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一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)一、课程基本信息1. 课程名称：一年级上册《小小工程师》2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第5周，星期二上午第二节课4. 教学时数：45分钟教学内容：1. 认识基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学习简单的图形和结构，如正方形、三角形、圆形。
3. 了解搭建简单物体的基本步骤，培养动手操作能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师展示一些简单物体模型，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 学生分享观察到的物体和特点。
2. 基本概念（10分钟）：a. 教师介绍基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
b. 学生跟随教师一起认识这些基本工具和材料。
3. 学习图形和结构（10分钟）：a. 教师引导学生学习正方形、三角形、圆形等简单图形。
b. 学生通过观察和动手操作，了解这些图形的特点。
4. 实践活动（10分钟）：a. 教师示范如何用基本工具和材料搭建一个简单物体。
b. 学生分组进行实践，搭建一个简单的物体。
5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请各组学生展示搭建的物体，并分享搭建过程。
b. 学生互相欣赏和学习，总结搭建经验。
6. 课后作业（5分钟）：a. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，与家长一起搭建一个物体。
b. 学生记录搭建过程和心得体会，下节课分享。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对基本工具、图形和结构的掌握程度。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的动手操作能力和合作精神。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学知识的巩固程度。
二、核心素养目标1. 科学探究：培养学生对简单工程项目的探究兴趣，学会观察和描述物体结构，锻炼动手操作能力，形成基本的科学探究素养。
2. 工程思维：通过实践操作，使学生理解基本图形和结构的特点，掌握简单的搭建方法，培养解决问题的工程思维。
实验教学通知单
学生分组实验报告单
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学生分组实验报告单学校学科科学。
《小小工程师》课件一、引言《小小工程师》课件是一款面向我国小学阶段学生的创新教育课件，旨在通过生动有趣的方式，激发学生对工程技术的兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
课件以我国教育部门的相关政策为指导，结合小学生的认知特点，采用互动式教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习工程技术知识，提高他们的综合素质。
二、课件内容1.工程技术基本概念：课件从工程技术的定义、分类、应用等方面入手，帮助学生建立对工程技术的整体认识。
2.工程设计原理：课件介绍工程设计的基本原理和方法，如系统思维、创新思维、绿色设计等，引导学生运用这些原理解决实际问题。
3.工程技术实践：课件通过实际案例分析，让学生了解工程技术在实际生活中的应用，如建筑、交通、能源等领域。
4.工程技术创新：课件鼓励学生发挥想象力，提出创新性的工程技术解决方案，培养他们的创新精神和实践能力。
5.工程道德与责任：课件强调工程技术人员应具备的道德品质和责任感，如诚信、敬业、环保等，引导学生树立正确的价值观。
6.工程技术发展趋势：课件介绍我国工程技术的发展现状和未来趋势，激发学生投身工程事业的热情。
三、课件特点1.互动性：课件采用动画、游戏、实验等多种形式，让学生在互动中学习工程技术知识，提高他们的学习兴趣。
2.实践性：课件注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
3.创新性：课件鼓励学生发挥想象力，提出创新性的工程技术解决方案，培养他们的创新精神。
4.启发性：课件通过案例分析和问题讨论，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
5.趣味性：课件以生动有趣的方式呈现工程技术知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学建议1.教师应充分了解课件内容，结合学生的实际情况，制定合适的教学计划。
2.教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新思维和实践能力。
3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课件学习中取得进步。
小学科学2小小工程师（教案）学年科学一年级上册苏教版小学科学2小小工程师（教案）一、教学目标：1. 认识工程师的定义和工作内容；2. 学习通过观察、实验和创造解决问题的方法；3. 培养小学生的观察力、动手能力和创造力；4. 培养学生的合作与团队精神。
