新形势下军校教学质量的探讨

军队院校课堂教学效果影响因素及对策研究摘要：教学实践中发现，影响课堂教学效果的因素很多，除与教员的责任感、授课技巧、语言表达能力、综合素质和其他教学软硬件条件有关之外，还包括学员学习态度、认知能力等因素，应综合考虑、全面衡量。

关键词：军队院校课堂教学效果影响因素一、课堂教学效果影响因素的内涵分析从军校教育理论的观点来看，课堂教学从本质上来看应该是一个教员与学员充分互动的过程，教员是主导，学员是主体。

在这一互动过程之中，最终评价的标准与依据便是教学效果。

这是近年来军队院校教学质量建设和教学工作评价的一个最重要内容，而对于教学效果的影响因素，主要指的是与教学过程最息息相关的各个教学准备环节、教学实施步骤、教学软硬件条件、教学实施场所和内外部环境等。

二、课堂教学效果影响因素的基本分类究竟哪些因素会对课堂教学效果产生影响，在问卷调查、专家测评和学员反馈的基础上，经过全面分析，可以将其大致区分为以下几种主要类型。

（一）个体差异因素所谓个体差异因素，主要是考虑教员、学员在性别、年龄及外形气质等外在因素上的一些差异。

这些因素看似与课堂教学效果的直接联系不大，但是经过分析发现，无论是教学主体还是客体，对于另一方的这些外在因素的差异性，都具有比较直观和明显的反应，这些反映会从接受程度、参与互动积极性及配合程度等不同方面对最终的课堂教学成果造成一定程度的影响。

（二）教学显性信息这里所说的教学显性技能，主要是指教员作为教学主体，在课堂教学过程中直接传递给学员的信息和态度，这些信息或态度被学员接受或认可的程度，与这些信息传递、表述的方式及教员的语速、形态甚至是普通话水平都有很大的关系。

（三）教学隐性技能这里所说的教学隐性技能主要考虑教师的基本教学技能，诸如如何合理设计教学内容、教师的板书与课件制作水平等。

这些因素比较隐性，不容易观察，但是在潜移默化之中对课堂教学效果有很大的影响，对于从侧面增强教学效果具有很大的作用。

（四）配套综合条件主要包括教学条件、科研设备等在内的综合配套建设情况，这些要素与课堂教学效果之间并无直接联系，但能对教学实施、教学运行尤其是教学保障产生最直接的效果，与教学工作形成一种天然的良性互动关系。

