六年级语文下册 第三单元 10 两小儿辩日说课稿 语文S版六年级语文下册第三单元10两轩辩日说课

六年级语文下册《两小儿辩日》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是六年级语文下册的《两小儿辩日》。

在这堂课中，我将引导学生们通过多种方式理解并欣赏这篇经典的文言文。

一、教学目标与学习目标通过本堂课，我希望达到以下目标：1.理解《两小儿辩日》的基本内容和主题，理解其寓意。

2.学习并掌握基本的文言文词汇和语法结构。

3.通过小组合作和讨论，提高解决问题的能力。

4.激发对传统文化的热爱，培养批判性思维和表达能力。

对于学生们，我期望他们能够：1.理解并掌握基本的文言文阅读技巧。

2.运用所学的知识解决实际问题。

3.培养独立思考和合作学习的能力。

二、教学过程1. 导入新课在开始时，我将播放一段与《两小儿辩日》主题相关的动画或视频，引导学生进入文言文的世界。

然后我们将一起阅读这篇文章，并尝试理解它的基本内容。

2. 知识讲解我将详细解释这篇文章中的生字、生词和语法结构，帮助学生建立对文言文的初步认识。

同时，我会对《两小儿辩日》的背景和寓意进行深入剖析，引导学生们从中汲取智慧。

3. 小组合作与讨论在这个环节，我将把学生们分成小组，让他们围绕《两小儿辩日》的主题进行讨论。

每个小组都需要准备一个简短的演讲，分享他们的理解和见解。

这一环节旨在提高学生的团队协作能力和批判性思维。

4. 分享与交流在每个小组完成讨论后，我会邀请每个小组的代表上台分享他们的观点。

这个环节将为学生们提供一个展示自己思考和表达能力的机会，同时也鼓励其他学生提出问题或提供反馈。

5. 教师点评与总结在学生们分享完毕后，我将对每个小组的表现进行点评，并对他们的观点进行总结。

我会强调《两小儿辩日》这个故事中蕴含的智慧和哲理，鼓励学生们将这些应用到日常生活和学习中。

同时，我也会就学生们在讨论中出现的问题进行解答和指导。

6. 作业与延伸为了巩固本堂课所学知识，我将布置一些相关的练习题和阅读任务。

例如，可以让学生们用自己的语言重述这个故事，或者让他们找一些类似的文言文故事进行阅读和分享。

（语文S版）六年级下册语文说课稿-课文10《两小儿辩日》振太镇秀山小学徐思思一、说教材（一）教材的地位和作用《两小儿辩日》是一则寓言故事。

文章叙述了古时候，两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。

这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。

课文写得有趣生动，学生喜读易学。

（2）教学目标根据这一部分教学内容在教材中的地位和作用，依据学生的年龄特点及认知规律，我制定了以下教学目标：知识目标：组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

过程与方法目标：结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。

情感目标：让学生在课文的学习中有所感悟，受到启发；培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。

（三）教学重点、难点本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和教学难点：教学重点：指导学生正确、流利的朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。

教学难点：让学生结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意二、说学情从心理特征上来说，这一阶段，学生的学习的积极性和主动性较高，另外，本班学生有一定的语言表达能力，表演欲望强烈，喜欢读课文，能踊跃参与到教学的各个环节中，配合老师完成教学目标。

从认知状况上来说，六年级的学生虽然学过一些文言文，但积累不多，因此学生对此比较好奇也比较陌生，在遇到困难时难以消除畏难情绪。

所以让学生在整个教学过程中始终保持良好的学习心情，达到思维兴奋点是组织教学的关键。

三、说教法和学法教法：六年级学生在此前已经学过《杨氏之子》《伯牙绝弦》等文言文，已初步掌握了学习文言文的一些方法，但积累还不够，要独自理解一篇文言文还有困难，因此，事先先让同学读熟该篇文章，并质疑。

部编版语文六年级下册两小儿辩日说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文六年级下册两小儿辩日说课稿第【1】篇〗教学目标：1、学会本课3个生字，能根据课后注释疏能文意。

