下载文档原格式
《透镜》的教学设计3教学目标一、知识技能目标1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2．探究凸透镜成像的规律。
二、方法过程目标1．观察凸透镜的成像过程，能在观察的过程中发现一些问题。
2．能简单描述所观察现象的主要特征。
三、情感态度价值观领悟：初步形成爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等。
教学过程一、引入新课：玩小水珠：把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。
揭秘“小水珠”并进行设问：你玩过这个游戏吗？能介绍一下你以前是怎么玩的吗？还有别的玩法吗？教师：我们现在用笔在纸上画一个箭头，就用我们的小水珠先离得近一些来观察箭头，然后逐渐离开，注意你在移动过程中，你看到的像发生怎样的变化？学生：一开始我看到正立的、放大的箭头，后来我把凸透镜向上移，看到箭头变小了，而且是倒像。
教师：其实小水珠相当于一个放大镜，也就是凸透镜，成放大的像，但凸透镜总能成放大的像吗？学生：不是的。
教师：的确通过上节的学习和我们刚才的小游戏知道凸透镜能成不同的像。
有时成放大的像，有时成缩小的像，有时成倒立的像，有时成正立的像。
那么凸透镜的成像的不同和什么有关系呢？凸透镜成像有什么特点呢？二、新课：（一）提出问题教师：同一凸透镜为什么会成大小、虚实、正倒不同的像？猜猜看：这些结果与什么因素有关？（二）猜想教师：问题提出来了，我们想想看可能与什么因素有关呢？学生：物体到凸透镜中心的距离。
教师：凸透镜到箭头的距离在变，结果看到的像就不一样。
教师：同学把焦距不同的两个凸透镜并排放着，分别通过两个凸透镜来看箭头，你会看到什么样的现象？学生：一开始我移动凸透镜看到两个箭头一起放大，再移动，小口径的凸透镜里的像是放大、倒立的，而大口径的凸透镜里的像仍然是放大、正立的。
教师：你认为这是什么原因使你看到这样的现象？学生：这可能与凸透镜的焦距有关。
教师：凸透镜成大小、虚实、正倒不同的像？原因可能是与凸透镜的焦距有关，还可能与凸透镜到物体的距离有关。
散光镜片矫正原理《散光镜片矫正原理》1. 引言你有没有这样的经历，看东西总是觉得模糊不清，就算视力表上的字母大小能看清，但就是觉得整个画面好像有点变形，不那么真切？或者你周围有人看东西总是眯着眼，感觉很费劲的样子。
这可能就是散光在捣鬼哦。
今天呢，咱们就来好好唠唠散光镜片矫正原理，从基础的概念到实际的应用，让你把这个事儿弄个明明白白。
这篇文章里呢，咱们会先说说散光镜片矫正原理的基础理论是啥，再讲讲它具体是怎么工作的，还有在日常生活、高级技术领域的应用，以及大家可能存在的一些误解等等。
2. 核心原理2.1基本概念与理论背景说白了，散光是一种眼睛屈光不正的表现。
咱们的眼睛就像一个精密的光学仪器，正常情况下，光线通过角膜、晶状体等结构后，会准确地聚焦在视网膜上，这样我们就能清楚地看到东西。
可是散光患者呢，他们的眼球在不同方向上的屈光能力不一样，就好像一个不那么规则的透镜。
这个概念最早是由英国天文学家乔治·比德尔·艾里发现的，他在研究光学的时候注意到了这种现象。
随着医学和光学技术的不断发展，人们对散光的认识也越来越深入。
散光的主要原因呢，可能是角膜或者晶状体的形状不规则，比如说角膜不是一个完美的圆形，而是有点像橄榄球的形状，这就导致光线不能很好地聚焦在视网膜上。
2.2运行机制与过程分析那散光镜片是怎么矫正的呢？咱们可以把眼睛想象成一个相机。
正常的相机镜头能让光线均匀地聚焦在底片上，而散光的眼睛就像镜头有点歪或者变形的相机。
散光镜片就像是一个特制的镜头矫正器。
它的镜片在不同的方向上有不同的屈光度。
比如说，在水平方向和垂直方向上，镜片的厚度或者弯曲程度是不一样的。
当光线进入散光镜片时，镜片会根据自身不同方向的屈光度，把原本不规则折射的光线重新调整，使得光线能够准确地聚焦在视网膜上。
就好比是一群乱跑的小绵羊（光线），散光镜片就是那个牧羊人，把小绵羊们都赶到正确的位置（视网膜）上去。
3. 理论与实际应用3.1日常生活中的实际应用在日常生活中，散光镜片的应用那可是相当广泛的。
散光眼的矫正
因散光的类型不同而异。
关于单纯远视散光，应配戴适当度数和一定轴向的凸圆柱透镜；关于单纯近视散光，应配戴适当度数和一定轴向的凹圆柱透镜；关于复性散光，应配戴度数和轴向合适的凸凸〔或凹凹〕复合的圆柱透镜；关于混合型散光，应配戴适当度数和合适轴向的凸凹复合而成的圆柱透镜。
但不论是属哪一型的散光眼，所配眼镜都应严格测定圆柱透镜的轴向，以使散光眼在需要纠正的子午面上得到有效的矫正。
关于不规那么散光由于在同一子午面上屈光力也不相同，不能用圆柱透镜矫正，可试用接触镜〔隐形眼镜〕矫正。