浅析军队院校当前教学现状及几点思考目前，随着国防建设的不断发展和教育水平的提高，军队院校的教学现状也在不断改善和完善。

军队院校的教学任务重，教学内容复杂，教学方法丰富多样，但是也存在一些问题和挑战。

本文将就军队院校当前的教学现状进行浅析，并提出一些思考和建议。

军队院校的教学现状是怎样的呢？军队院校的教学任务主要有三个方面：军事理论教学、军事实践训练和军事科研。

军事理论教学是军队院校教学的核心和基础，包括军事指挥、军事战略、军事技术等多个方面的理论知识。

军事实践训练是培养学生实际操作能力和战斗素质的重要手段，包括军事演练、战术训练、武器装备操作等多个方面的实践训练。

军事科研是培养学生科研能力和创新意识的重要途径，包括科研项目、科研论文、科研成果等多个方面的科研工作。

在教学内容方面，军队院校的教学内容丰富多样，既有基础理论课程，又有前沿科研领域，既有专业知识，又有综合素质教育。

这些教学内容既有军事特色，又有一定的文化内涵，不仅要求学生精通军事理论，还要求学生具备一定的人文素养和文化修养。

军队院校的教学内容特点鲜明，教学任务繁重，要求教师具备高水平的专业知识和教学能力。

在教学方法方面，军队院校的教学方法多样灵活，既有传统的课堂教学，又有现代化的教学手段，既有理论讲解，又有实践操作，既有课内学习，又有校外实习。

军队院校注重理论与实践相结合，重视学生的创新和实践能力培养。

教师们注重启发式教学，注重学生的自主学习和问题解决能力培养，为学生提供良好的学习环境和实践平台，激发学生的学习热情和创新潜能。

军队院校的教学现状也存在一些问题和挑战。

教学资源不足，教学设施不完善，教学环境不够优美，制约了教学质量和教学效益。

教学管理不规范，教学流程不够顺畅，教学秩序不够井然，影响了教学秩序和教学效果。

教学成果不够充分，教学质量不够稳定，教学评价不够科学，制约了教学水平和教学水平。

新形势下军队院校教学保障工作的思考当前，我们正处在经济全球化、信息化、多极化、文化多元化的时代。

时代的发展带来了军队的职能不断拓展，使得军人的素质和能力的要求不断提高，为了满足这种需求，军队院校教学工作的保障显得尤为重要。

如何正确做好军队院校教学保障工作，提升教学质量，成为了我们所面临的一个共同难题。

一、优化课程设置，提高教学质量高校教师应该及时跟进以及了解市场引导的新颖教材，保证所授课程具有新鲜度以及先进性，更要注重精品课程的开发和教育教学资源的整合及共享，充分发挥教育教学资源群的作用，通过多方合作办学，建立合作机制，让学生获取到优质的教育资源，走上更加彩虹式的成长之路。

二、加强教学设施建设，支持现代化教学学校要始终关注教育教学设施建设，不断更新设施，提升教学设备，完善现代化教学信息化管理系统，提高教学产品档次。

三、加强教师能力培养，提高教师素质高校的教师队伍是重要的保障力量，加强教师的能力培养不仅可以提高教学质量，而且可以提高教师的学术水平和科研能力。

高校可以通过组织各种学术活动，加强教师参与学术交流以及教学新理论、新技术、新知识与最新研究结果的学习，在“师德”、“知识价值观”、“创新意识”、“教学教育理论”等方面进行多方面的培养，提升教师素质，达到带好班、治好病、教好学的效果。

四、加强管理，保证规范军队院校的管理要求很高，需要在各个方面进行严格监管，保证教学工作具有规范性和高质量性。

军队院校教学保障工作的思考，涉及到学校的方方面面。

我们应该注意到，在未来，军队院校教学保障工作将面临着更大的挑战。

我们应该主动拥抱变化，创新工作，加强管理，提高教学质量，使整个教学体系不断完善，迈向更加理性、科学和高效的发展路径，为培养军队各级干部和士兵提供更好、更多元化、更适应时代要求的教育教学资源。

如何提升军校教学水平的几点看法摘要：当前，随着新军事变革向纵深发展，如何培养习主席提出的“能打仗，打胜仗”的新型基层一线带兵人的目标是每一所第一任职军校所面临的一到现实课题。

本文依据笔者自身多年从事军校教学的实际，对如何提升军校教学水平提出几点思考，以供大家参考。

关键词：教学；教学模式；素质一、当前军校教学水平现状剖析目前大多数军校的生源大部分是各个地方高中的青年学生。

他们大都习惯了被老师牵着鼻子走，没有自己的学习习惯。

同时自制力较差，面对训练强度增大，学习压力增大的军校生活，容易产生强烈的迷茫感，不知自己的发展方向在哪里。

而军校进行的多学科专业学习，不仅要求学习本学科的专业知识，另一方面也要学习与军事训练相关的知识。

有些学生极其不适应这样的模式，难以将所学理论联系实际。

加之军校的个别学科过分注重学科专业知识的学习，而忽略了综合素质的提高。

虽然军校的每一位教师都是兢兢业业的好教师，都很注重学生们的专业知识的学习，引导学生运用良好的学习方法，提高学习效率，另一方面大家也很注重育人，多给学生们讲道理、摆事实，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

