二年级语文下册画家和牧童完整课件
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新课标人教版小学二年级语文下册：21画家和牧童PPT、优质教学课件
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际
一、读题引入 1、读课本“口语交际”，理解辩题。 2、确定观点，准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事 例，准备5 分钟。
画家和牧童
画家和牧童
画家和牧童
一个人人敬佩的大画家却要对小 牧童连连拱手道谢，这是为什么呢？
初识课文
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就 有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还 争着花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩 沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸 赞。
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一 位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！” 一位教书先生赞扬道。
与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际
一、读题引入 1、读课本“口语交际”，理解辩题。 2、确定观点，准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事 例，准备5 分钟。
画家和牧童
画家和牧童
画家和牧童
一个人人敬佩的大画家却要对小 牧童连连拱手道谢，这是为什么呢？
初识课文
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就 有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还 争着花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩 沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸 赞。
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一 位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！” 一位教书先生赞扬道。
人教版小学语文二年级下册21 画家和牧童 PPT课件
… …一会儿… …一会儿… ….
古今中外，有许多优秀品质的人。 有的人十分谦虚，有的人勇于承认 自己的错误，有的人孝敬父母、关 爱他人……希望大家多读他们的故 事，并向他们学习，做品质优秀的 好少年。
“画得太像了，画得太像了，这真 是绝妙之作！”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能 画出这样的画！”一位教书先生赞 扬道。
他的画一挂出来，就有许 一 就 多人观赏。看画的人没有 不点头称赞的，有钱的人 还争着花大价钱购买。
… …一… …就… ….
一会儿 一会儿 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快 就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。
dài 戴 fú 幅 ǎi 蔼 yíng 蝇
sōng 嵩 mò 墨 pī 批 cán 惭
jià 价 mǒ 抹 qiào 翘 kuì 愧
gòu 购 miáo 描 qū 驱 gǒng 拱
戴 幅
嵩 墨
价 抹
购 描
蔼
蝇
批
惭Leabharlann 翘愧驱拱
抹 翘 墨 批 愧 惭拱 蔼描 幅 蝇 戴 嵩 购 驱价
“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。这声 音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴 嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿 意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”牧 童指着画上的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相 斗的时候，全身的力气都用在牛角上，尾巴是夹在 后退中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用 尾巴驱赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形 吧？” 戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说： “多谢你的指教。”
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”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？）
B.他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有 ，快把马
草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）
