三年级下册语文《我不能失信》教案

三年级下册语文同步教案 21《我不能失信》（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：学会生字、词语，能流利地朗读课文，理解课文内容。

能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养独立思考、解决问题的能力。

学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。

3. 情感态度价值观：体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

教学内容1. 课题：我不能失信2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课为人教部编版三年级下册语文第21课《我不能失信》，通过讲述宋庆龄小时候的故事，展现了她的诚信品质。

教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。

体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

2. 教学难点：学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。

能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔、笔记本教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引起学生对诚信的思考，导入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通过查字典等方式理解。

3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己对本课内容的理解，交流彼此的学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作交流的情况，进行针对性的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

5. 情感教育：通过讲述宋庆龄小时候的故事，引导学生体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

板书设计1. 课题：我不能失信2. 教学重点：正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。

体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。

3. 教学难点：学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。

能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。

作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固对本课知识的理解。

人教部编版小学三年级语文下册《我不能失信》优秀教案设计教学目标：1.理解文章大意，通过人物对话和动作描写的语句，抓住重点词句理解人物心理，从而感受人物的品质。

2.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，从而做一个诚信之人。

教学重点：理解文章大意，用自己的话概括文章主旨。

教学难点：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

教学方法：1.教法：引导法，情景教学法。

2.学法：合作探究，表演法，自读自悟法。

教学准备：课件，板书。

教学过程：一．导入：利用社会主义核心价值观中的一个词“诚信”进行讲解。

二．新授：（一）复习重点词语：1.指名读，教师指导；2.开火车读，学生互评；3.全班齐读。

（二）学习课文第一自然段，提出问题学生回答：1.故事发生的时间？2.故事发生的起因？3.故事的主要人物。

（三）学习2-9自然段：1.自由朗读课文，用横线画出爸爸说的话，用波浪线画出妈妈说的话，用双横线画出宋庆龄说的话。

2.分角色朗读课文，解决问题：（1）宋庆龄去伯伯家了吗？为什么？（2）爸爸妈妈是怎样劝说的？（3）劝说后宋庆龄的决定是怎样的？（四）读第十自然段并解决问题：1.宋庆龄等小珍的结果如何？2.用课文原话回答宋庆龄为什么没有后悔？（五）讨论深化：学习完这个故事，你觉得宋庆龄做的对不对？喜欢文中的小珍吗？在生活中遇到这样的事情你会怎样做？三、小结：课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。

她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈劝她回来再教，但她为履行自己的诺言还是留了下来。

通过这个故事告诉我们在学习和生活中要诚实守信，答应别人的事就一定要做到。

板书设计：21.我不能失信时间：一个风和日丽的早晨起因：宋庆龄期待去伯伯家经过：爸爸劝她回来再教妈妈建议回来解释庆龄决定留下来等小珍结果：小珍没来，但宋庆龄不后悔作业布置：阅读一个和诚信有关的故事，推荐《卖火柴的小男孩》。

【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。

课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂ 孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。

”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。

默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

” ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。

⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。

爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。

”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。

“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。

“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。

“不，妈妈。

您说过，做⼈要信守诺⾔。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。

“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。

她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。

可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。

妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。

21*我不能失信▶教学目标1.会认“耀、庆”等5个生字。

2.结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

▶教学重难点结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

▶教学策略1.识字本文是一篇略读课文，需要认读的生字有5个。

建议在初读课文时，以学生自主识记为主，其中“耀”和光有关，可结合语境组词来记忆；“庆”是后鼻音；“盼、叠”可利用词语“盼着、叠花篮”来帮助记忆；“歉”是形声字，重点关注左边笔顺。