但由于专业知识细化，分工到不同的任课教师，而每一位任课教师都有自己的学习方法和教学方法，这使得学科与学科之间存在差异或断裂，不能形成合力，对于促进学生综合专业知识的提高方面，就达不到良好的效果。

二、提升军校教学水平的几点思考缺乏灵活的教学方法，而且即使理论上有教学方法的创新，也缺乏实际新方法的应用。

在笔者调研中发现，个别老师在平时的授课当中，由于多年教授同一门课程，对所教授课程的内容了如指掌，再加上新教材配备的多媒体课件，或者以前所制作的课件，使得教师们的授课模式几乎一成不变，无论哪届学生，即使内容稍有变动，但教学方法仍沿用旧法，要么是一味地填鸭式的灌输知识，要么就是套路式的讲解对话课文。

另外即使理论上有教学方法的创新，也由于懒得改变原有教学模式和重新备课，而被束之高阁，崭新地闪烁在自己研究的理论高点，难以应用于教学实践。

优化高校军事课教学质量的对策研究高校军事课是国家对大学生进行国防教育的生命线，是国家人才培养和国防建设的重要形式。

但是，确有不少高校存在着很多不容忽视的现象，严重影响着军事课教学质量的提升：军事训练有时被当作一项“软指标”，随意应付；军事师资实力整体水平较低；军事课教学内容和形式简单枯燥，不易激发学生的学习兴趣等。

通过多年的教学实践，我们从以下几方面作了一定的尝试，取得了较好的效果，确保了军事课教学质量效果的最大化。

一、新生军训时就开始优化军事课教学质量总结多年军训工作，我们认为：提高学生的思想政治觉悟，激发其爱国热情，增强其国防观念和国家安全意识，增强学生的组织纪律观念，提高学生的综合素质，才是对大学生进行军事训练的真正目的。

高校的军训组织者只有树立高度的政治责任感，才能使军训组织工作有一个较高的起点。

一般情况下学生入学第二周即开始军训，除了对学生进行规定科目的训练以外，重要的是要对军事训练整体内容科学、严谨地设计，灵活地把握和调控。

把枯燥的队列、内务等训练和军事游戏、竞赛、拉歌等联合起来，让军事训练既紧张刺激、有序规范，又趣味横生。

让学生在军事训练的汗水与泪水中有所思，有所得。

学生军事训练是在半军事化的状态中进行的，时间紧，要求高，任务重。

所以，必须做好以下几方面的工作：一是加强军训组织领导。

充分发挥军训领导机构的指导监督职能和组织协调职能。

二是要强化军训工作机构。

实施军训计划的军训旅（团）的领导班子要构成合理，工作机构要精干、有力，真正把握好军事训练质量。

三是要健全制度、规范管理。

高校军事训练的管理制度和考核制度及配套的实施细则（包括详尽的军训计划总表和分表）等等要健全和完善，并保证按要求有序实施。

二、加强教师队伍建设是优化军事课教学质量的关键优化普通高等学校军事课教学质量的关键是必须要有一支政治思想坚定、业务精湛的专、兼结合的军事教师队伍。

各级教育行政部门（各省教育厅）对军事教师进行业务培训和短期轮训要统筹计划，把掌握现代教育技术、计算机技能和辅助教学能力的提高，把获取新知识、新技术和新方法能力的提高，把教学水平和任教能力的提高等等作为所有军事课教师培训的重点。

“5S”方法在军校教学中的应用探讨摘要：本文结合军校课堂教学，梳理“5S”方法的内涵，提出了“5S”方法在军校课堂中的应用，并对“5S”教学方法提出了应用评价体系。

关键词：课堂教学；5S方法；质量评价体系一、“5S”方法的内涵“5S”即由五个S开头的英文字母组成，分别是：state of mind、strength、smile、smart、stress，中文意思分别是：心态、特长、微笑、灵活、压力。

