《北风与太阳》课件2
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幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思.docx一、教学目标:1. 理解故事内容,感知北风和太阳的比赛。
2. 能够表达自己对于故事的理解和感受。
3. 学习故事中的对话,提高语言表达能力。
二、教学重点:1. 理解故事内容,感知北风和太阳的比赛。
2. 学习故事中的对话,提高语言表达能力。
三、教学难点:1. 能够表达自己对于故事的理解和感受。
2. 学习故事中的对话,提高语言表达能力。
四、教学准备:1. 故事课件或图书。
2. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程:1. 导入:邀请孩子们坐好,问他们:“你们知道什么是比赛吗?今天,我们要听一个关于北风和太阳的比赛的故事。
”2. 故事讲解:1. 讲述北风和太阳的比赛,谁能让人们穿上衣服。
2. 描述北风如何吹冷风,但人们依然不肯穿衣服。
3. 描述太阳如何晒热阳光,人们主动穿上衣服。
3. 讨论:1. 问孩子们对于故事的理解和感受。
2. 引导孩子们学习故事中的对话,提高语言表达能力。
4. 活动:1. 给孩子们发放记录卡和画笔,让他们画出自己在故事中的感受。
2. 邀请孩子们分享自己的作品,并说出自己的感受。
5. 总结:回顾故事内容,强调北风和太阳的比赛,以及孩子们在故事中的感受。
6. 作业:让孩子们回家后,与家人分享故事内容,并描述自己的感受。
六、教学延伸:1. 邀请孩子们进行角色扮演,分组扮演北风和太阳,表演故事中的比赛情节。
2. 引导孩子们讨论,如何用语言和行为来影响他人,以及尊重他人的选择。
七、教学反思:1. 在教学过程中,观察孩子们的参与程度和理解能力,及时调整教学方法和难度。
2. 在讨论环节,注意引导孩子们表达自己的观点和感受,提高他们的语言表达能力。
八、教学评价:1. 观察孩子们在活动中的表现,记录他们的参与程度、理解能力和创造力。
2. 收集孩子们的作品,评价他们的绘画能力和表达能力。
九、教学建议:1. 在讲解故事时,注意语速和语气的变化,让孩子们更好地投入到故事情境中。
伊索寓言《北风和太阳》读书笔记
《伊索寓言》就是一本好书,资料简短而不失广博,广博而不失精湛,精湛又不失童真。
一个个引人注目的故事,告诉我们一个个发人深省的道理,既有童话的幽默,又包含名言的教诲。
《北风和太阳》就是其中一个:北风和太阳比谁本领大。
北风指着一位路人说:“我们就来比比,谁能让他先脱下衣服!”太阳答应了,北风上场了,他鼓起嘴,吹出一股狂风,谁知,路人并没有脱下衣服,他又连吹了几次,可路人没有脱下衣,反而把衣服穿的更紧了。
北风败下阵来,太阳笑嘻嘻的上场,把阳光照在路人身上,路人觉得热就脱下衣,跑到河中洗澡,北风只好向太阳“俯首称臣”了。
这个故事告诉我们劝说胜于强迫。
在书的树林中,寓言是最高的树之一,在寓言之树中,《伊索寓言》就是最大的果实,当它被人吃掉之后,人们就获得了无限的智慧,相反,当它被抛弃之时,人们就失去了一半欢乐和知识,所以,让我们多读寓言,为人类开启一个书本的新纪元!。
幼儿园中班语言教学教案《北风和太阳》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿理解故事内容,了解北风和太阳的特点。
2. 技能目标:培养幼儿的倾听和表达能力,能够复述故事的主要情节。
二、教学重点:1. 理解故事内容,认识北风和太阳。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点:四、教学准备:1. 故事课件:《北风和太阳》。
2. 太阳和北风的头饰。
3. 绘画材料,如彩纸、水彩笔等。
五、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察课件中的北风和太阳,引导幼儿说出它们的特点。
2. 故事讲述:通过课件,讲述《北风和太阳》的故事,让幼儿了解北风和太阳的竞争过程。
3. 故事讨论:提问幼儿,让幼儿复述故事主要情节,引导幼儿说出北风和太阳的特点。
4. 情景扮演:分组进行情景扮演,让幼儿扮演北风和太阳,体验故事中的情节。
5. 绘画活动:让幼儿用水彩笔和彩纸画出自己喜欢的北风或太阳,并互相分享。
