小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案

《珍贵的教科书》教案【教学目标】1.知识与技能掌握本课生字词。

理解“珍贵、处境、代替、振奋人心、完整无缺”等词。

2.过程与方法能够正确流利地朗读课文并理解教科书的珍贵。

3.情感态度和价值观体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活，爱护书籍，努力学习。

【教学重点】通过朗读来领会和理解文章的内容，了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，从而懂得教科书的珍贵。

并理解教科书的珍贵。

【教学难点】让学生明白教科书为什么是珍贵的。

【教学方法】讨论法点拨法讲授法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入新课，介绍背景。

1.导入：同学们，要想拥有一本崭新的教科书，对我们来说是一件很容易的事，而在1947年的春天延安小学的孩子们得到的一本教科书，却是用生命换来的。

这节课我们学习这个真实而悲壮的故事《珍贵的教科书》。

2. 介绍当时故事发生的背景。

课文叙述的故事发生在1947年春天，蒋介石在全面进攻解放区的计划破产后，为了挽救其垂死的统治，实行所谓的重点进攻，进攻陕甘宁边区的国民党兵力达到23万多人，西北人民解放军在陕甘宁边区的部队只有两万多人，因而敌军曾先后占领过我军主动放弃的延安和陕甘宁边区所有的县城。

中国共产党转移了延安的学校，中国人民解放军最高指挥官彭德怀按照中央军委制定的“蘑菇战术”出色地歼敌十多万。

在这段时间里延安小学师生在炮火连天的战争环境中，克服重重困难，仍然顽强地坚持学习的故事。

（二）初读课文，整体感知1自读课文，解决本课生字词。

2.思考：课文讲了一个怎样的故事？3.交流（1）我会读珍贵zhēn 转移yí环境huán jìng 顽强wán 艰苦jiān 桌椅yǐ 主席xí党派pài 情况qíng 悔恨h uǐ（2）词语解释顽强：坚强。

渴望：迫切希望。

节省：使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。

22 珍贵的教科书课型：新授课（精读课）教学目标：1、能读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。

2、能有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。

3、能读会写本课的生字新词教学重点、难点：抓住课文中重点词句，理解、体会教科书的珍贵。

. 第一课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。

在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。

（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。

（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。

其他不理解的有：二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。

（1）、速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（2）、按盼书——取书——护书——激励前进的顺序给课文分段（3）、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。

达成共识后，组长安排好发言人。

三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。

1、我能根据拼音正确地写出汉字。

zhuǎn yí jiān kǔ zhuō yǐ jié shěng qíng kuàng( ) ( ) ( ) ( ) ( )huán jìng zhēn guì dài tì( ) ( ) ( )2、比一比，组词语。

顽（）境（）岭（）登（）玩（）镜（）领（）凳（）3、数量词填空。

一（）山村一（）敌机一（）教科书一（）黑板一（）炸弹一（）轰鸣4、多音字兴背六、拓展延伸。

找出文中自己喜欢的词语，积累在采集本上。

课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容：1、自学课后会写字、会认字并会组词。

小学三年级语文《珍贵教科书》教学教案小学三年级语文《珍贵的教科书》教学教案一教学目标：1、深入理解文章的内容，能抓住重点词句理解课文第二、三部分内容，有感情地朗读课文。

2、了解教学书的来之不易，感受党及指导员对“我们”的关怀与殷切期望，体会我们队教科书的渴望与珍爱之情。

3、体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活，爱护书籍，努力学习。

教学重点：解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，从而懂得教科书的珍贵。

教学难点：让学生明白教科书为什么是珍贵的。

教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，谈话导入1、谈话：上节课我们读了一个发生在解放前，在战争环境中的感人故事，它就是-----《珍贵的教科书》，回忆故事按照发生发展的顺序写了哪四部分指名学生发言2、教师小结：昨天我们重点学习了盼书阶段，了解了他们的学习条件非常艰苦，知道他们非常非常渴望拥有一本教科书!就在一天的下午，他们终于如愿以偿地得到了一些珍贵的教科书。

二、学习课文第二部分1、课件出示：现在请同学自由读课文3~8自然段，思考：(1)这些珍贵的教科书是哪儿来的从中，你体会到了什么(当时革命根据地的生活条件十分艰苦，纸张十分缺乏，能印出教科书是非常不容易，这些教科书确实来之不易————是珍贵的。