2.朗读教学本文是略读课文，可鼓励学生默读、自由朗读、分角色朗读等，体会人物对话时的心理活动，指导学生读好人物对话。

3.语言应用本文语言浅显易懂，多为人物对话描写。

因此，可从生活实际的角度理解人物的语言。

▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程板块一语言积累，建立诚信1.语言积累，初识诚信。

读记有关诚信的名言警句。

（名言警句）民无信不立。

——孔子诚信为人之本。

——鲁迅精诚所至，金石为开。

——王充如果要别人诚信，首先要自己诚信。

——莎士比亚人之所助者，信也。

——《周易》诚信者，天下之结也。

——《管子》2.提取信息，感悟诚信。

学生反复诵读，读中思考，读中品味，感悟诚信的可贵。

3.理解“失信”，板书课文题目。

“信”是什么意思？“失信”呢？（板书课文题目，指名回答）【设计意图】以名言警句入手，增加学生的语言积累，初步感悟诚信之可贵，明白诚信的对立面是失信。

板块二关注提示，明确要求1.自读提示，明确要求。

学生自由默读阅读提示，明确学习要求。

（阅读提示）●学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。

●回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）●明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。

2.自由读文，初识文意。

《我不能失信》教学设计（精选15篇）《我不能失信》篇1[教材研读]这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

[设计理念]1、略中有精，粗中有细。

略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。

因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。

2、自主阅读，自读自悟。

略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。

这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。

[教学目标]1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3.培养独立阅读能力。

[教学重难点]1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。

2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。

[教学过程]一、直接导入1、板书课题：我不能失信2、质疑课题同学们，对于这个课题，你们有什么疑问吗？（预设：“我”指的是谁呢？我为什么不能失信呢？失信是什么意思呢？）读课后的资料袋认识宋庆龄。

生读，说了解3、宋庆龄可真是不平凡，今天，老师就要带同学们走进课本，去看看发生在宋庆龄小时候的一件非常平凡的事情。

二、初读课文1、自己读一读课文，争取把课文中的字词读正确，句子读通顺2、提示导学3、说故事内容提示概括课文内容的方法课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、自读自悟（一）从哪里看出守信？1、同学们默读课文，划出表现宋庆龄守信的句子，并好好读一读画出来的句子。

我不能失信教学设计15篇我不能失信教学设计15篇我不能失信教学设计1略读教学一直是我们课堂教学中的盲区。

不知道和精读课文的教学有何区别。

通过教学和查找资料，觉得略读教学可以这样来教。

因此，教这课时，我这样设计：一读：统揽全篇，整体感知。

弄清楚课文主要写的一件什么事?学会用自己的话概括主要内容。

二读：抓词理句。

分步探究。

放手让学生去学，当然老师可以出一个题目，让学生围绕这个题目去圈点。

去划出有关语句，或者有关句子写出体会。

一定要动手动笔动脑给足时间让学生自己去读去思考去感悟。

三读：入情入境，边读边体会。

边交流各自的观点感想。

老师做听众，先不作评价，只作比较。

让学生去评价正确与否。

从文中找出依据和理由。

四读：全面欣赏体会。

感受人物的可贵品质。

明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。

通过教学，我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作，不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。

但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。

要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。

学习形式可以编排课本剧。

当导游解说，辩论会，填写表格，阅读推荐等。

《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。

在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。

初读课文之后我让学生试着说一说这篇课文主要讲了一件什么事。

概括文章的主要内容对于刚升入三年级的学生有一定困难，但是我们要逐渐去培养学生的概括能力。

第一位同学站起来把课文的内容叙述了一遍，虽然语言比较罗嗦，但是把课文的意思说了出来。

我对他说：“你用心去读了，说出了课文的内容。

如果语言能更简练些，那就更好多了。

谁能试着用几句话说一说这篇课文的主要内容?”第二位同学回答的时候，语言简练了许多，基本上概括出了这篇课文的主要内容，但是有个别句子说的不是很通顺。

“谁能完整而又简练的说一说这篇课文主要讲了一件什么事情?可以自己先试着说一说，也可以说给你的同位听一听。

部编版小学三年级下册语文《我不能失信》教案三篇篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文白勺主要内容。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后白勺感受。

二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物白勺内心世界和性格特点。

三、课前准备发动学生寻找宋庆龄白勺生平资料，阅读有关宋庆龄白勺故事。

四、教学方法：朗读感悟五、教学时间：一课时六、教学流程：一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样白勺人才能成为你白勺好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用白勺故事。

板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里白勺注音，读不通顺白勺地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样白勺联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄白勺话。