2、有感情地朗读课文。

背诵课文，并复述故事。

3、理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

目标重难点：理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

预习：1、读通读熟课文，注意文言文的断句。

2、思考课后习题。

3、搜集关于孔子的资料（生平、贡献、名言等）。

4、提出你不懂的问题。

教学过程：一、背诵名言警句或：同学们都预习了课文，知道孔子吗？请讲一讲。

孔子他也说过许多精辟的话，直到今天还给我们深深地启迪，能背一两句吗？二、师引入文章今天我们学的这则故事，可以让我们进一步了解孔子。

首先让我们来读一读文章，注意断句，把课文读通。

三、解题（一）师：题目是什么意思呢？（二）生：两小儿讨论关于太阳的问题。

（三）根据题目，你可以提出什么问题？（四）师梳理一下问题，两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？四、解文（小组学习讨论两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？朗读，汇报）（一）了解两小儿各自不同看法是什么？1、师：两小儿对太阳有不同的看法，各自的看法是什么呢？2、生勾画。

3、反馈。

4、师：读一读第二自然段，根据下面的注释理解这段话是什么意思？两小儿各自的意见到底是什么？5、生反馈：一小儿认为太阳刚出来的时候离人近，而到了中午的时候离人远；一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远，而到了中午的时候离人近。

6、师板书：日始近、日中远、日始远、日中近（二）了解两个孩子各自的理由是什么？1、师：两个孩子争论的理由有各自是什么呢？你们能找出这一段话吗？2、找句子。

3、反馈。

4、师：你们能根据下面的注释说说这一段话的意思吗？生分四人小组学习。

《两小儿辩日》说课稿城关第四小学杨林霞一、说教材1、教材分析《两小儿辩日》是s版教材小学语文六年级下册的一篇精读课文，也是一篇文言故事。

文章节选自《列子·汤问》，它叙述了古时候，两小儿凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也没有作出判断。

说明了认识自然，探求真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明了宇宙无限，知识无穷，学无止境。

选编本文的主要意图，是使学生初步感悟古文的语言特点，同时认识到学海无涯，并为初中学习文言文打点基础。

2、学情分析在学习《两小儿辩日》这篇文言故事之前，学生已学过本学期的第一篇文言故事《夸父逐日》，初步感悟了古文的语言特点，掌握学习文言文的基本知识，因此，学生对古文并不陌生，学习的积极性和主动性较高，另外，本班学生语言表达能力强，表演欲望强烈，喜欢读课文，能踊跃参与到教学的各个环节中，配合老师完成教学目标。

3、教学目标根据学生已有的知识水平和能力实际，结合语文新课标及本组课文训练的主要意图，我设计了以下教学目标：知识目标：学会本课3个生字，能根据课后注释疏通文意。

能力目标：有感情的朗读课文，背诵课文并复述故事。

情感态度价值观：学习古人善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

4、教学重难点教学重点：文言文与白话文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确地断句、流利地朗读，是学习文言文首先遇到的困难，因此，要把指导学生朗读和背诵课文作为教学的重点。

教学难点：从理解课文方面看，课文所讲述的内容及蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释弄明白每句话的意思。

5、教学媒体(1)孔子的图像及相关的文字解说。

(2)《两小儿辩日》的朗读录音，幻灯片若干。

6、课时安排本课共两课时，第一课时的教学内容：理解课文内容，指导学生感情朗读，学会本课生字；第二课时的教学内容：背诵课文，弄明白课文中相关的科学知识，表演课本剧《新编两小儿辩日》。

六年级两小儿辩日说课稿一、说教材《两小儿辩日》是小学语文六年级下册的一篇课文，选自《列子·汤问》。

该文在我国古代文学中占据着重要的地位，它以对话的形式展开，通过两个小孩对太阳距离地球远近的辩论，展示了古代儿童的智慧和善于观察、勤于思考的品质。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生的思辨能力和口语表达能力：通过学习两个小孩的辩论，激发学生对日常现象的观察和思考，学会用恰当的语言表达自己的观点。

2. 增强学生对我国古代文化的了解：本文选自《列子·汤问》，让学生在学习课文的过程中，对我国古代的文学作品有所了解，提高学生的文化素养。

3. 教育学生要敢于质疑、勇于探索：本文中的两个小孩对日常现象产生了疑问，并通过自己的观察和思考进行辩论，这种精神值得学生学习。

本文主要内容是两个小孩辩论太阳距离地球的远近。

文章通过生动的对话，展示了两个小孩的观点和论据，以及孔子的评价。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。

（3）了解课文内容，理解两个小孩的观点和论据。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生的思辨能力和口语表达能力。