)激情朗读：党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，多么珍贵啊!再来读读。

(2)孩子们对书是多么的渴望，想想一下，现在指导员告诉他们有书的消息，并且这些书是毛主席的关怀下印出来的，是党中央从文件用纸里节省出来的，他们会怎么样从课文中画出反应同学们心情的句子用“~~~~~~~~~~~”画出来。

2、出示句子，读书填空张指导员(兴高采烈)地宣布：“我们有书啦!”我们觉得这真是个(振奋人心)的消息。

我们听到这个消息都高兴地(跳起来)。

同学们(争先恐后)地喊着要去印刷厂取书。

从这些词中，你体会到什么振奋人心什么意思同学们为什么争先恐后呢3、表演理解“兴高采烈、振奋人心、争先恐后”4、知道学生练习分角色有感情的朗读本段5、师：捧起课本，把我们兴奋、急切的心情融进课文中，齐读3-86.指导朗读，通过刚才的理解，我们深刻感受到同学们得到教科书后激动、高兴的心情，你能读出他们的感受吗谁能，大胆地举起的手，我们请几个同学来分角色朗读3-7自然段。

三年级语文上册《珍贵的教科书》教案教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解传统文化的珍贵，并培养对传统文化的尊重和热爱；2. 通过阅读课文《珍贵的教科书》，培养学生的阅读理解和分析能力；3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。

教学重点：1. 理解课文的主题和核心内容；2. 分析课文中的情节和人物；3. 运用准确的语言表达自己的思想和感受。

教学难点：1. 分析课文中的意义和价值；2. 运用课文的语言进行表达。

教学准备：教材：三年级语文上册《珍贵的教科书》教具：图片、教学PPT教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起学生对传统文化的兴趣。

可以通过展示一幅古代书法或绘画的图片，让学生观察，并引导学生谈谈对传统文化的认识和感受。

二、呈现（10分钟）1. 告知学生本节课的主题是《珍贵的教科书》，引导学生思考珍贵的教科书是指什么，并提出问题：课文的作者是谁？课文的主要内容是什么？2. 带领学生一起阅读课文，让学生认真观察插图，提示学生关注插图中的细节。

三、讲解（20分钟）1. 老师通过问题和讨论的方式，引导学生理解课文的主题和核心内容，并提取一些关键词语：珍贵、救火、金灿灿、乌黑的皮毛等，让学生感受课文的情感色彩。

2. 分析课文的情节和人物，帮助学生理解故事的发展和人物的形象特点。

四、练习（15分钟）1. 学生小组合作，运用课文的语言，编写一个简短的故事大纲，要求包括主要情节和人物的动作和对话。

然后学生互相交流，并互相修改和完善自己的故事大纲。

2. 学生表演自己编写的故事大纲，并与其他学生进行互动和交流。

五、课堂扩展（10分钟）1. 展示更多相关的图片和文物，让学生了解更多珍贵的教科书或传统文化的标志物。

2. 让学生自己搜索相关的资料，扩展课文的内容，进行小组展示。

六、总结（5分钟）总结本节课的学习内容，并反思自己的学习收获和不足之处。

七、作业布置（2分钟）要求学生写一篇读后感，表达自己对《珍贵的教科书》这篇课文的理解和感受。

瓦金完小三年级语文上册教案《珍贵的教科书》教案（s版上册22课）主备教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：认识9个字，会写14个字。

理解生字词的意思。

2、过程与方法：能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。

通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”。

3、情感态度与价值观：感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。

教学重点和难点1、教学重点：了引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。

2、教学难点：了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。

主要教法读思议品诵教学课时二课时教学过程第一课时执教时间：2014 年 12 月日节教学要点认识9个字，会写14个字。

理解生字词的意思。

能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。

教学环节教师活动学生活动一、检查预习观看录像看二、新知探究一、问题导入，简介背景1.读课题，想一想：看到这个课题，你最想知道什么？2.出示课件，简介故事背景。

二、读课文，学习生字1.教师范读课文，想一想，课文主要讲一件什么事？2.读课文画出生字，利用字典或利用工具书和同桌一起学习3.出示生字卡片，检查学生学习情况。

4.指导学生把课文读正确，读通顺。

三、理清顺序，重点感悟1.说一说，课文主要讲了哪些内容？2.课文中哪一部分内容你最受感动？3.抓住重点词句，引导学生深入体会张指导员为教科书而献身的可贵精神。

（1）.“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。

”①“完整无缺”是什么意思？②把句子改成“那捆书压在他的身下，已经被鲜血染红了。

”好不好，为什么？想一想、说一说。

想想课文主要讲什么内容。

读一读。

同桌一起用字典学习生字新词。

说一说课文主要内容。

抓住重点词句深入体会张指导员为教科书而献身的可（2）.抓住张指导员临牺牲前说的话，结合课文插图，引导体会，并指导读出感情。

四、指导书写部分生字贵精神。

语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案导读：本文语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。