先组内练习，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、小组进行比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

四、课本剧表演。

五、讨论深化1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、在我们白勺身边有这样白勺讲诚实守信白勺人和事吗？篇二1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章白勺主要内容，感受宋庆龄诚实守信白勺可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3、培养独立阅读能力。

【教学重点、难点】如何使学生透过对话和动作来领会人物白勺内心世界和性格特点是学习本文白勺难点。

我不能失信教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文下册《我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握本课生字新词，了解课文中的人物和情节。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：感受课文中蕴含的诚信和信任的价值观，培养学生的诚信意识和责任感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握本课生字新词，理解课文内容，了解人物和情节。

2. 教学难点：感受课文中蕴含的诚信和信任的价值观，培养学生的诚信意识和责任感。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有关诚信的图片或故事，引导学生谈论自己对诚信的理解和感受，进而引入课文《我不能失信》。

2. 初读课文，整体感知：让学生自由朗读课文，标出生字新词，并用自己的话说说课文主要讲了什么内容。

然后通过小组讨论的方式，让学生分享自己的理解和感受。

3. 精读课文，深入理解：a. 学习第一至第三自然段：引导学生朗读课文，找出描述宋庆龄小时候的故事的词语和句子，并通过讨论理解“守信用、答应别人的事总是尽力做到”等词语的意思。

b. 学习第四至第六自然段：让学生朗读课文，找出描述宋庆龄守信用的具体表现的词语和句子，并通过表演的方式让学生深入理解“打电话、解释、道歉”等词语的意思。

c. 学习第七至第九自然段：引导学生朗读课文，感受宋庆龄的诚信品质对周围人的影响和信任的价值观的体现，并谈谈自己的看法。

4. 回顾全文，总结要点：引导学生回顾全文，总结出课文中描述的宋庆龄小时候守信用的故事及对周围人的影响和信任的价值观的体现。

5. 拓展延伸：让学生联系自己的生活实际，谈谈自己在生活中如何做到守信用、讲信任，培养学生的诚信意识和责任感。

四、教学方法和手段1. 运用多媒体辅助教学：通过播放相关视频、图片等多媒体资源，引导学生观察、思考、表达，激发学生的学习兴趣。

2. 组织小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内互相交流、讨论、合作学习，提高学生的合作意识和自主学习能力。

《21 我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“誓、慰”等5个生字，会写“诺、诚”等11个字，会写“诚实、守信”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

2. 过程与方法：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，理解“我不能失信”的意思。

3. 情感态度与价值观：懂得诚实守信的重要意义，培养诚实守信的优秀品质。

二、教学内容1. 课题：《我不能失信》2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课选自人教部编版三年级下册语文教材，讲述了一个星期天，宋庆龄全家准备到一位伯伯家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，但她还是留了下来，履行了自己的承诺。

这篇课文表现了宋庆龄诚实守信的优秀品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

（2）学会本课生字、新词，理解“我不能失信”的意思。

2. 教学难点：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，培养诚实守信的优秀品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们听说过宋庆龄吗？她是一位伟大的女性，曾任中华人民共和国名誉主席。

今天，我们要学习一篇关于她小时候的故事——《我不能失信》。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。

（2）边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？3. 交流展示（1）指名分段读课文，检查字词掌握情况。

（2）说说这篇课文讲了一件什么事？4. 精讲点拨（1）引导学生抓住重点句子，感受宋庆龄诚实守信的品质。

（2）联系生活实际，理解“我不能失信”的意思。

5. 课堂小结本节课我们学习了《我不能失信》，通过宋庆龄的故事，我们感受到了诚实守信的重要意义。

希望同学们在今后的生活中，也能做到诚实守信，做一个有信用的人。

统编版语文三年级下册21我不能失信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生能够理解宋庆龄诚实守信的品质，懂得诚信的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论，培养学生的合作能力。

（2）通过情景创设，提高学生的实际操作能力。

（3）通过联系生活实际，培养学生的道德素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立诚实守信的价值观。

（2）培养学生自觉遵守诺言，尊重他人的品质。

（3）培养学生具有良好的道德品质，为社会主义建设贡献力量。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册21课《我不能失信》。