《透镜》的教学设计1一、学习目标：1、了解什么是凸透镜、什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2、观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
二、使用说明用15分钟阅读课本90-92页并完成问题导学，AB层全部完成，C层完成探究部分，分层达标。
三、预习指导1.重点难点分析：本节的重难点是凸透镜、凹透镜对光的作用及主光轴、光心、焦点、焦距等名词概念。
2.问题导学：依据启发性问题的引导，认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
课前预习：(5分钟)1.透镜通常可以分为____和______。
2.________________叫凸透镜，它的符号是。
3.________________叫凹透镜，它的符号是。
4.生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。
请你辨别：患有近视眼的.学生配戴的近视眼镜的镜片是_______透镜;而患有老花眼的老年人配戴老花镜片是______透镜。
5.凸透镜对光线有___作用，所以凸透镜又称为____透镜。
6.凹透镜对光线有__作用，所以凹透镜又称为___透镜。
四、探究过程(24分钟)1.活动：观察凸透镜和凹透镜分别通过凸透镜和凹透镜观察书上的文字(透镜距离书本较近)得到：通过____透镜，所看到的物体的像是放大的;通过____透镜，所看到的物体的像是缩小的。
2.活动：一束平行光(如太阳光)通过凸透镜，将会发生什么现象?一束平行光(如太阳光)通过凹透镜，将会发生什么现象?我们看到：凸透镜对光有__________作用，凹透镜对光有__________作用。
所以：凸透镜又叫____________透镜，凹透镜又叫____________透镜。
《透镜》的教学设计2一、教学目标知识和技能：了解什么是凸透镜和凹透镜；了解透镜的焦点、焦距。
过程和方法：探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
情感态度价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美妙和谐。
知识点一第三单元 光的折射 透镜 知识梳理一、光的折射1、折射现象：（1）定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。
（2）基本概念：①入射光线：照射到两种介质分界面的光线AO知识点二①折射光线：光进入另一种介质被折射后的光线OB ①法线：过入射点且垂直于分界面的直线NN ' ①入射角：入射光线与法线的夹角α ①折射角：折射光线与法线的夹角γ2、折射的特点：当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧；入射角增大（或减小）时，折射角也随之增大（或减小）。
光垂直于介质表面的入射时，折射角等于零。
【方法规律】1、光的折射现象：（1）筷子“弯折”；（2）池水变浅；（3）海市蜃楼。
2、光在从一种介质斜射入另一种介质时，除了发生折射以外，在两种介质的交界面还发生了反射。
3、当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线偏向法线方向，即折射角小于入射角；当光从水（或玻璃）斜射入空气时，折射光线偏离法线方向，即折射角大于入射角；4、在折射现象中，折射角随着入射角的增大而增大。
5、在光的折射中光路是可逆的一、凸透镜和凹透镜1、透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜2、主光轴：通过两个球面球心的直线。
3、光心（O ）：主光轴上的一个特殊点，通过这个点的光传播方向不改变。
凸透镜 凹透镜 4、焦点（F ）：凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚于一点。
这个点叫焦点。
平行光经过凹透镜会发散，发散光线的反向延长线会聚在主光轴上一点，这点叫凹透镜的虚焦点。
5、焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。
凸透镜凹透镜6、对光线的作用：凸透镜对光线有会聚作用，也叫会聚透镜；凹透镜对光线有发散作用，也叫发散透镜。
【方法规律】1、凸透镜有两个焦点，凹透镜有两个虚焦点；2、放在凸透镜焦点上的光源发出的发散光束，经过凸透镜折射之后变成平行光束，幻灯机、投影仪、舞台上的追光灯等仪器就是利用了这一原理；3、凹透镜的虚焦点，“虚”表示该点并不是实际光线的交点，而是逆着凹透镜折射光线的方向看去。
