最新中班个案观察记录与分析合辑

中班个案观察记录与分析【七篇】例1：观察记录：时间：上午9点-11点地点：中班教室参与者：15名中班幼儿（年龄3-4岁）1. 学习活动：在老师的引导下，幼儿们进行了一次画画活动。

他们使用彩色铅笔和纸张，表达自己的想象力。

- 大部分幼儿非常专注地画着，脸上透露出满足和兴奋的表情。

- 有几个孩子选择使用多种颜色填充画面，表现出较好的创意和艺术天赋。

- 有两个幼儿更喜欢用黑色铅笔画，他们的作品以线条的形式为主。

2. 社交互动：- 活动开始之前，几个孩子主动携手选择画画的伙伴，他们在一起分享彩色铅笔和笑声。

- 在活动中，一些孩子注意到自己和其他孩子的绘画技巧，互相夸奖和交流。

- 在活动结束后，一位幼儿主动邀请其他孩子展示自己的作品，并给予鼓励的掌声。

分析：1. 创意表达：幼儿在画画活动中展现了丰富的创造力和艺术表达能力。

通过他们选择的颜色、线条以及作品创意，可以看到每个幼儿独特的思维和个性。

2. 合作与分享：幼儿在活动前后主动展示了社交技能。

他们选择伙伴，合作分享资源，并提供鼓励和赞美。

这种互动有助于培养他们的协作能力和社交意识。

3. 自我认知和自信：幼儿在活动中很专注，展现出对自己作品的自信。

他们在互相观察和分享中，对自己和他人的成就有了更清楚的认识，增强了自尊心。

例2：观察记录：时间：下午15点-16点30分地点：中班教室参与者：12名中班幼儿（年龄3-4岁）1. 创造性游戏：- 几个孩子在角落里建立了一个玩具城市，他们使用砖块和小人玩具模拟了交通、学校和家庭场景。

- 一位女孩担任了城市的校长，她与其他朋友扮演了老师和学生的角色，并进行了模拟上课和课堂活动。

2. 想象力与角色扮演：- 这个小城市的居民扮演着不同的角色，比如消防员、护士和飞行员。

他们用丰富的语言和动作进行交流，展现出他们对角色的理解和想象力。

- 孩子们还互相交换角色，扮演不同的职业，尝试了解不同职业的特点和责任。

分析：1. 创造性思维：幼儿通过构建玩具城市，展现了想象力和创造力。

中班个案观察记录与分析中班个案观察记录与分析（精选13篇）观察记录用于观察个人或者是一个群体，以此来了解他们，什么样的观察记录才受欢迎呢？下面是小编收集整理的中班个案观察记录与分析，欢迎阅读与收藏。

中班个案观察记录与分析 1聪聪是个平时不爱说话、不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀、画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方，他也不太喜欢和大家交流，有时会自言自语。

晨间锻炼、做操时，总会发现他的一些动作不太协调，即使教师进行了个别指导，他的进步也不大。

一次，在早晨科学区活动时，发现他一个人很快就把数物配对的练习正确完成了，让我感到很意外。

接下来的日子里，我继续观察，发现他对于数学掌握的比较好，基本都能独立完成练习。

分析与评价该幼儿从不爱积极表现自己，只是安静的管好自己，遵守常规。

对于教师提出的建议，他也只是安静的接受，不置可否，所以教师往往会忽视这个慢半拍的孩子。

但是意外的发现，使我一下子醒悟了，这个孩子也有聪明的'一面，还有很大的进步空间，是值得鼓励和肯定的。

措施及效果我及时把他的练习展现给大家看，并当众表扬了他，奖励了五角星，他的脸蛋洋溢着无比的自豪和快乐。

在以后的科数活动中，即使他不举手，我也会请他单独回答问题，果然他的表现得到了大家的肯定，这些肯定无形中增强了他的自信心。

而我也会利用单独交流的机会鼓励他在其它方面加强练习，并通过家校联系告知家长孩子的进步，以及提出努力的方向，他的家人也很配合，在家培养孩子对画画、剪纸的兴趣。

现在，他在其他活动中都会积极地动脑发言，而我也发现他还是个视野较开阔的孩子。

他还会主动告诉我，在家里一直有进行画画、手工活动等。

在班级里，他的身影逐渐活跃起来，周边交流的朋友也逐渐多起来了，我们共同期待着他的健康成长。

中班个案观察记录与分析 2观察地点：中一班午睡室观察时间：每次午睡时间观察记录：第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。

