3 不懂就要问

三年级语文上册课文3《不懂就要问》课堂笔记一、课堂笔记课后生字组词背bèi（背诵、背书、背课文）诵sòng（朗诵、诵读、吟诵）例lì（例子、例如、举例）圈quān（圆圈、圈数、一圈）段duàn（段落、分段、自然段）练liàn（练习、练笔、熟练）糊hú（糊涂、糊口、含糊）涂tú（涂料、涂写、涂抹）呆dāi（发呆、呆住、吓呆）戒jiè（戒备、戒烟、戒掉）厉lì（厉害、严厉、厉声）挨ái（挨骂、挨打、挨饿）楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）二、课堂笔记常见多音字挨āi（挨着）ái（挨打）背bèi（背诵）bēi（背包）圈quān（圆圈）juàn（圈养）三、近义词照例——照常流利——流畅霎时——瞬间清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂四、反义词流利——结巴详细——简略五、课堂笔记之本课重难点1.看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？答：课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。

2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？答：同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。

六、句子解析1.孙中山小时侯在私塾读书。

那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

解析：作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。

2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

解析：“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。

3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”解析：壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。

人物简介：孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。

辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。

谈话过渡：我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。

提示，学生带着问题有目的地读书，能更好地完成学习任务，提高阅读能力。

】3.独立学习，提出质疑。

（1）这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。

（2）鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。

（3）根据学生交流，教师梳理主要问题：①“照例”是什么意思？②“先生”是谁？③“戒尺”是什么？④什么是“私塾”？⑤为什么孙中山问问题要壮着胆子？⑥为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？……同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。

【设计意图：通过自读自悟，自学课文，找到自己学习中的的困难，互相交流，共同探究解决。

锻炼了学生自学和质疑问难的能力。

】4.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

背诵照例圈出一段练习糊涂吓呆戒尺厉声挨打清楚（重点指导生字“诵”为平舌音，“楚”为翘舌音；前鼻音“圈、段、练”，后鼻音“诵”等。

）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

指导读有关动作的词语：背诵圈出练习（2）学习多音字：挨（āi ái）背（bēi bèi）圈（quān juàn）练读句子，找发现：读一读下面的句子，看看你有什么发现？①孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”挨（āi ái）āi 1>依次，顺次：挨门逐户；2>靠近：挨近、肩挨着肩。

ái 1>遭受：挨打、挨骂；2>拖延：挨时间、挨延。

②学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。

背（bèi bēi）Bèi1>身体后面从肩到腰的部分：背脊、背包、背影；2>物体的后面或反面：背面、刀背、背后、背景；3>用背部对着，与“向”相对：背光；4>向相反的方向：背道而驰；5>避开，离开：背地、背井离乡；6>凭记忆读出：背书、背诵；7>违反：违背。

