典范英语8-3Bertha的秘密招数的中文翻译1.孪生姐妹Bertha和Fiona是孪生姐妹。
她们看上去一模一样，只有一种办法把她们区分开。
Bertha 把头发染成了红色，Fiona把头发染成了金黄色，这对孪生姐妹共同生活在一个小别墅。
周五晚上，她们就去市政厅工作。
市政厅外面一张告示写着：‚摔跤大比赛‛。
裁判员从最上面那根围绳下迈进了拳击场。
‚女士们、先生们，请为今晚的明星大战保持安静。
‛更衣室的大门猛地打开了。
‚她在这儿！‛裁判员呼喊着，‚拳击场的宠儿，公平比赛Fiona！‛人群爆发出一阵欢呼，Fiona身穿粉色衣服，走进大厅，她金黄色的头发在身后飘动，她一跃而起，跳过最上面那根围绳落在拳击场上。
她向人群挥手并向他们飞吻。
人群起身鼓掌。
他们要Fiona获胜。
裁判员又开始发言，‚她今晚的对手是…‛更衣室的门猛地被撞开，一扇门的合页掉了下来。
‚她的麻烦孪生姐妹，强大的碎骨者—Bertha！‛Bertha身穿黑色衣服来到大厅，她红色的头发在身后飘动。
她飞身跃进拳击场，她挥动着拳头，人群发出嘘声，他们要Bertha输。
裁判员转身看了看他的表。
Bertha抓住Fiona把她扔到围绳上。
人群冲着裁判员叫嚷起来。
裁判员转过身来时，Bertha已飞跑回她的角落。
‚我没有做任何坏事！‛Bertha喊道。
大战开始了。
Fiona飞身腾空一脚踢过去，接着又弹了回来。
人群都起身鼓起掌来。
Bertha抓起Fiona，把她举过头顶，抡了起来。
人群开始喝倒彩。
就这样打了五个回合。
‚获胜者是—公平比赛Fiona！‛人群为Fiona喝彩叫好，冲着Bertha发出嘘声。
那天晚上Bertha和Fiona坐在家中喝可可。
‚我认为比赛进行得很不错。
‛Fiona说。
‚哼‛Bertha说。
‚你不要对‘飞身尾旋’而难过‛Fiona说‚不‛Bertha说‚第二回合腾空一踢？‛Fiona说‚不‛Bertha说‚那为什么你的心情这么不好？‛Fiona说Bertha开始哭了起来。
《典范英语》（7_03）教学参考Bertha’s Secret Battle教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1.语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。
2.非语言目标：引导学生公平、客观地看待他人，不能以貌取人；鼓励学生遇到问题时相互体谅，寻求最佳解决方案；引导学生用平常心面对批评与称赞。
说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。
非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。
二、课时安排要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时放在学生读完该部作品之后。
三、课前任务要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。
做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。
四、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：启发学生思考教师可引导学生在读完作品后回看故事封面，提出几个问题：Where are these two women?（In the wrestling competition ring.）Who are they?（Fiona and Bertha.）Who is holding a bottle?（Bertha.）What use is the bottle? Why is she holding it?（It is a bottle of hair dye. Maybe she wants to uncover the truth.）可请学生发挥想象，自由回答。
教师借导入问题带学生进入故事情境：As we know, Bertha and her twin sister were wrestlers. Bertha got tired of being booed when her twin sister was always cheered. Bertha managed to fight back with some secret battle. How did she make it? What did the hair dye have to do with her secret battle? How did Fiona respond? What agreement did they reach at last? Let’s find it out.2. 复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力教师可先请学生按照自己的理解将各章节纳入Introduction—Build-up—Climax—Turn-down—Resolution的结构中，以此引导学生回顾梳理故事的主要情节。
双胞胎Bertha和Fiona是双胞胎姐妹。
她们看上去一模一样。
只有一个办法把她们区分开。
Bertha 把头发染成了红色Fiona把头发染成了金黄色。
双胞胎一起住在村舍里。
在周五的晚上她们去市政厅工作。
市政厅外面的告示说，“摔跤大比赛。
”裁判从最上面那根围绳下迈进了拳击场。
“女生们先生们。
”更衣室的门猛地打开了。
“她在这里，”裁判员喊。
“拳击场的宠儿。
公平比赛的Fiona！”人群中爆发出一阵欢呼，Fiona，身穿粉色，走进大厅。
她的金黄色头发在她的身后飘动。
她一跃而起跳过顶绳，落在拳击场里。
她向人群挥手，向他们飞吻。
人们站起来鼓掌。
他们希望Fiona胜利。
裁判继续说。
“今晚的对手是…”更衣室的门猛地撞开了。
一个门脱离合页掉了下来。
“她可怕的双胞胎姐妹。
碎骨者Bertha！”Bertha。
身着黑色，进了大厅。
她的红色头发在她的身后。
她飞身跃起进去拳击场。
他挥动拳头。
人们发出嘘声。
他们希望Bertha输。
裁判转身看表。
Bertha抓住Fiona并把她扔到围绳上。
人们冲裁判嚷起来。
Bertha飞跑回她的角落。
裁判转过身。
“我没做错什么，”Bertha叫。
打斗开始了。
Fiona飞身腾空一脚踢去，又弹了回来。
人们站起来鼓掌。
Bertha举起来Fiona并把她举过头顶，抱起来。
人们发出嘘声。
就这样大了五个回合。
“胜者是——公平的Fiona。
”人们向Fiona鼓掌，向Bertha喝倒彩。
那天晚上Bertha和Fiona在家里和可可。
“我觉得比赛进行的很不错。
”Fiona说。
“哼。
”Bertha说。
“你不对飞身尾旋感到难过吗?”“不。
”“第二回合的腾空一踢？”“不。
”“那你为什么心情这么不好？”Bertha开始哭泣。
“怎么了？”Fiona问。
“好，”Bertha哽咽的说，“人们总是对你鼓掌，对我发出嘘声。
”“那是因为我是公平的Fiona而你是碎骨者Bertha，”Fiona说。
“我们能改变吗？”Bertha说。