在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。

没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。

最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。

我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。

指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。

“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。

最后决定让我跟指导员去印刷所取书。

书领到了。

我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。

正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。

突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。

“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。

我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。

指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。

那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。

我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。

走，我背你回村。

”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”多少年来，那捆生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。

22珍贵的教科书1．学会本课的生字，掌握“板凳、锅烟灰、印刷”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，了解战争年代坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的生活。

4．学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”写具体。

懂得教科书为什么珍贵。

2课时第一课时一、谈话导入新课同学们，你们从上学到现在共有几本教科书？你们的书每学期一开学就能得到一本，你们会为得不到教科书而担心吗？今天，我们来学习第22课，(板书课题)为什么说教科书是“珍贵”的呢？二、介绍时代背景课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。

延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。

就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。

三、初读课文，识记生字词1．读课文，提出自学要求：读准字音，联系上下文理解词义。

2．检查学生预习情况：(1)指名读生字词，正音。

(2)区别同、近音字并组词。

玩()艰()环()境()顽()恨()坏()镜()四、熟读课文，整体感知1．读课文，思考：课文讲的是什么事？2．再读课文，理清文章脉络。

课文的记叙顺序是：盼书——取书——护书——激励前进。

第二课时一、解题导入板书课题，解题：“珍贵”是指价值高、意义深、宝贵的。

二、讲读课文，体会“珍贵”读课文，思考“珍贵”的教科书“珍贵”在哪里？学生讨论，汇报：1．环境艰苦，渴望得到书，所以珍贵。

(1)从什么地方看出延安小学的学习条件十分艰苦？画出有关句子。

(2)指名朗读，学习第2自然段的写法。

(3)仿写：今天，我们的学习条件非常好。

通过对比感受教科书的珍贵。

2．印书用的纸来之不易，所以珍贵。

相机出示：【同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！】体会党中央将课本看得同中央文件一样重要，突显了教科书的珍贵。

3．这捆书是张指导员用生命换来的，所以珍贵。

(1)学习第7自然段点生读，体会“我”和张指导员取到书时心情是怎样的。

三年级语文上册《珍贵教科书》教案4篇Teaching plan of precious textbook in the first volume of Chine se for grade three三年级语文上册《珍贵教科书》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：三年级语文上册《珍贵教科书》教案2、篇章2：三年级语文上册《珍贵教科书》教案3、篇章3：三年级语文上册《珍贵教科书》教案4、篇章4：三年级语文上册《珍贵教科书》教案篇章1:三年级语文上册《珍贵教科书》教案设计思路：[本篇课文主要记叙了解放战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事。

全文围绕教科书的“珍贵”，按“盼书→取书→护书→激励”的顺序展开叙述。

教学时应结合课后思考题，紧扣“珍贵”，引导学生读书思考，深入体会人物的思想情感，并指导有感情地朗读课文。

因故事内容与学生学习生活反差较大，教师可作适当的背景介绍。

整体入手，重点体会，避免零敲碎打、串讲串问，保证学生读书思考、质疑讨论的时间，深入体会人物情感，指导读出真情实感。

]教学目标：1.指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活，学会自我保护的安全知识。

2.引导学生默读课文，一边读一边想，有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决。

语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。

指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。

“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。

最后决定让我跟指导员去印刷所取书。

书领到了。

我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。

正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。

突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。

“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。

我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。

指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。

那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。

我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。

走，我背你回村。

”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”多少年来，那捆生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。

1、深入理解课文，使学生了解战争年代的艰苦和小学生坚持学习的精神；了解革命前辈对下一代的关怀，学习革命前辈不怕牺牲，光荣献身的崇高品质；教育学生珍惜今天幸福的学习生活；2、在理解词语和句子的基础上，读懂每个自然段的意思；根据提示，学习给课文分段，进一步理解课文内容；3、学会本课14个生字，积累词语12个，会用“坚持”、“必须”造句；4、有感情地朗读课文。