全新版中班观察记录大全（优秀8篇）幼儿园大班观察记录篇一观察记录：分析评价：1、豪翔小朋友性格比较踏实，不爱动脑筋，导致他玩游戏的时候用了比较麻烦的方法去玩游戏，虽然也能成功，可是花的时间不一样。

2、光涵小朋友聪明、开朗。

他爱观察，并且会思考，他的方法也得到了丁又嘉小朋友的认可。

3、同样是方法，孩子思考角度不一样，尝试的方法也不一样，能够让孩子自我去比较去总结。

支持策略：在活动中，我采用的是旁观的策略，在游戏最终总结孩子们所提出的想法。

在活动中，孩子自我玩游戏，每个人的想法都是不一样的，会想出各种方法，可是不需要教师去说哪一种，以免抑制了幼儿的创新思维以及创新本事。

在活动中，让幼儿进行自由探索，孩子们会经过比较，自我会去发现哪种玩法好。

最终教师能够再将好的方法总结说一说，并且鼓励孩子探索更多好方法，已发展幼儿的思维本事和创新本事，让幼儿养成爱动脑的好习惯。

小班个人观察记录篇二轩轩和涵涵来到数学区，蜗牛之家玩。

第一次：他们把数字贴在蜗牛的家门前，然后再贴上蜗牛。

我一看，数量没有对应。

猜测他们可能没有理解如何玩。

第二次：我提了要求，涵涵和轩轩先把所有的蜗牛送到了相应的家里，之后，轩轩开始数蜗牛的数量，手指点着蜗牛一个一个数，“1，2，3”数完之后，她贴上了三个点子。

涵涵也学着她的方法，开始其他的蜗牛数量，“1，2，3，4，5”找到了数字5贴在房子边上。

轩轩全部做完之后，她又从头再数了一遍，确定正确之后，她回头看看我，问我对不对。

分析：第一次的操作两个人没有数对，是没有理解游戏的玩法。

在透过讲解之后，两个人的第二次操作，就做对了。

看轩轩和涵涵的操作过程，看得出他们两个是能够手口一致地点数，并且也认识点子和数字，对数的概念掌握比较好。

这是实物与数字、点子的配对游戏，在小班下学期，大多数孩子已经掌握了这些数的概念，可是还有一部分幼儿不认识数字，或者不能手口一致点数，但更多的是他们不理解游戏的玩法。

调整：讲清楚游戏的玩法，能够在旁边画一张游戏的玩法图，贴上步骤图，帮忙他们能够自主地游戏。

中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录范文六篇【篇一】中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录情景：午睡室、操场、活动室表现：其他小朋友都进入了梦乡，铭铭小朋友时不时的坐起来，叫着要爷爷来接，打电话给爷爷，我在旁边陪着他，拍着他让他入睡，也无济于事。