三年级的《不懂就要问》的生字组词《不懂就要问》是小学语文三年级的课文，作者是陈亮。

内容概述：讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。

三年级上册不懂就要问的生字组词如下：
1、背bèi：背诵、背书、背课文。

2、诵sòng：朗诵、诵读、吟诵。

3、例lì：例子、例如、举例。

4、圈quān：圆圈、圈数、一圈。

5、段duàn：段落、分段、自然段。

6、练liàn：练习、练笔、熟练。

7、糊hú：糊涂、糊口、含糊。

8、涂tú：涂料、涂写、涂抹。

9、呆dāi：发呆、呆住、吓呆。

10、戒jiè：戒备、戒烟、戒掉。

多音字
1、挨āi：挨着，ái：：挨打。

2、背bèi：背诵，bēi：背包。

3、圈quān：圆圈，juàn：圈养。

理解词语
1、私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。

2、霎时：极短时间。

3、照例：依照惯例或常情。

4、戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。

5、稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。

6、摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

7、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。

3 不懂就要问1．“那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样.”下列说法正确的一项是（）A ．这句话写出了学生跟着老师念书的声音像唱歌一样,十分动听.B ．这句话写出了那时候老师上课就是教学生唱歌.C ．这句话写出了那时候上课,老师只是一味地领着学生读书,并不讲解,“像唱歌一样”是对这种片面的教学方法提出批评.D ．这句话中,“像唱歌一样”赞美了那时候课堂上琅琅的读书声,希望现在的课堂也要多读书.2．下列对“孙中山”的描述不正确的一项是（）A ．中国近代民族民主主义革命的开拓者,中国民主革命伟大先行者.B ．中华民国和中国国民党的缔造者,三民主义的倡导者,创立《五权宪法》.C ．国民党反动政府首脑人物.D ．他首举彻底反帝反封建的旗帜,“起共和而终两千年封建帝制”. 3．下列各项中加点字的读音完全正确的一组是（）A ．背诵．（yǒng）吓呆．（D āi）B ．照例．（lì）段．落（D uàn）C ．糊涂．（tù）戒．尺（jiè）4．根据句中加点部分的意思选择合适的成语,把序号填在对应的括号内.A 滚瓜烂熟B 绝口不提C 一窍不通（1）至于书里的意思,先生从来不讲．．．．.（2）可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂．．．．．．.（3）孙中山说着,就把那段书一字不漏．．．．地背了出来.5．给多音字选择正确的读音.ái āi（1）孙中山说：“学问学问,不懂就要问.为了弄清楚道理,就是挨打也值得.”（2）大家都累坏了,一步一挨地走下山岗.（3）这个孩子经常挨饿,怪可怜的.（4）荷花挨挨挤挤的,开得很茂盛.6．读句子,写出加点词的近义词.（1）先生讲得很详细.（2）课堂里霎时变得鸦雀无声.（3）孙中山来到学校,照例把书放到先生面前.7．课内阅读.先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说：“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的.现在你们既然想听,我就讲讲吧！”先生讲得很详细,大家听得很认真.后来,有个同学问孙中山：“你向先生提出问题,不怕挨打吗？”孙中山笑了笑,说：“学问学问,不懂就要问.为了弄清楚道理,就是挨打也值得.”（1）第1自然段的意思是A ．先生认为不懂就问是对的,同意讲解书中的道理.B ．先生感觉学生年龄太小,认为他们没必要知道书中的道理. （2）孙中山向先生提出问题,挨打了没有？先生是怎么做的？（3）读第4自然段,说说你是否赞同孙中山说的话.当你遇到不懂的问题时,你会怎么做？8．课外阅读.从前,有一对夫妻,开了一个小酒店,由于他们老老实实,卖出的酒价廉物美,颇受顾客称赞,生意十分兴隆.有一天,丈夫外出采办,妻子忽然灵机一动,偷偷地在酒里掺了水,多卖了五元钱.晚上丈夫回来,妻子兴冲冲地晃着多赚的钱,得意洋洋地把自己的“秘诀”告诉了丈夫,以为会得到丈夫的（A .夸奖 B .夸耀）.谁知,丈夫一听,急得双脚直跳,痛心地抱头大哭起来.妻子惊奇地问：“怎么啦？”丈夫捶胸顿足地说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉,只5元钱就卖掉了,叫我怎能不哭！”（A .居然 B .果然）,从此以后,他们的生意一蹶不振,最终落得个“寿终正寝”的下场.当妻子贫病交加,奄奄一息的时候,她悔恨地流着泪,说：“我明白了原来信誉才是最大的财富,它比金钱更可贵.”（1）给短文加个合适的题目.A ．诚信B ．卖酒（2）给下列句子选择合适的词填入括号中.妻子兴冲冲地晃着多赚的钱,得意洋洋地把自己的“秘诀”告诉了丈夫,以为会得到丈夫的 .A ．夸奖B ．夸耀（3）给下列句子选择合适的词填入括号中.,从此以后,他们的生意一蹶不振,最终落得个“寿终正寝”的下场.A ．果然B ．居然（4）为下列词语选择近义词. 兴隆A ．兴起B ．兴盛（5）认真阅读短文,回答问题.听了妻子的“秘诀”后,丈夫为什么急得直跳？A ．妻子的“秘诀”行不通B ．妻子的“秘诀”会使小店生意不好C ．破坏了小店的信誉（6）认真阅读短文,回答问题.妻子的“秘诀”是A ．掺和一些水B ．把价钱降低C ．给更多的分量参考答案1.C2.C3.B4.（1）B （2）C （3）A5.（1）ái （2）āi （3）ái （4）āi6.（1）细致（2）立刻（3）照旧7.（1）B（2）没有.先生很详细地讲解了书中的道理.（3）我赞同孙中山说的话.我也会像孙中山一样,不懂就问.8.（1）A （2）A （3）A （4）B （5）C （6）A。