2. 生字词：约定、后悔、道歉、的小伙伴、庆龄、邮票、珍惜、诚实、守信。

3. 教学重点：理解课文内容，懂得诚信的重要性。

4. 教学难点：如何在实际生活中践行诚信。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。

（2）掌握本课生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生树立诚实守信的价值观。

2. 教学难点：（1）如何引导学生理解诚信的重要性。

（2）如何联系生活实际，培养学生的道德素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解诚信的重要性。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生圈出生字词，查字典理解词义。

3. 小组讨论（1）分组讨论，分享学习心得。

（2）每组派代表发言，总结讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师针对重点、难点进行讲解。

（2）通过情景创设，引导学生理解诚信的重要性。

5. 实践活动（1）学生分享自己在生活中践行诚信的经历。

（2）学生讨论如何将诚信融入日常生活。

6. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容。

《我不能失信》教学设计【核心素养目标】1.文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。

2.语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。

3.思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

4.创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。

【教学目标】1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

【教学重点】通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【教学难点】结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话交流，导入新课教师新课导入：孔子说过：“人而无信，不知其可也。

”这句话的意思是：一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。

今天，我们就去看看小时候的宋庆龄的选择吧！教师出示课题并板书：我不能失信，学生齐读课题。

（设计意图：有效沟通情感与认知、课内与课外的联系，创造浓厚的课堂学习氛围。

）二、了解宋庆龄宋庆龄（1893-1981），中华人民共和国领导人之一，爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义战士。

广东文昌（今属海南）人，生于上海。

是孙中山先生的夫人。

三、初读课文,整体感知（一）初读课文1.教师提出要求：自由朗读课文，读准生字，读通句子。

思考：课题中的“我”指的是谁？“我”不能失信于谁？2.学生自由读课文，并思考相关问题。

（二）学习字词1.出示词语：宋耀如宋庆龄盼望叠花篮道歉教师指名读词语，同学间注意纠正字音。

2.识字小游戏（设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。

）（三）教师提出问题：“我”指的是谁呢？“我”不能失信于谁？生：学生根据课前预习回答我指的是宋庆龄，不能失信于朋友小珍。

（四）教师出示要求：自由朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？师生交流：课文讲一个星期天，宋庆龄全家（准备）到一位（朋友）家去，宋庆龄（也很想去），她突然想起今天上午（要教小珍教叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她为了（守信）还是（留了下来），履行了自己的诺言。

教学目标•学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

•能概括课文的主要内容，能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重难点•重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里等候小珍的原因。

•难点：引导学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学准备•教师：准备多媒体课件、宋庆龄的生平资料、失信故事。

•学生：预习课文，搜集宋庆龄的相关资料。

教学过程1.激趣导入：播放宋庆龄的生平介绍短片，让学生对宋庆龄有一个初步的了解。

提出问题：你们知道宋庆龄吗？谁能给大家介绍一下？导入课题：今天我们要学习的这篇课文，就是讲宋庆龄小时候的一个故事——《我不能失信》。

2.初读课文，整体感知：自由读课文，要求读准字音，读通句子。

检查自读情况，出示生字词，学生认读。

分自然段朗读课文，正音。

思考：课文主要讲了一件什么事？3.细读课文，品读感悟：学习第1自然段，引导学生理解“失信”的含义。

提问：你觉得宋庆龄是个怎样的人？学习第2-9自然段，学生自读，思考：宋庆龄很想去伯伯家，她为什么不去？出示宋庆龄与爸爸的对话，引导学生分角色朗读，体会宋庆龄的内心矛盾。