C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。
齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……” 三、读写结合，拓展延伸 1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地 望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
画家和牧童
课文动画
画家和牧童
会读的字
dài jià
gòu
mò
mǒ
ǎi
pī
戴
qiào
价
qū
购
墨
cán
抹
愧
蔼
拱
批
翘
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一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
画 家 和 牧 童
画家
牧童
sōnɡ cán kuì
戴嵩 惭 愧
mò mǒ pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹 批评 拱手
ɡòu qiào
购买 翘起来
yínɡ
ǎi
牛蝇 和蔼
qū
驱赶
jià
价钱
唐朝有一 位著名的画家 叫戴嵩。ຫໍສະໝຸດ 他的画一挂出来，就•
•
有许多人观赏。
看画的人没有不点头 称赞的，有钱的人还争 着花大价钱购买。
戴嵩、价钱、购买、 和蔼、批评、翘起、 驱赶、牛蝇、惭愧、 拱手、浓墨涂抹
齐白石：1863－1957。现代杰出画家，书法家，篆刻家。
浓墨涂抹 轻笔细描
这时，戴嵩把牧童叫到 面前，和蔼地说：“小兄弟， 我很愿意听到你的批评，请 你说说什么地方画错啦？”
戴嵩听了，感到非常惭 愧。他连连拱手说:“多谢你 的指教。”
他一会儿浓墨涂抹，一 会儿轻笔细描， 很快就画成了。
围“画观得的人太看像了了，，纷画纷得夸·太赞·像。
了，这真是绝妙之作！”。一 位商人称赞道。
··
“画活了，画活了，只有 神笔才能画出这样的画！”一
位教书先生赞·扬·道。
“画错啦，画错啦！”一个牧 童挤进来喊着。
牧童指着画上的牛，说：“这 牛尾巴画错了。两牛相斗的时候， 全身的力都用在角上，尾巴是夹在 后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起 来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样 子。您没见过两牛相斗的情形吧？”
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3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。源自8这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
这时，戴嵩把牧童 叫到面前，和蔼地说： “小兄弟，我很愿意听 到你的批评，请你说说 什么地方画错啦？”
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一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
人教课标版语文二年级下册《画家和牧童》PPT课件
我们也来夸赞一下这位大画家吧！
绝妙之作 上乘之作 神来之笔 神乎其神 出神入化 妙手丹青 活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖
抹挤拱
• 识字歌
画家戴嵩本领高， 浓墨涂抹大手笔， 轻笔细描精勾画， 富人高价把画购， 众人纷纷点头赞。
•
谢谢！
他的画一挂出来，就有许 多人观赏。
他的画挂出来，有许多人 观赏。
他的画一挂出来，就有许 多人观赏。
____一____，就_______。
看画的人没有不点头称 赞的一次戴嵩的好朋友 请他作画。戴嵩沉思片刻，决 定画一幅《斗牛图》。他一会 儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描， 很快就画成了。围观的人看了， 纷纷夸赞。
戴嵩沉思片刻，决定 画一幅《斗牛图》。
他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描，很快就 画成了。
____一会儿____，一会儿_____。
浓墨涂抹 轻笔细描
围观的人看了，纷纷夸赞。
夸赞 称赞 赞扬
“画得太像了，画得太像了， 这真是绝妙之作！”一位商人称 赞道。
“画活了，画活了，只有神笔 才能画出这样的画！”一位教书 先生赞扬道。
人教版语文二年级下册
21 画家和牧童
斗 牛 图
戴嵩 拱手 价钱 购买 驱赶 和蔼 批评 惭愧 牛蝇 翘尾巴 浓墨涂抹 轻笔细描
1-4
戴帽子
戴 戴红领巾
带 带雨伞 带水彩笔 词
读读课文1到4自然段，找 一找哪些句子、词语，让你 感受到戴嵩是个著名的画家 ？
唐朝有一位著名的画家 叫戴嵩。他的画一挂出来， 就有许多人观赏。看画的人 没有不点头称赞的，有钱的 人还争着花大价钱购买。
绝妙之作 上乘之作 神来之笔 神乎其神 出神入化 妙手丹青 活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖
抹挤拱
• 识字歌
画家戴嵩本领高， 浓墨涂抹大手笔， 轻笔细描精勾画， 富人高价把画购， 众人纷纷点头赞。
•
谢谢！
他的画一挂出来，就有许 多人观赏。
他的画挂出来，有许多人 观赏。
他的画一挂出来，就有许 多人观赏。
____一____，就_______。
看画的人没有不点头称 赞的一次戴嵩的好朋友 请他作画。戴嵩沉思片刻，决 定画一幅《斗牛图》。他一会 儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描， 很快就画成了。围观的人看了， 纷纷夸赞。