早操活动中，铭铭小朋友表现得不太高兴，不想做任何动作，只是一个人站在那里。

活动的时候，他也一个人坐在木立刻。

整理玩具时，他表现得很进取。

泥塑活动中，铭铭用橡皮泥制作了一个三层蛋糕，展示给小朋友们看，大家还为他唱了生日欢乐歌，我也为他贴上了小红花。

效果分析：1、铭铭小朋友渐渐地想成为小伙伴们的好朋友，一个人自说自话的行为也有所减少，他也能够进取地帮忙伙伴们一齐整理玩具等。

2、铭铭最喜欢捏橡皮泥，他能够专心致志地捏出各种橡皮泥造型。

矫正措施：1、进取鼓励铭铭小朋友根据自我的兴趣来表现自我，并展示给全班幼儿看。

2、引导其他小朋友和铭铭进取交流，主动和他成为好朋友。

现有表现：我们慢慢发现，铭铭小朋友整理东西的本事也很不错，有时候小朋友将不一样颜色的橡皮泥装在一齐，他就会及时发现，并且帮忙他们从新分类装好。

于是，我就请铭铭小朋友当小组长，专门负责收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。

在工作的过程中，铭铭与小伙伴们主动交流，和他们成为了好朋友。

从那以后，我们慢慢发现，铭铭小朋友能够坐得住了，并且做事情也变得认真起来了。

有效措施：1、继续以铭铭的兴趣点着手，进取鼓励他发挥特长，并挖掘他的其他兴趣爱好。

2、鼓励铭铭与同伴们友好相处，做好小组长的工作，与小朋友们进取交流，共同游戏。

【篇二】中班个案观察记录幼儿园个案追踪记录嫉妒是一种原始情感，婴儿期孩子看到母亲抱别的孩子，会哭闹。

大些，看到与自己亲近的大人疼爱别的孩子时，会情绪失落，甚至会跑过去拉扯撕咬那个孩子，这就是早期的嫉妒。

上了幼儿园后，幼儿与同伴的接触多了，进行比较的机会增多，要遭受更多嫉妒情感的折磨，嫉妒的形式也随之发生变化。

中班个案观察记录与分析（优秀6篇）幼儿园中班个案分析与反思汇集篇一情景摘述：陈ΧΧ是一个极有个性的孩子，记得有一次早上入园，他和奶奶发生了争执就吵着不上幼儿园，这样，爷孙俩就在幼儿园大门口扯来扯去，当园长出面要牵他入园时，他更是暴跳如雷不肯同意，当通知我下楼时，我看到的他死死地拽着奶奶的衣角，任凭大人怎样劝说都不予理睬，我使用了各种方法都不见效，看样貌这孩子的倔脾气上来了，怎样说都没用，无奈只好硬把他拽进了幼儿园。

到了班级当我问他为什么不愿来园时，他也说不上来，只是一味地点头。

成因分析：据对陈ΧΧ奶奶的了解得知陈ΧΧ从小在家性格就较任性，由于父母工作较忙，家中大部分时间都是由奶奶带，所以许多事情老人家都采取一味娇宠的态度，造成陈ΧΧ唯我独霸的习惯，在家中就是旁若无人的样貌，自我想要做的事情必须要做到，早上不高兴来幼儿园就是因为奶奶让他喝完牛奶才上学，他就是不肯，甚至把整碗牛奶都打翻在地还怄气不上幼儿园。

教育策略：我将陈ΧΧ找来，耐心地从喝牛奶这件事说起，让他明白喝牛奶的好处，又让他说说自我家里的事情引申到家中的人，让他明白对家里的人一样也要尊重，他也表示以后都要高高兴兴上幼儿园了。

之后我在班上开展了一次我爱我家的活动，让幼儿经过多种途径来表现自我对家、家里人的喜爱，明白做些力所能及的事等等，并让每位幼儿制订了一张表，用于登记每周让家人高兴的事情，经过几周的观察，陈ΧΧ没有再出现不来幼儿园的现象。

情况分析：性格较孤僻，且任性，与小伙伴交往相处不是很融洽；很少主动参与集体的体育活动，做事多是跟从别人，慢人一拍，动作发展欠协调；他的特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动总表现畏惧和胆怯，缺乏自信。

观察情况：绘画活动中，我请小朋友给小兔子画小草，并添画其他的小花小鸟之类，天宇画的很慢，他旁边的小朋友已经画好，我过去一看，表扬他添画的小花真好看，正想夸奖天宇两句，对面有小朋友叫我了，我赶紧过去。