《不懂就要问》课文主题归纳一、本文的主旨这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，因为不明白书里的意思，就壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。

二、文章共分三部分：第一部分（1～3) 起因：少年的孙中山在私塾读书时，背书非常流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。

第二部分（4～7）经过：先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解那段书的意思。

第三部分（8～9)结果：孙中山与同学的交谈，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。

三、《不懂就要问》生字解析1、同音字：jiè：戒（戒尺）借（借书）duàn：段（段落）断（断点）2、多音字：bèi后背背bēi背包quān圆圈圈juàn牛圈juān圈在家里3、近义词：照例照常霎时刹那流利流畅详细详尽清楚明白认真专心糊里糊涂迷迷糊糊鸦雀无声万籁俱寂4、反义词：流利——生疏详细——粗略认真——马虎糊里糊涂——清清楚楚鸦雀无声——人声鼎沸四、词语解释：摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

这里是描写旧时读书吟诵的形态。

流利：话说得快而清楚；文章读起来通畅。

霎时：霎时间，极短时间。

照例：按照惯例；按照常情。

吓呆: 害怕得呆住了，形容十分害怕。

厉声: (说话）声音严厉地。

戒尺: 旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。

鸦雀无声: 形容非常安静。

五、词语拓展：表示时间短：霎时顷刻转眼片刻刹那间一眨眼一瞬间AAB式: 摆摆手点点头摇摇头伸伸腰踢踢腿弯弯腰招招手含近义词的四字词语：摇头晃脑摇头摆尾察言观色聚精会神粉身碎骨AABB式拟声词：咿咿呀呀叽叽喳喳叮叮当当乒乒乓乓滴滴答答。

三年级上册语文第3课《不懂就要问》原文《不懂就要问》原文：孙中山小时候在私塾读书。

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌样。

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。

至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。

”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。

现在你们既然想听，我就讲讲吧！”于是，先生把那段书的意思讲了讲，大家听懂了课文的内容。

从这以后，孙中山一读书遇到不懂的地方就主动请教别人，当他读完一篇课文时，就真正了解了文章的意思。

《不懂就要问》是一篇略读课文，讲述了孙中山小时候在私塾读书时，独立思考、敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。

这篇课文具有丰富的内涵和教育意义，下面进行赏析。

首先，课文通过一个具体的故事，展示了孙中山先生在求学过程中的独立思考和质疑精神。

这种精神是值得学习和发扬的。

在现实生活中，我们也应该学会独立思考，不盲目相信权威和教科书，遇到问题时要敢于质疑，积极寻求答案。

只有这样，我们才能不断提高自己的认知水平和思维能力。

其次，课文中的孙中山先生不仅具有独立思考和质疑精神，还具有勇敢和坚定的品质。

他不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题，这种勇气和坚定是非常难得的。

部编三年级语文上册第3课《不懂就要问》知识点+图文解读
课文知识点
1、《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。

2、多音字
背bēi 背包bèi 背诵
圈quān 圆圈juàn 猪圈juān 圈起来
挨āi 挨打ái 挨着
3、近义词：照样——照例、照旧立刻——顿时、马上
反义词：流利——结巴详细——简略清楚——模糊
4、“一……不……”形式的词语
一声不响一毛不拔一字不落一尘不染一窍不通一声不吭一丝不挂一言不发一文不值一窍不通
5、从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。

②孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。

③为了学好知识，不懂就要问。

为了弄清道理，挨打也值得。

6、文中为什么要描写同学们的表现？
从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。

这与孙中山的行为形成了强烈的对比，反衬出孙中山不懂就问是需要很大的勇气的。

三年级语文上册第三课课堂笔记
以下是三年级语文上册第三课《不懂就要问》的课堂笔记：
1. 孙中山：中国近代伟大的民主革命家，被尊称为“中山先生”。

2. 私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。

3. 多音字：
- “背”：bēi（背包）、bèi（背诵）
- “圈”：quān（圆圈）、juàn（羊圈）
4. 词语解释：
- 咿咿呀呀：形容小孩子学话的声音。

- 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。

也形容思想处于模糊不清的状态。

- 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

5. 孙中山为什么要向先生提问？他是怎么想的？
- 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
6. 从孙中山的提问中，我们可以看出他有什么精神？
- 可以看出孙中山有不懂就问、敢于质疑的精神。

7. 先生的态度有什么变化？
- 先生开始很严厉，后来态度变得温和起来。

8. 从先生的态度变化中，你体会到了什么？
- 体会到先生虽然严厉，但他内心是关心学生的，是一个有学问、有耐心的人。

这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。

赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。

背bi（背诵、背书、背课文）诵sng（朗诵、诵读、吟诵）例l（例子、例如、举例）圈quān（圆圈、圈数、一圈）段dun（段落、分段、自然段）练lin（练习、练笔、熟练）糊h（糊涂、糊口、含糊）涂t（涂料、涂写、涂抹）呆dāi（发呆、呆住、吓呆）戒ji（戒备、戒烟、戒掉）厉l（厉害、严厉、厉声）挨i（挨骂、挨打、挨饿）楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）2、二年级语文上册第12课坐井观天生字注音组词二年级语文上册第12课坐井观天生字注音组词这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。

不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

井jǐng 一口井井水水井井口打井挖井油井矿井观guān 观看景观观察观望外观壮观改观参观沿 yn 沿着边沿沿路沿用前沿窗沿沿海沿线答d回答问答答案答复答应报答答谢渴kě口渴渴了渴望渴求渴望饥渴干渴喝hē喝下喝水喝茶喝汤喝粥吃喝际j无边无际国际天际边际交际一望无际词语表：坐井观天井沿回答口渴大话井口无边无际3、二年级语文上册第9课黄山奇石生字注音组词二年级语文上册第9课黄山奇石生字注音组词南 nn 南方南北南边向南东南江南岭南南非部b南部部分部队部首部件部下头部内部些某iē一些好些这些那些些许一些巨j巨大巨人巨石巨头巨星巨型巨作位 wi 一位座位位置学位职位让位各位每měi每天每日每次每处每晚每时每年升shēng 上升升旗升起升级晋升飞升公升闪 shăn 闪光闪亮闪开躲闪闪电闪失闪烁狗gŏu小狗天狗白狗打狗狗市狗头黑狗词语表：南部那些山顶一动不动云海巨石前方每当金光闪闪奇石4、二年级语文上册第6课一封信生字注音组词二年级语文上册第6课一封信生字注音组词这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。

三年级语文上册第3课不懂就要问生字组词与近反义词课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。

生字组词晨（清晨、早晨、晨读）绒（绒毛、绒布、天鹅绒）球（地球、皮球、）汉（汉族、汉语、男子汉）艳（艳丽、鲜艳、艳阳）服（衣服、服装、服从）装（军装、西装、假装）扮（装扮、打扮、扮演）读（读书、读音、朗读）静（安静、寂静、平静）停（停止、停顿、停放）粗（粗壮、粗细、粗心大意）影（影子、黑影、身影）坝（大坝、堤坝、坪坝）扬（飞扬、飘扬、高扬）摔（摔跤、摔倒、摔跟头）跤（跌跤、滑跤、栽跤）凤（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁（洁白、整洁、清洁）近义词鲜艳艳丽飘扬飞扬敬爱尊敬安静宁静粗壮强壮绚丽多彩五彩缤纷反义词艳艳暗淡安静热闹古老现代洁白乌黑这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。