7. 作业:让幼儿回家后,与家长一起找出生活中的北风和太阳,并记录下来。
六、教学评价:1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度,了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现,观察他们是否能更好地理解北风和太阳的特点。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和分享意识,以评价他们对故事的情感投入。
七、教学延伸:1. 组织一次户外活动,让幼儿体验自然界的风和阳光,加深他们对北风和太阳的认识。
2. 开展家庭作业,鼓励幼儿与家长一起收集有关风和太阳的自然现象,并在课堂上分享。
八、教学反馈:1. 在课程结束后,向幼儿询问他们对故事的的理解和感受,了解教学效果。
2. 向家长收集反馈意见,了解幼儿在家庭环境中对北风和太阳的认识和表达。
九、教学修改:1. 根据幼儿的反馈和评价结果,对教案进行调整,以提高教学效果。
2. 针对幼儿在教学过程中的难点,加强相关环节的讲解和引导。
2. 记录幼儿在教学过程中的亮点和不足,为今后的教学提供参考。
3. 鼓励幼儿继续关注自然现象,培养他们的观察力和表达能力。
北风与太阳(the wind and the sun )It is /a cold winter morning /and the Wind /is blowing strongly.这是一个寒冷的冬日,风呼呼地刮着。
Wind: Blow away!Blow away! Ha, ha, ha!Look at those trees! They are shaking. 呼!呼!哈哈哈!看看这些树!他们在摇晃!The Wind blows stronger.风吹得更卖力了。
-------------------------------------------------------------------------------------------------- Wind: Blow away! Blow away!Look at/ those houses!They are/ also shaking.I am the strongest / in the world.呼!呼!看看这些房子。
他们在摇晃。
我是世界上最厉害的。
The Wind /blows and blows. The weather becomes /colder and colder.风刮了又刮。
天变得越来越冷。
-------------------------------------------------------------------------------Wind: I can shake /trees and houses.I can even/ blow them away.I am the strongest/ in the world.我能吹动树和房子。
我甚至还能把他们连根拔起。
我是世界上最强壮的。
The Sun comes along.太阳出来了。
---------------------------------------------------------------------------------Sun: Hello there, Mr. Wind. It is very cold /and windy today, isn't it? 你好,风先生。
北风与太阳精彩语句
《北风与太阳》
哎呀,你们听说过北风和太阳的故事吗?那可真是精彩极了!
有一天呀,北风和太阳吵起来啦!北风呼呼地吹着,它骄傲地说:“哼!我力气可大啦,能把人们的衣服都吹掉!”太阳呢,笑眯眯地不说话。
北风看到太阳不吭声,更来劲啦,它拼命地吹呀吹。
路上的人们都把衣服裹得紧紧的,一边走一边嘟囔:“这北风,可真讨厌,吹得我都快站不稳啦!”
太阳在天上看着,忍不住笑出声来:“北风呀北风,你这样可不行哟!”北风不服气地喊道:“怎么不行?我肯定能比你厉害!”
太阳还是不紧不慢地说:“那咱们来比比,看谁能让下面那个人把外套脱下来,谁就赢!”北风一听,兴奋地说:“这有啥难的,看我的!”
于是,北风鼓足了劲儿,呼呼地吹起来。
那个人被吹得缩成一团,把外套裹得更紧啦,嘴里还念叨着:“哎呀,这风也太大了,冷死我啦!”
北风累得气喘吁吁,可那个人就是不脱外套。
北风垂头丧气地说:“哎呀,我不行啦!”