戴嵩沉思片刻，决定 画一幅《斗牛图》。
他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描，很快就 画成了。
____一会儿____，一会儿_____。
浓墨涂抹 轻笔细描
围观的人看了，纷纷夸赞。
夸赞 称赞 赞扬
“画得太像了，画得太像了， 这真是绝妙之作！”一位商人称 赞道。
“画活了，画活了，只有神笔 才能画出这样的画！”一位教书 先生赞扬道。
人教版语文二年级下册
21 画家和牧童
斗 牛 图
戴嵩 拱手 价钱 购买 驱赶 和蔼 批评 惭愧 牛蝇 翘尾巴 浓墨涂抹 轻笔细描
1-4
戴帽子
戴 戴红领巾
带 带雨伞 带水彩笔 词
读读课文1到4自然段，找 一找哪些句子、词语，让你 感受到戴嵩是个著名的画家 ？
唐朝有一位著名的画家 叫戴嵩。他的画一挂出来， 就有许多人观赏。看画的人 没有不点头称赞的，有钱的 人还争着花大价钱购买。
新课标人教版小学二年级语文下册：21画家和牧童PPT、优质教学课件
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
画画家家和和牧牧童童
画家和牧童
当戴嵩听了牧童的话后，怎么 做的？
戴嵩为什么感到惭愧？
画家和牧童
多谢你的指教。
画家和牧童
学习了这篇课文，你有什么 话想说？
画家和牧童
对比感悟：戴蒿与牧童有什么不同？ 年龄 一个是大人，一个是小孩。 地位 一个是画家，一个是牧童。
生活 一个画画，一个放牛。 品质 一个谦虚，一个勇敢，实事求是。
画家和牧童
区（ ） 沟（ ） 驱（ ） 购（ ） 绳（ ） 渐（ ） 蝇（ ） 惭（ ） 瑰（ ） 愧（ ）
会写的字
画家和牧童
兄呆商抹挤拱
决价钱购批评
分是什
物。
么？ 是不是有机
新课标人教版小学二年级语文下册：21、画家和牧童PPT、优质教学课件
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
戴嵩，唐代画家。 《归牧图》
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
戴嵩，唐代画家。 《归牧图》
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
二年级-第六单元-画家和牧童
精品课件
围观的人纷纷夸赞，而牧童 却说画错了。
画得太像了，画得太像了， 这真是绝妙之作！
画活了，画活了，只有神笔 才能画出这样的画！
画错了，画错了！
精品课件
牧童指着画上的牛，说：“这 牛尾巴画错了。两牛相斗的时候， 全身的力气都用在角上，尾巴是夹 在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘 起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的 样子。您没见过两牛相斗的情形吧？”
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
戴价购墨蔼愧 拱 批 翘 驱 蝇惭
精品课件
偏旁归类识字
惭—愧 抹—批—拱
精品课件
精品课件
精品课件
加偏旁识字
区—驱
共—拱
精品课件
换偏旁
沟—购 渐—惭
绳—蝇 瑰—愧
精品课件
看字形识字
墨
精品课件
价
精品课件
摘
精品课件
拱
精品课件
兄呆
精品课件
钱
精品课件
精品课件
句子：
他一会儿浓墨涂抹，一 会儿轻笔描画，很快就画成 了。
浓墨涂抹 轻笔描画
精品课件
…一会儿…,一会儿…。
精品课件
句子:
戴嵩把牧童叫到面前，和 蔼地说：“小兄弟，我很愿意 听到你的批评，请你说说什么 地方画错了？”
戴嵩听了，感到非常惭愧。 他连连拱手，说：“多谢你 的指教。”
精品课件
自由读文，画出文中描写 牧童的语句，在小组内交流 一下，牧童给你留下了怎样 的印象？
画家和牧童
著名 谦虚
实事求是 善于观察 敢于直谏 率直不盲从
精品课件
精品课件
夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧
观赏 沉思 浓墨涂抹 轻笔描画
围观的人纷纷夸赞，而牧童 却说画错了。
画得太像了，画得太像了， 这真是绝妙之作！
画活了，画活了，只有神笔 才能画出这样的画！
画错了，画错了！
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牧童指着画上的牛，说：“这 牛尾巴画错了。两牛相斗的时候， 全身的力气都用在角上，尾巴是夹 在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘 起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的 样子。您没见过两牛相斗的情形吧？”
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戴价购墨蔼愧 拱 批 翘 驱 蝇惭
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偏旁归类识字
惭—愧 抹—批—拱
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加偏旁识字
区—驱
共—拱
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换偏旁
沟—购 渐—惭
绳—蝇 瑰—愧
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看字形识字
墨
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价