（一）心态State of mind——心态。

任何一个人在做任何一件事情时，都必须要有良好的心态。

从良好课堂效果的角度来讲，授课教师是关键，因此军校教员首先要具有良好的心态素养，要有一定的知识能力，才能教好学员。

站在讲台上，不紧张；遇到课堂危急情况时，不慌张。

同时课前还要充分准备，课堂要想方设法活跃课堂气氛。

遇到课堂教学重难点时，要引导学员认真掌握，特别是专业课程的重点知识，要千方百计让学员认真理解，因为这些知识点是他们职业生涯的起步点。

以武警昆明消防指挥学校为例，学员在校学习期间，以学习灭火和防火类专业课程为主，但专业课程知识点多，案例广泛，学员要在短时间内掌握大量知识重点有一定难度，这就需要授课教师要能融会贯通，旁征博引，对知识点信手拈来，于轻松幽默的气氛中让学员掌握知识点。

（二）特长Strength——特长。

意思是说一名教员在承担一门课程的教学任务之前，要事先了解授课对象的特点以及组成结构。

了解授课对象成员的特长和入军校前的基层经历情况，在课堂教学过程中就可以有针对性的提问。

以武警昆明消防指挥学校灭火指挥专业《消防部队基层后勤管理》这门课程为例，教员在学期的前两节课中，应认真询问和了解学员在基层部队的实习情况，了解他们在实习期间担任的后勤工作的种类以及对此的看法。

如果有学员在校期间通过了国家心理咨询师三级考试，那么在讲授消防员职业健康管理时就可以将心理咨询相关知识引入课堂，拓展学员的思维。

简而言之，就是给学员一个舞台，让其表演，随其发挥，教员对其引导、点评，增其见识，长其能力，同时将课堂知识点有机的结合起来，让学员听起来感到不枯燥，感兴趣。

浅谈加强军事院校教学内容创新提升新型军事人才培养质量摘要随着军事科技的不断发展和战争形态的日新月异，新型军事人才的培养显得尤为重要。

军事院校作为培养军队后备干部的重要基地，应当加强教学内容的创新，以提升新型军事人才的培养质量。

本文将从军事院校教学内容创新的必要性、创新思路以及具体实施方案三个方面进行探讨，希望能够为军事院校教学提供一些启示和参考。

关键词军事院校、教学内容、创新、新型军事人才、培养质量1. 引言军事科技的迅猛发展和战争形态的不断变化，对新型军事人才的培养提出了更高的要求。

军事院校作为培养军队后备干部的重要场所，其教学内容的创新是提升新型军事人才培养质量的关键因素之一。

本文将从教学内容创新的必要性、创新思路以及具体实施方案三个方面进行探讨。

2. 教学内容创新的必要性军事科学的发展日新月异，新型军事人才需要具备更加广泛和深入的知识储备，而传统的教学内容已经不能满足这一需求。

因此，加强军事院校教学内容创新势在必行。

首先，教学内容创新能够增加学生学习的积极性和主动性。

传统的军事教学往往是单一的、呆板的，学生难以产生浓厚的学习兴趣。

而通过创新教学内容，引入更多实际案例、新兴技术、热门话题等元素，可以激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。

其次，教学内容创新能够培养学生的综合能力。

新型军事人才需要具备全面发展的特点，不仅要有扎实的理论功底，还需要具备较强的动手能力、创新思维、团队协作等能力。

通过创新教学内容，引入项目式学习、实践训练等方式，可以培养学生的综合能力，更好地适应现代军事战争的需求。

最后，教学内容创新能够提高教学质量和效果。

传统的教学方式往往以教师为中心，注重灌输知识，学生 passively 接受。

而通过创新教学内容，引入互动式教学、问题导向的学习等方式，可以提高教学的质量和效果，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 教学内容创新的思路要加强军事院校教学内容的创新，可以从以下几个方面入手：3.1 引入实践案例实践案例是教学内容创新的重要途径之一。