等我再回来时，发现天宇已经把自己画的好好的一棵树涂掉了，画上了和旁边小朋友一样的小花。

中班幼儿活动观察记录30篇目录一、中班个案观察 (3)二、观察记录：语言发展迟缓的幼儿个案观察记录 (3)三、观察记录 (6)四、观察记录 (8)五、观察记录 (10)六、观察记录 (12)七、观察记录 (13)八、观察记录 (14)九、观察记录 (15)十、观察记录 (16)一、中班个案观察背景描述：每个班级都会有反差很大的小朋友，爱学习不爱学习的，听话不听话的，……。

我们班的小朋友其其在开始给我的印象就是特淘气不爱学习的小朋友。

每次在我上课时他总是坐不住，叫他发言他也不会，我真的很着急。

后来我与他的家长进行了沟通，最后达成了共同努力促进进步的共识。

案例描述：这一天我发现其他小朋友上课坐的很直，我下意识地赶紧表扬了他，没想到整个10分钟的听课中，他都在全神贯注的跟我进行互动，当10分钟操作过程中他也不像平时那样磨磨蹭蹭的，第9个就交上了作业，我又当着全班小朋友的面对他进行了表扬。

看到他兴高采烈的表情，我的心里也格外的开心。

反思与策略：人无完人，更何况是一个处在好动时期的幼儿。

作为教师要及时发现幼儿的优点适时的给予鼓励和表扬。

同时在发现幼儿的缺点的时候，也要找到教育的突破口，对幼儿进行正面的引导。

其次做好家园共育是教师取得好的教育效果的最好途径。

二、观察记录：语言发展迟缓的幼儿个案观察记录观察时间：XXXX年9月6日观察者：王莉莉观察地点：中班观察对象：鑫鑫（化名）年龄：4岁2个月性别：女使用方法：叙事法儿童人数：2 成人人数：3观察目标：通过观察了解性格内向的鑫鑫语言方面的行为表现观察背景：鑫鑫从小班开始一直不肯开口说话。

观察内容：9月6日上午的语言活动中，小伙伴们都抢着回答老师提出的问题，鑫鑫看着大家，她的小脸涨得通红，右手低低地放在左手肘上，举起了手，眼神一直盯着老师看。

老师看到她举起了手，就让她回答问题。

可当老师说出她的名字时，鑫鑫就低下头，两手搓着裙角。

当老师鼓励她时，她抬起了眼睛，结结巴巴地慢慢地一个字一个字地冒出了一句话。

中班个案观察记录与分析范文(精选5篇)范文一：日期：2022年3月15日班级：中班观察项目：社交能力观察观察记录：在今天的社交时间中，我观察到了孩子们的一些行为和表现。

