媒体。

教学过程：引入新课问题：工人师傅要把一块钢坯制作成斧头，依据的图纸是（）A 机械加工图B 装配图C 草图D 效果图通过各种图样的比较和选择引入本节内容板书：“正投影与三视图”新课讲授一、投影：介绍几种投影举例在日常生活中，人们看到太阳光或灯光照射物体时，在地面或墙壁上出现物体的影子，这就是一种投影现象。

我们把光线称为投射线(或叫投影线)，地面或墙壁称为投影面，影子称为物体在投影面上的投影。

教师：这些现象就是投影（展示幻灯片）学生：一边观察并思考不同角度下物体投影形状、大小的变化，引出投影线、投影面、斜投影、正投影等概念。

高一通用技术《常见的技术图样》复习
资料
第二节常见的技术图样
1．一般技术图样所采用的投影方法：a
正投影法就是假设投影光线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。

为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影
2．简单形体的三视图：c
三视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图；物体的水平投影，即物体由上向下投影所得的图形，称为俯视图；物体的侧面投影，即物体由左向右投影所得的图形，称为左视图。

三视图投影规律：主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的长和宽，左视图反映物体的高和宽。

长对正，高平齐，宽相等。

（三视图的绘制步骤见P122-123）
3．一般的机械加工图：a
尺寸三要素：①尺寸界线
②尺寸线
③尺寸数字
以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样，是完成产品机械加工的主要依据。

它通常由三视图及其尺寸
标注，必要的其他视图、标题栏和文字说明几部分组成。

标题栏通常包括：设计的名称、材料、图的比例、设计者、设计单位、设计日期、审核等。

（A4图纸：210×297）读图：首先要了解它的组成部分，其次要了解各个部分给我们提供了什么样的信息。