分析重点语句。

4.总结全文，升华主题：提问：小珍最后来了吗？宋庆龄的心情如何？引导学生体会宋庆龄守信后的快乐心情。

总结全文，升华主题。

提问：你觉得宋庆龄是一个怎样的人？教师总结：宋庆龄是一个诚实守信、为他人着想的人。

我们也要像宋庆龄一样，做一个讲信用的人。

5.拓展延伸：讲述宋庆龄守信的其他故事，让学生进一步体会宋庆龄的高尚品质。

引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到过的类似的事情，以及自己是如何处理的。

布置作业：搜集更多关于宋庆龄的故事，或者写一篇关于诚信的作文。

教学反思这篇课文讲述了宋庆龄小时候为了遵守和朋友小珍的约定，放弃去伯伯家看鸽子的故事。

这篇课文旨在教育学生要讲诚信，做一个诚实守信的人。

21＊我不能失信【课前解析】关注教材：本课是一篇略读课文。

这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。

关注课题：本课围绕课题“我不能失信”，展开了具体事件情节的描写，概括了文章的主要内容。

关注语言：本文运用了大量的人物语言，尤其是从小庆龄的语言中，我们感受到了她诚实守信，恪守诺言的美好品质。

在文中庆龄与爸爸妈妈的几次对话，联系前后文以及动作描写我们感受到小庆龄如此想去而未能去，表明一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵。

课文结尾小庆龄与妈妈的对话，“我并不后悔，因为我没有失信”，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中重承诺、守信用比什么都重要。

在教学中让学生多读，打开学生的思路，通过读悟结合体会和学习人物可贵的品质。

关注人物：宋庆龄：我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。

1913年起她就始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾经担任过中华人民副主席和名誉主席。

她一直热情关注青少年和儿童的健康成长，被国际公认为20世纪最伟大的女性。

关注拓展：关于守信的名言警句：1.人而无信，不知其可也。

———孔子2. 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基3.小信诚则大信立——韩非子4.老老实实最能打动人心。

———莎士比亚5.人背信则名不达——刘向【教学目标】1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

【教学重点】1.透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

2.结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。

备课素材【写作背景】本课是教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。

这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。

【作者介绍】牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。

【与文章相关的资料介绍】宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。

1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。

1981年5月29日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年88岁。

【其他资料】关于守信的名言警句：1.人而无信，不知其可也。

———孔子2. 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基3.小信诚则大信立——韩非子4.老老实实最能打动人心。

———莎士比亚5.人背信则名不达——刘向6. 有所许诺，纤毫必偿。

有所期约，时刻不易。

———袁采7.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。

———裴多菲8.友者必先以诚相待,无信者不可交也。

———马千里9.丈夫一言许人，千金不易。

——《资治通鉴》10.工作上的信用是最好的财富。

没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作课后作业基础积累大巩固一、选字填空。

耀要药闪（）（）品只（）盼畔判湖（）企（）（）断歉欠纤（）钱（）夫道（）二、用线把下面的词语恰当的连起来。

小学课文《我不能失信》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，体会宋庆龄奶奶诚实守信的美好品质。

1.2学习课文生字词，积累好词好句。

1.3学会通过课文插图、重点词句理解课文内容。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生的合作意识。

2.2通过朗读、默读，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生诚实守信的良好品质。

3.2培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会宋庆龄奶奶诚实守信的美好品质。

1.2学习课文生字词，积累好词好句。

2.教学难点：1.1理解“我不能失信”的含义。

1.2通过课文插图、重点词句理解课文内容。

三、教学过程1.导入新课1.1教师板书课题《我不能失信》，引导学生关注课题，提问：你们知道“失信”是什么意思吗？2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2.2教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

3.精讲课文3.1教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。

3.2讨论课文中宋庆龄奶奶诚实守信的美好品质，引导学生从中受到启发。

3.3学习课文生字词，积累好词好句。

4.深入阅读4.1学生自选段落进行默读，深入理解课文内容。

4.2教师提问，检查学生对课文的理解程度。

5.课堂活动5.1分组讨论：如何做到诚实守信？6.课堂小结6.2学生分享学习心得，表示要做到诚实守信。

四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写课文生字词，熟读课文。

1.2家长监督孩子完成作业，签字确认。

2.拓展作业：2.1收集关于诚实守信的故事，下节课分享。

2.2用自己的语言复述课文故事，提高表达能力。

五、教学反思1.本节课通过学习《我不能失信》，使学生认识到诚实守信的重要性，培养了学生的良好品质。

2.课堂活动丰富多样，提高了学生的学习兴趣。

3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动思考。

4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。

六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。