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摘
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拱
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兄呆
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钱
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句子：
他一会儿浓墨涂抹，一 会儿轻笔描画，很快就画成 了。
浓墨涂抹 轻笔描画
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…一会儿…,一会儿…。
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句子:
戴嵩把牧童叫到面前，和 蔼地说：“小兄弟，我很愿意 听到你的批评，请你说说什么 地方画错了？”
戴嵩听了，感到非常惭愧。 他连连拱手，说：“多谢你 的指教。”
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自由读文，画出文中描写 牧童的语句，在小组内交流 一下，牧童给你留下了怎样 的印象？
画家和牧童
著名 谦虚
实事求是 善于观察 敢于直谏 率直不盲从
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夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧
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唐朝有一位著名的 画家叫戴嵩。
他的画一挂出来，就有许多 人观赏。
一
，就
。
看画的人没有不点头称
赞的，有钱的人还争着花大 价钱购买。
他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
浓墨涂抹 轻笔细描
词语加油站
活灵活现 神来之笔 妙笔生辉 惟妙惟肖 栩栩如生
这时，戴嵩把牧童叫到 面前，和蔼地说：“小兄弟， 我很愿意听到你的批评，请 你说说什么地方画错啦？”
这时，戴嵩把牧童叫到 面前，和蔼地说：“小兄弟， 我很愿意听到你的批评，请 你说说什么地方画错啦？”
这时，戴嵩把牧童叫到 面前，和蔼地说：“小兄弟， 我很愿意听到你的批评，请 你说说什么地方画错啦？”
黄胄：1925－1997 。现代杰出画家，曾任中国画研究 院
谢谢
2、在我国现代画家中，不少人以画动物而闻 名，如，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦蝉画 鹰……他们画的动物栩栩如生，人们特别喜爱。
三牛图
归牧图
齐白石：1863－1957。现代杰出画家，书法家，篆刻家。
徐悲鸿：1895－1953。中国现代美术的奠基者，杰出的 画家和美术教育家。
李苦禅：1898－1983。现代杰出画家，一生从事美术创 作和美术教育六十余载 。
这时，戴嵩把牧童叫到 面前，和蔼地说：“小兄弟， 我很愿意听到你的批评，请 你说说什么地方画错啦？”
戴嵩听了，感到非常惭 愧。他连连拱手说:“多谢你 的指教。”
这时，戴嵩把牧童叫到 面前，和蔼地说：“小兄弟， 我很愿意听到你的批评，请 你说说什么地方画错啦？”
戴嵩听了，感到非常惭 愧。他连连拱手说:“多谢你 的指教。”
他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
一会儿 ，一会儿 。
画图画时，我一会儿_______一会儿_______。
语文课上，我们一会儿_______一会儿_____。
我感冒了，妈妈很着急，一会儿_______ 一会儿_______ 。
……
围观的人看了， 纷纷夸赞 。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙 之作！” 一位商人称称赞赞道 。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这 样的画！” 一位教书先生赞赞扬扬道 。
二年级语文下册画家和牧童完整 课件
sōnɡ cán kuì
戴嵩 惭 愧
mò mǒ pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹 批评 拱手
ɡòu
qiào
qū
购买 翘起来 驱赶
yínɡ
ǎi
jià
牛蝇 和蔼 Βιβλιοθήκη 钱著名 价钱 购买 和蔼 批评 惭愧 翘起 驱赶 牛蝇
戴惭愧抹 批拱购翘 驱蔼 蝇 价
戴帽子
戴 戴红领巾
带 带雨伞 带水彩笔 词
戴嵩是一个（
）。
著名的画家
虚心的画家
牧童是一个（
）。
善于观察的孩子
勇敢的孩子
敢于挑战权威的孩子
我想对戴嵩 说……
我想对牧 童说……
戴嵩作为一位有名的
大画家，但是他能虚心接 受别人的意见。小牧童虽 小，却敢于向大画家提出 意见，我们应该向他们学 习。
1、我知道戴嵩特别喜欢牛，他画的牛跟真的 一样。《三牛图》《归牧图》这两幅名画，就 是戴嵩画的。
这里有三个表示同一个意思的词语，你发现了吗？
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！” “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”
“画错啦，画错啦！”一个 牧童挤进来喊着。这声音好像炸 雷一样，大家一下子都呆住了。
“这牛尾巴画错了。两 牛相斗的时候，全身的力 气都用在角上，尾巴是夹 在后腿中间的。您画的牛 尾巴是翘起来的，那是牛 用尾巴驱赶牛蝇的样子。 您没见过两牛相斗的情形 吧？”