（2）学会用观察、思考、质疑的方法，探讨日常现象。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。

（2）教育学生要善于观察、勤于思考。

（3）提高学生对我国古代文化的认识，增强民族自豪感。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。

（3）理解两个小孩的观点和论据。

2. 教学难点：（1）理解两个小孩的辩论过程，培养学生的思辨能力。

（2）引导学生学会观察、思考、质疑，探讨日常现象。

在教学中，要注意突出重点，突破难点，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。

四、说教法在教学《两小儿辩日》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，培养学生的思辨能力和自主学习能力。

部编版语文六年级下册两小儿辩日说课稿３篇〖部编版语文六年级下册两小儿辩日说课稿第【1】篇〗【教学目标】一、知识目标1、掌握下列词字句的读音和意思东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多智乎2、了解相关文学常识知识。

二、能力目标1、培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。

2、培养学生的思维能力，分析理解故事所深含的道理。

三、情感目标1、学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

2、引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然，探求真理、敢于思考，大胆质疑的求真美。

【学法引导】1、这则故事生动活泼，又蕴含着深刻的道理。

教学中，指导学生利用注释和工具书扫清字词障碍，然后在加强诵读训练的同时，指导学生复述故事，并结合印发练习引导学生进行讨论，以加深对内容的理解。

讨论时，学生可能会从不同角度有不同的理解，只要言之有据，言之成理，就给予肯定，这样可以开阔学生的思路，提高学生的思维能力。

2、文中涉及的有关科学常识、历史典故等，教师将有关材料印发给学生。

3、掌握“东游、故、去、车盖、盘孟”等词语的意思。

【重点、难点及解决办法】1、重点是朗读短文，并理解故事所深含的道理。

指导学生在熟读基础上复述故事情节，同时指出自己对此事的看法。

2、难点是《两小儿辩日》的思想内涵。

解决办法：将短文中三者的言行与复杂的科学知识作比较，体会古人对知识的执著探索精神。

【课时安排】1课时【教具学具准备】1、涉及的科学常识、历史典故、课后堂练习等打印资料。

2、多媒体课件【师生互动活动设计】1、指导学生反复朗读文章。

2、引导学生自行疏通文章，达到能够复述的程度。

3、指导学生分角色朗读文章,力争达到当堂背诵.4、在对故事内容加深理解的同时，引导学生阐述故事所说明的道理,鼓励学生畅所欲言,从多种角度有所感悟,如:两小儿喜欢探索,精神可嘉;两小儿认识事物的角度不同,结果就不一样;孔子能正确对待小孩提出的问题,不知为不知,实事求是.5、课后扩展:安排一节语文时间活动,表演《新编两小儿辩日》.【教学步骤】1、文学常识及字词读音。

部编版语文六年级下册两小儿辩日说课稿３篇２０２４〖部编版语文六年级下册两小儿辩日说课稿第【1】篇〗教材简析《两小儿辩日》是人教修订版教材六下的一篇文言课文。

文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近。

为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。

这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的.科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。

文言文是中国传统文化的宝贵遗产。

借助《两小儿辩日》这篇文章，学生将初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。

学习目标1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。

2、学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。

3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重难点教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解重点词句，体会故事蕴含的道理。

教学时间：1课时教学环节课前师生合作背诵（《论语》中的名句）①师：“三人行”，生---必有我师焉。

②师：“知之为知之”，生---不知为不知，是知也。

③师：“学而时习之”，生---不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎④师:“子曰：人而无信”，生---不知其可也。

⑤师：“子曰：朝闻道”，生---夕死可矣。

一、以“辩”为眼，初识“辩日”1、听音写字：bian（第四声）。

同学们，中国的文字是世界上最美也最有趣的文字。

大家看，两个“辛”之间加上一个部首可以构成几个不同的字？2、我们今天学的课文中有一个“辩”字，《两小儿辩日》，结合预习课题中的“辩”你是怎样理解的？“日”字什么意思？这个课题是什么意思质疑：辩论的结果怎样呢？谁又参与了这场辩论呢？现在就让我们进入课文的学习。

2023年六年级语文下册《两小儿辩日》说课稿2023年六年级语文下册《两小儿辩日》说课稿1一、说教材《两小儿辩日》是人教版语文六年级下册《文言文两则》里的一则文言文。