首先，我注意到大部分孩子都表现出了积极主动的社交能力。

他们主动与其他小朋友打招呼、寻找伙伴玩耍，并且能够合作地参与各种团体活动。

例如，几个孩子决定一起建造一座城堡，他们互相分工合作，分享玩具和建议，最终完成了一个令人惊喜的作品。

另外，我也观察到一些孩子在社交互动中有一些困难。

有一个孩子在参与团体活动时表现得有些害羞孤僻，他总是呆在一边不太愿意与其他小朋友交流。

我尝试引导他主动融入到活动中，但他一直选择待在安全区域。

这可能是因为他对陌生人感到害怕或是自信心较低。

分析：这一观察结果表明大部分孩子在社交能力方面表现出了积极进取的态度。

这对于他们的成长和发展非常有益。

通过与其他小朋友的互动，他们学会了合作、分享和倾听他人的观点。

这种积极的社交能力有助于增强他们的自信心和适应性，也可以帮助他们更好地理解和尊重他人。

然而，也有个别孩子在社交互动中遇到了困难。

例如，那个害羞的孩子可能需要额外的关注和支持来帮助他克服自身的不安和不自信。

通过为他提供机会，让他慢慢适应社交环境，他有可能逐渐克服这些困难并融入人际关系中。

综上所述，社交能力对于中班孩子的成长和发展至关重要。

教师可以通过提供适当的机会和活动，引导孩子们发展积极的社交行为。

同时，对于那些遇到困难的孩子，我们也应该给予额外的关注和支持，帮助他们克服困难，与他人建立良好的关系和合作。

范文二：日期：2022年4月20日班级：中班观察项目：情绪管理观察观察记录：在今天的活动中，我观察到孩子们在情绪管理方面的表现。

大部分孩子能够积极应对不同的情绪，并恰当地表达自己的感受。

例如，当一个孩子和另一个孩子发生争吵时，他们能够倾听对方，找到解决问题的方法，而不是冲动地大声争吵或打架。

此外，还有几个孩子在面对挫折时能够保持冷静，不放弃尝试，找到解决问题的途径。

新整理幼儿园中班个案观察记录与分析措施(10篇)幼儿园班个案观察记录与分析措施第1篇：观察时间：20xx.02.2幼儿姓名：XXX幼儿性别：男观察目的：培养幼儿耐心的研究惯观察记录：在学写数字1时，XXX开始表现认真，但很快就变得不耐烦，四处张望，打扰周围的小朋友。

我适时表扬他，但他还是会分心。

当我坐到他旁边时，他才能安静地完成任务。

虽然他不能独立完成作业，但在我的关注下，能够短时间内安静地完成任务。

需要继续培养他的耐心和自信。

措施：1、不要过分批评，应不断鼓励和练，在这个过程帮助他培养耐性和增强自信。

2、透过鼓励和表扬等方式，让他更加有耐心的完成作业。

3、布置的任务应当从易到难，让他能体验到成功的喜悦。

幼儿园班个案观察记录与分析措施第2篇：观察时间：第14周幼儿姓名：XXX幼儿性别：女幼儿年龄：5岁行为过程：XXX是一个活泼好动，性格开朗的女孩，喜欢帮助教师和小朋友做事情。

但当别人指出她的错误时，她总是百般辩解，不肯认错。

在一次手工活动中，她声称小组长没发给她纸，但其他小朋友都说发给她了。

我告诉全班，每个人只有一张纸，剪坏了自己负责，这样她就不能再得到纸，只能在座位上看别人做手工。

个案分析及措施方法：分析：XXX在幼儿群体中有惟我独尊的骄傲感，从未觉得自己有什么不对的地方。

她在家也受到特殊的宠爱，即使做错了事，也没有人指出。

长期以来，她不容任何人指出她所犯的错误，即使指出来，也不承认。

措施：1、不要过分批评，应适时表扬和鼓励。

2、让她明白自己的错误，并承担责任。

3、让她体验到独立完成任务的喜悦，逐渐培养她的自信心。

观察记录与分析措施第3篇：观察对象：XXX性别：男年龄：5岁观察时间：2011年10月10日观察地点：本班教室观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。

观察记录：在放学前，我看见XXX把贴画儿发给了自己的好朋友，包括XXX和XXX。

这时，XXX向XXX要了一张贴画儿，但被拒绝了。

2023年最新的新整理幼儿园中班个案观察记录与分析措施范文(精选6篇)幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、幼稚园。

根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

下面是小编精心整理的新整理幼儿园中班个案观察记录与分析措施范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 新整理幼儿园中班个案观察记录与分析措施观察时间：20xx.3.2 观察地点：教室观察幼儿：张妍观察目的：让幼儿明白小便要告诉老师不能小在身上观察资料：这天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋.老师让小便的时候，只有几个小朋友去.过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了.我去问他：“你裤子怎样了？””出汗的”他说，我也没有再说什么，之后回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便必须要先跟老师说.观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的.孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他.策略及措施：1、老师在分析了原因之后，就应在维护孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他认识到自我的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯.第二篇: 新整理幼儿园中班个案观察记录与分析措施观察记录：学会礼貌待人观察时间：2023年1月观察对象：XY观察目的：学会礼貌待人本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，再加上活动空间大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

XY就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和老师在一齐，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说XY打了他等等之类的话。

在我观察了XY之后发现，其实并不是XY爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。