太阳笑着说:“轮到我啦!”只见太阳慢慢地散发出温暖的光芒,照在那个人身上。
一开始,那个人还没啥感觉,可慢慢地,他觉得越来越热,越来越热。
最后,他实在受不了啦,“哎呀,太热啦!”说着,就把外套脱了下来。
太阳得意地看着北风说:“怎么样,还是我厉害吧!”北风红着脸,不好意思地低下了头。
你们说,这北风是不是太心急啦?就像我有时候做作业,着急忙慌地想一下子做完,结果错误百出。
而太阳呢,就很有耐心,慢慢地温暖那个人,最后达到了目的。
这就好像我们做事,不能光靠蛮力,还得讲究方法,要有耐心,对吧?
所以呀,我觉得我们在生活中遇到问题,可不能像北风那样蛮干,得学学太阳,用聪明的办法去解决!你们觉得呢?。
北风和太阳
这个故事出自伊索寓言,我很喜欢这个小故事,也希望大家能够喜欢。
下面,我就和大家分享这个故事:
北风和太阳是很要好的朋友,他们各有本领,北风能带来寒冷,太阳能带来温暖。
有一天,它们却为谁更厉害吵了起来。
“我最厉害,我可以把大地变得很冷,人们都怕我。
”北风骄傲地说。
太阳也不示弱的说:“大地万物都离不开我温暖的阳光,我才厉害。
”
他们吵来吵去,谁也不服气。
为了分出胜负,他们准备来较量较量!
他们相互约定,谁能使行人脱下衣服,谁就胜利。
北风立刻冲上去,对着行人用力的吹起来,行人直喊“好冷,好冷”。
好冷!好冷!
北风使出更大的力气,行人不但没有脱掉衣服,反而穿上更厚的衣服。
北风吹累了,力气已
经用完了,还是没有使行
人脱下衣服,它放弃了。
行人也很生气,指着北风
大骂:
“可恶的北风,你只会带来寒
冷,一点儿好处也没有。
”
太阳把温暖的阳光洒向大地和行人,地上的雪融化了,地里开始长出嫩绿的小草,行人也脱掉添加的衣服。
太阳把更加强烈的阳光射向大地。
行人舒服极了,赶紧脱掉衣服。
最后,行人热得脱掉全部衣服,跳入河中游泳。
太阳胜利了,北风早已消失得无影无踪了。
这个故事告诉我们,劝说往往比强迫更有效,用温和的方式更容易达到目的。
部编版语文五年级上册太阳说课稿(优选3篇)【部编版语文五年级上册太阳说课稿第1篇】一、说教材《北风和太阳》是一则寓言故事。
它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点,所以广泛流传,成为全世界传统的儿童文学读物。
北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。
根据中班幼儿的认知水平,对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。
那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷,而太阳公公带来的则是暖。
根据这一相反事物的功能,让幼儿也了解了一种自然现象,并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领,而太阳公公也有太阳公公的长处。
从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。
二、说目标根据中班幼儿的语言发展水平,年龄特点,兴趣需要,本次活动我确定了以下目标:1、引导幼儿理解故事内容,知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
三、说重难点本次活动我把重点定为目标1:引导幼儿理解故事内容,知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
难点为目标2和目标3:敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
初步帮助幼儿树立自信心。
四、说准备北风和太阳各一张。
五、说过程1、引起幼儿兴趣,帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。
2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。
3、帮助幼儿树立自信心。
4、了解小朋友其实也各有所长。
六、说教法与学法本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。
一、是教师主导,幼儿主体,以问题的形式引导为主体。
二、是教师在前,幼儿在后的教学原则,当幼儿的积极主动的参与到学习过程时,教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的,并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。
三、是在教育过程中,要同事估计兴趣、态度和行为的培养。
新《纲要》指出:要为幼儿的一生发展打好基础,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