__叙述了古时候，两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。

这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。

课文写得有趣生动，学生喜读易学。

二、说教法对于__学习，我主要采用了学生多读理解、合作探究的教学方法，让学生自己借助课文注释理解课文内容，教师适当点拨、讲解，不逐字逐句地串讲、对译。

教学时，由问题入手，层层深入，分析问题，探究解决。

重视熟读能诵，读出古文的韵味，进行语言积累的训练，培养学生自学古文的兴趣。

三、说学法在教学中，充分体现“教师为主导，学生为主体”，营造一种“民主、平等、合作”的教学氛围。

让学生在学习中解决自己提出的问题，引导学生主动地求知，快乐地学习。

四、说教学程序(一)引用经典，导入新课。

1、温故旧知识，了解孔子。

2、读孔子名言。

3、释题。

用辩组词，弄清楚辩论者是谁，辩论的话题是什么?从课题明白课文讲述了什么内容?(二)初读课文，感知课文内容。

1、听课文朗读，注意听清句子的停顿，朗读的节奏。

2、自由朗读，读通，读出韵味。

3、老师指名学生朗读，师生评价。

4、老师指导难读的句子(三)、理解句子的意思。

1、学生合作学习，共同探究。

2、学生交流，老师点拨。

3、课文讲的是两个小孩在争辩太阳的什么问题。

4、两个小孩的理由各是什么?5、让学生上台辩论，读出辩论的语气。

6、分角色朗读。

7、评价课文中的人物。

8、通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示?9、读孔子名言。

五、说板书设计为了让学生能直观地理解，我设计了少而精的板书语言，使古文内容更为清晰。

《两小儿辩日》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《两小儿辩日》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《两小儿辩日》是人教版小学语文六年级下册的一篇文言文。

本文选自《列子·汤问》，讲述了两个小孩围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题展开辩论的故事。

文章语言简洁，逻辑清晰，通过两小儿的对话，展现了他们善于观察、敢于思考、勇于质疑的精神。

这篇文言文不仅具有较高的文学价值，还蕴含着深刻的哲理，对于培养学生的思维能力和语言表达能力有着重要的意义。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，能够借助注释和工具书初步理解文言文的大意。

但是，对于文言文的语法、句式等方面的知识还不够系统，对于文中蕴含的深刻哲理可能理解起来有一定的难度。

因此，在教学过程中，需要引导学生多读多悟，加强对文言文语言特点的理解，同时帮助学生深入思考文中所蕴含的道理。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解文中重点字词和句子的意思，能用自己的话讲述故事内容。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅读文言文的能力，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会两小儿善于观察、敢于思考、勇于质疑的精神，激发学生对传统文化的热爱之情。

四、教学重难点教学重点：理解文中重点字词和句子的意思，能用自己的话讲述故事内容。

教学难点：体会两小儿善于观察、敢于思考、勇于质疑的精神，理解文中所蕴含的哲理。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文言文的韵律之美，理解课文内容。

2、情境教学法：创设情境，帮助学生理解文中两小儿的观点和辩论过程。

《两小儿辩日》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的内容是《文言文两则》中的第二则《两小儿辩日》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学流程、板书和课后反思几个方面进行说课：一、说教材1、教材编排：《文言文两则》共包括《学弈》和《两小儿辩日》两则故事。

2、内容简析：《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3、选编目的：在六年级让学生接触这两篇文言文，一是因为它的思想内容好，强调学生在学习时要专心致志，善于观察事物，实事求是。

可以让六年级的学生消除浮躁心理，踏踏实实的学习。

二是可以让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。

故事的内容和阐述的道理比较适合学生的认知水平，故事中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

通过教学能激发学生阅读文言文的兴趣，带领学生走进古色古香的文言文世界，受到经典文化的熏陶浸染。

4、教学目标：（1）会写“辩”这个生字。

（2）朗读《两小儿辩日》，运用掌握的学习方法疏通文意。

（3）理解故事内容，学习两小儿善于动脑、大胆质疑的精神及孔子实事求是的态度，体会学无止境的道理。

教学重难点：（1）正确、流利地朗读课文。

（2）掌握学习文言文的方法，读懂文章的意思，了解故事内容。

（3）在疏通文意的基础上，读出古文的韵味；理解两小儿善于动脑、大胆质疑的精神及孔子实事求是的态度。

二、说学情学生现在已经六年级下学期了，通过前面五年半的学习，他们思维活跃，求知欲强，乐于表达，善于交流，具有一定的阅读能力，语言概括能力和质疑解疑的能力。

因此，在教学中我主要是引导学生读中感悟，主动学习。

三、说教法教无定法，科学合理的教学方法能使教学事半功倍，结合本教材和我班学生的特点，我制定了以下教学方法：1.以读代讲法：充分引导学生通过默读、齐读、指明读、赛读等形式读课文，从读中去感悟，从读中去理解，更好地体现以教师为主导，学生为主体的原则。