二、教学重点：1. 学习科学的基本观察方法；2. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学难点：1. 能够运用所学的科学知识进行观察和实验；2. 培养学生的创造力和合作意识。
四、教学准备：1. 教学课件或PPT；2. 学生个人实验材料；3. 实验用具：放大镜、水杯、纸巾、牙签等。
五、教学过程：Step 1：引入（5分钟）老师可以通过给学生一个谜题引入课程，例如：“什么是工程师？他们都做些什么呢？”学生可以自由发表自己的见解。
引导学生思考工程师的定义和工作内容。
Step 2：学习工程师的工作内容（10分钟）通过PPT或课件，介绍工程师的定义和分类。
例如：电气工程师、土木工程师等。
向学生解释他们所做的工作是如何改善我们的生活的。
Step 3：学习科学观察方法（15分钟）讲解科学观察方法的基本步骤，如观察、提问、实验、总结等。
鼓励学生在日常生活中多进行观察，提高自己的观察力。
Step 4：小实验1-观察水的变化（20分钟）要求学生带来个人实验材料和实验用具，教师在课前准备好放大镜、水杯、纸巾、牙签等。
教师可以先进行一次示范实验，然后指导学生自己操作。
学生需要观察水的形态，如液体、固体和气体，在实验过程中记录自己的发现。
Step 5：小实验2-观察种子的发芽（20分钟）同样要求学生带来个人实验材料和实验用具，教师在课前准备好种子和湿润的纸巾。
教师示范将种子放在潮湿的纸巾上，并观察并记录发芽的过程。
然后引导学生按照同样的步骤进行观察和记录。
Step 6：创造力比赛（15分钟）分成小组，要求学生用所学的观察和实验技巧，设计和创造自己的小项目。
例如，设计一种能在水里浮起来的船，设计一个能够过河的桥梁等。
1.1 小小科学家一、教学目标1.做滚小球实验，并能有所发现；2.熟悉到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学；3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
二、教学重难点重点：熟悉科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人；难点：通过滚小球实验，熟悉到咱们也能做科学。
三、教学准备多媒体设备、钢珠、斜坡板、绒布四、教学进程（一）师生讨论：科学家是做什么的？介绍科学家的工作。
（二）师生实验：做滚小球的实验，带学生体验实验的进程。
（三）小组交流：拓展一：做实验时要注意什么？（四）视频实验：拓展二：三个生活小实验视频：吹乒乓球、电线圈、干冰。
（五）教师讲述：科学家已经找到了许多问题的答案，比如大树是怎么长高的？（这与组成大树的细胞有关，细胞割裂和细胞生长带来了大树的不断成长）闪电是怎么发生的？（六）教师讲述：还有很多问题还没完全找到答案，比如地球里面有什么等等。
（七）课堂小结五、教学反思参考资料：闪电闪电是云与云之间、云与地之间或云体内各部位之间的强烈放电现象（一般发生在中）。
一般是暴风云（积雨云）产生，底层为阴电，顶层为阳电，而且还在地面产生阳电荷，如影随形地随着云移动。
正电荷和负电荷彼此相吸，但空气却不是良好的传导体。
正电荷奔向树木、山丘、高大建筑物的顶端乃至人体之上，企图和带有负电的云层相遇；负电荷枝状的触角则向下伸展，越向下伸越接近地面。
最后正负电荷终于克服空气的阻障而连接上。
庞大的电流沿着一条传导气道从地面直向云涌去，产生出一道敞亮夺目的闪光。
一道闪电的长度可能只有数百米(最短的为100米)，但最长可达数千米。
闪电的温度，从摄氏一万七千度至二万八千度不等，也就是等于太阳表面温度的3~5倍。
闪电的极度高热使沿途空气猛烈膨胀。
空气移动迅速，因此形成波浪并发作声音。
珍妮·古道尔珍·古道尔（英国），活着界上拥有极高的声誉的动物学家，致力于野生动物的研究、教育和保护。
她二十多岁时前去非洲的原始丛林，为了观察黑猩猩，度过了三十八年的野外生涯。
来自南京廖华2018-2019 学年苏教版一年级科学第一学期全册教课设计一年级科学上册教材剖析一年级上册科学，主要以小孩的本性为主，着重小孩的感官和着手能力的培育，本册教材安排了四个单元 , 内容以下：一、走进科学： 1、小小科学家。
让孩子认识科学家是干什么的？科学家都分有哪些 ?并结称身旁看到的、听到的、去真实认识科学家的工作与研究。
进而萌生未来当科学家的梦想，从小建立学科学、爱科学的信念。
2、小小工程师。
经过学习，认识工程师的工作，试着着手制作简单的作品。
3、上好科学课。
经过走进实验室激发学生的着手兴趣，学习科学的兴趣，使之从小对科学产生兴趣。
喜爱思虑，喜爱发问题。
二、用感官察看： 4、认识感官。
结称身体的特色，亲自运用感官，知道每一个器官都有它的作用，学会保护感官。
5、感官总动员。
经过学习认识，生活中有些东西能够利用感官来分辨，未知的东西决不可以随意试试。
6、借助工具察看。
知道关于分辨不了的事物能够借助工具，这样以便于更为正确的判断。
简单知道各样工具的用途。
三、用大难思虑： 7、做个小侦探。
能对身旁的事物产生兴趣，喜爱提出问题，并能自己亲自试验，获得答案。
关于身旁发生的现象能够做简单的解说。
在不认识的状况下能够做出推测，进而进行下一步的研究。
8、暗箱里的奥密。
联合书中的图片推测剖析，进而认识暗箱的奥密。
能举案例谈谈生活中见到的暗箱都在什么地方。
9、树叶变黄了。
学会察看身旁的树叶，经过自己的察看说出树叶变黄的简单过程，学会采集校园树叶变黄的过程，并与伙伴进行沟通。
四、用双手创建： 10、衣食住行的变化。
自然世界与人工世界。
知道大自然中哪些是人工开发建设的，那些是自然地，并能举实例说一说。
知道人工与自然和我们的生活是有亲密联系的。
11、在教师的指引学习下，初步的知道古代人与现代人的生活的不一样。
我们的衣、食、住、行离不开人类的不停发明。
12、轮子的故事。
在实验中认识轮子的作用，知道圆形的物体比其余形状的物体滚的快，初步知道古往今来轮子发生的改变。