七、说特色本次活动我根据”开发幼儿潜能,培养完整幼儿“的整合幼儿教育理念,遵循中班幼儿的实际情况,以支持者、合作者、引导者的身份,科学地设计了直观、讨论等多种教学形式,创造条件,使每个幼儿都积极参与到活动中来。
幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿理解故事内容,了解北风和太阳的角色特点。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标:教育幼儿懂得尊重他人,学会合作与分享。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解故事情节,认识北风和太阳的角色特点。
难点:培养幼儿观察细节,学会合作与分享。
三、教学方法:1. 情境教学法:通过图片、视频等媒体资料,创设情境,帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法:采用提问、讨论等方式,激发幼儿的思维,培养幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法:通过趣味游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习,提高幼儿的兴趣。
四、教学准备:1. 故事课件:包含北风和太阳的图片、动画等。
2. 道具:北风和太阳的头饰、衣物等。
3. 游戏材料:拼图、画纸、彩笔等。
五、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察课件,引导幼儿说出北风和太阳的特点。
2. 讲述故事:通过课件,讲述《北风和太阳》的故事,让幼儿了解北风和太阳的角色特点。
3. 讨论:提问幼儿关于故事的问题,如“北风和太阳谁赢了?为什么?”引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演:分组让幼儿扮演北风和太阳,进行角色扮演游戏,培养幼儿的想象力。
5. 互动游戏:组织幼儿进行“北风和太阳”主题的游戏,如拼图、绘画等,让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6. 总结:让幼儿分享自己在游戏中的收获,引导幼儿学会尊重他人,懂得合作与分享。
7. 课后反思:针对本次教学,思考教学效果,调整教学方法,以提高教学质量。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过提问和讨论,评估幼儿对故事情节和角色特点的掌握情况。
3. 观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的表现,评估他们的表达能力和合作精神。
4. 收集幼儿在课后分享的反思,了解他们的学习体验和收获。
七、教学延伸:1. 家园共育:鼓励家长参与幼儿的学习过程,与教师共同关注幼儿的语言发展。
中班语言优秀教案及教学反思《北风和太阳》一、教学目标:1. 理解故事内容,感知北风和太阳的比赛,了解比赛的目的是让路人穿上衣服。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受,培养语言表达能力。
3. 学习儿歌《北风和太阳》,体验集体演唱的乐趣。
二、教学重点与难点:重点:理解故事内容,感知北风和太阳的比赛目的。
难点:能够表达自己对故事的理解和感受,学习儿歌《北风和太阳》。
三、教学准备:1. 故事课件:《北风和太阳》2. 儿歌《北风和太阳》音频3. 太阳、北风手偶4. 衣服道具四、教学过程:1. 导入:教师出示太阳、北风手偶,引起幼儿兴趣。
问题:你们认识这两个朋友吗?它们有什么特点?2. 讲述故事《北风和太阳》:1. 教师有感情地讲述故事,引导幼儿关注故事情节。
2. 提问:故事中有谁?它们在比赛什么?比赛的目的是什么?3. 讨论:北风和太阳分别用了什么办法让路人穿上衣服?1. 教师引导幼儿表达自己的想法,培养幼儿的语言表达能力。
2. 教师小结:北风用冷风吹,太阳用温暖的光照,让路人感到冷和暖,从而穿上衣服。
4. 学习儿歌《北风和太阳》:1. 教师播放儿歌音频,引导幼儿倾听歌词内容。
2. 教师带领幼儿学唱儿歌,注意音准和节奏。
5. 情景表演:1. 教师组织幼儿进行情景表演,体验故事中的角色。
2. 幼儿自选角色,进行表演,培养幼儿的表演能力。
五、教学反思:1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况?2. 幼儿在讨论、表达过程中,教师是否给予充分的支持和引导?3. 教学活动是否达到预期的目标?如有差距,如何改进?4. 幼儿在学习儿歌时,是否掌握了音准和节奏?如何提高幼儿的音乐素养?5. 情景表演环节,幼儿的表现是否满意?如何进一步提高幼儿的表演能力?六、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,鼓励家长参与幼儿的学习活动。
任务:请家长观察幼儿在家庭中是否能够表达自己对故事的理解和感受,学习儿歌《北风和太阳》。