生字组词天tiān（天上、白天、天空）四s（四个、四边、四季）是sh（不是、就是、是的）尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）说shuō（小说、说话、不说）春chūn（春天、春日、春风）青qīnɡ（青青、青草、青山）蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）夏xi（夏天、立夏、夏季）弯wān（弯弯、弯曲、弯路）地de（飞快地、开心地）就ji（就是、成就、就学）冬dōng（冬天、冬季、立冬）近义词顽皮淘气（调皮）反义词是非圆方（扁、缺）顽皮听话（乖巧）这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

生字组词江jiāng（长江、江水、江北）南nn（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lin（莲花、莲叶、白莲）鱼y（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）近反义词南北东西本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。

这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。

赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。

私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。

霎时：极短时间。

照例：依照惯例或常情。

戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。

稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。

2、一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。

好看：看着舒服；美观。

本文指孔雀的尾巴好看。

好像：有些像；像。

本文指松鼠的尾巴好像一把伞。

3、一年级语文上册第三课江南生字词语理解一年级语文上册第三课江南生字词语理解这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

江南：长江下游以南的地区。

采莲：采摘莲子。

何：多么。

田田：形容莲叶茂盛的样子。

戏：玩耍，游戏。

本文指鱼在水中游动。

4、一年级语文上册第11课项链生字词语理解一年级语文上册第11课项链生字词语理解本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。

浪花：波浪激起的四溅的水。

沙滩：由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。

项链：戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠制成。

脚印：脚踏过后留下的痕迹。

5、一年级语文上册第10课大还是小生字词语理解一年级语文上册第10课大还是小生字词语理解本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。

觉得：认为。

按钮：用手按的开关。

雷声：下雨前打雷的声音。

6、语文二年级上册第12课坐井观天词语理解及造句语文二年级上册第12课坐井观天词语理解及造句回答：对问题给予解释；对要求表示意见。

三年级上册第三课不懂就要问的读后感篇一不懂就要问《不懂就要问》这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，先生只要求学生背诵，从不讲解意思。

孙中山为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提问的故事。

读完这篇课文，我心里那叫一个佩服孙中山先生啊！我觉得吧，孙中山先生真的超级勇敢！也许在那个时候，很多同学都不敢向先生提问，就怕被先生打骂。

可孙中山先生却不管这些，心里想着“不懂就要问，这有啥可怕的”。

我就在想，如果换成是我，我可能就没这个胆量，说不定就默默地把不懂的问题藏在心里，然后稀里糊涂地过去了。

咱们在学习中不也是这样吗？有时候遇到难题，我可能就会想着，哎呀，算了吧，反正老师也没要求一定要弄明白。

但这样真的对吗？可能下次再遇到类似的问题，我还是不会。

所以说，孙中山先生这种不懂就问的精神，真的太值得我们学习啦！我不禁反问自己，为什么我就不能像孙中山先生那样勇敢呢？难道是因为我害怕被批评，害怕出丑？也许是我太在意别人的眼光了，总觉得问问题会让人觉得我笨。

可这有什么关系呢？学习不就是为了自己，为了学到知识吗？这一路的学习，不就是要不断地去问，去探索，才能进步吗？要是大家都不敢问，那怎么能学得好呢？我觉得我以后可得改改我这胆小的毛病，不懂就要勇敢地问！篇二不懂就要问读了《不懂就要问》这篇文章，我感触颇深。

孙中山小时候读书那会，先生讲啥就让背啥，也不解释解释。

这要是换做我，估计早就晕头转向啦。

可孙中山先生牛啊，他就敢打破常规，大胆发问。

我在想，他当时心里是不是也在打鼓，也许在琢磨：“先生会不会生气？会不会打我？”但最终，求知的欲望战胜了恐惧。

咱们现在学习，有时候不也会遇到这种情况吗？老师讲得飞快，自己听得云里雾里，可就是不敢举手说“老师，我没听懂”。

为啥不敢呢？我觉得吧，可能是怕同学笑话，觉得自己笨。

但这不是很可笑吗？不懂装懂，最后吃亏的还不是自己。

就像我上次做数学题，明明不会，却硬着头皮瞎写，结果错得一塌糊涂。