六年级安全教育教案：小小少年在长大

《小小少年》教案一、教学目标：1、认识到自己在不断成长，感受到成长的脚印以及各方面能力的增强。

2、懂得自己的成长离不开父母、亲人、同学、朋友的关爱，学会感恩他人，感恩于社会。

二、教学重点：对学生进行健康情感的渗透，唤起他们用爱的眼睛去观察周边的世界。

三、教学准备：学生：课前搜集“长大”的证据和自己喜欢的收藏品。

老师：准备成长线图表，成长吹塑板。

四、教学过程：一、课前体验，初步感悟（背景音乐：播放歌舞《小小少年》）师生共同玩猜一猜的游戏：师：喜欢玩游戏吗？上课之前，我们先做一个游戏，好吗？老师这有咱班同学的一张照片，咱们来猜一猜他是谁，好吗？这名同学一定不要说话，咱要考考同学的眼力，看看他们能不能猜出你来。

师：同学们，本来是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他来呢？学生交流。

师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。

你已不再是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。

二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活小小举证会——我能证明我长大师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a，o，e，可是不知不觉中，你已发现自己（学生说：自己长大了），你真的长大了吗？同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？（二）合作学习，体验生活1、衣服和照片证明学生展示小时候的衣服、照片。

师：衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大了。

学生对比小时候的照片和现在的照片，通过照片上的变化，说明自己长大了。

师小结：同学们，通过你们的展示，老师能感受到你在慢慢长大。

2、本事和懂事的证明师：刚才同学们展示的都是自己身高和体型的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？生：知识的增长，懂事，学到本领……师：在成长的过程中学会了许多本领，学会了许多知识，我们变得越来越懂事了，这都说明我们长大了。

3、老师眼中的学生师：同学们，刚才你们用一件件衣服，一张张照片，一项项本领证明自己长大了。

六年级《安全教育》教案教学课题：第一课小小少年在长大教学目标：1、通过教学，使学生了解小小少年已经开始进入青春期，正确认识身体的变化。

2、引导学生走出身体成长过程中遇到的困惑。

3、引导学生明确：父母是你最亲近的人。

可能自己觉得父母还不如有的朋友好。

老师也是你最值得信任的人。

重点、难点：走出心理困惑。

这既是本科的重点也是难点但总起来说，本课还是比较难学的。

其主要原因有：第一，身体发生的第二性征的变化通常都不好意思对第三人讲；第二，自己总是觉得难以对学生传授；第三，人人都知道的，都经历的往往比较难讲。

板书设计：教学教具：搜集多媒体资料教学体会：教师活动：第一课时同学们，升入了六年级，你是否发现自己又长高了，身体也出现了一些奇妙的变化？祝贺你，你已经悄悄地长大了。

即将告别童年，进入青少年时期。

一、女孩初长成通常，女孩从十一、二岁开始就逐渐开始告别儿童时代。

这时期对身体变化的应对应多向妈妈请教。

妈妈是你最最亲近的人。

特别提示：青春期女孩应特别注意自己应顺应自然发展。

二、小小男子汉进入六年级的男孩开始进入青春期。

要让我们健康地成长为真正的男子汉就应该多多了解青春期的知识。

特别提示：进入青春期的男孩，应多培养良好的兴趣和习惯，多向父辈请教。

第二课时三、走出心理困惑小小少年在长大。

随着年龄的增长，我们的烦恼也增加了。

是啊，一切都来得太快，出人意料的变化让我们紧张、困惑。

特别提示：青春期遇到困惑或烦恼应当找最信任的人交流。

父母是你最亲近的人，老师也是你最可信的人。

这时交友一定要慎重。

成长的季节是多风多雨的。

我们就像在风浪中搏击的船，会经历起伏，会遇到碰撞。

但无论怎样，谁也无法阻挡我们青春的脚步。

让我们手拉手，走出迷茫，走向成熟。

学生活动：学生观看多媒体资料；小组讨论自己心理与以前有什么变化？自己是怎样对待成长工程中的心理变化的？。

六年级下学期生命与健康常识教案(完整版)本教案适用于六年级下学期生命与健康常识课程。

学生年龄为11-12岁，大多数已经进入青春期。

他们对身体和健康有一定的认识，但还需要深入了解和研究。

二、教学目标：通过本课程的研究，学生将掌握以下知识和技能：1.了解人体的构造和细胞的基本结构和功能。

2.理解青春期的生理和心理变化，学会正确处理自己的情绪和压力。

3.掌握网络安全知识，了解网络上的风险和危害。

4.学会预防和拒绝性侵害，了解性侵害的危害和后果。

5.了解艾滋病的传播途径和预防措施，树立正确的健康观念。

6.学会在公共场合保护自己的安全，了解法律的保护和约束。

7.研究感恩和报答，树立正确的价值观。

8.培养积极向上的心态，为未来的发展做好准备。

三、教学手段：本课程采用多种教学手段，包括教师讲授、小组讨论、案例分析、视频观看、游戏互动等。

通过多种形式的研究，激发学生的兴趣和积极性，提高研究效果。

四、教材分析：本课程教材选取了《生命与健康》下册，内容涵盖了人体结构、青春期、网络安全、性侵害、艾滋病、公共安全、法律保护和感恩报答等方面的知识。

教材内容丰富、生动有趣，符合学生的认知特点和研究需求。

五、教学进度安排：本课程共分为十节课，每节课45分钟。

具体安排如下：第一课：我们的身体与细胞第二课：小小少年在长大第三课：让心胸更开阔第四课：上网不上瘾第五课：拒绝性侵害第六课：艾滋病红丝带第七课：公共生活讲安全第八课：法律保护你我他第九课：报答三春晖第十课：我们向往明天本教案适用于六年级下学期生命与健康常识课程。

学生年龄为11-12岁，大多已进入青春期。

他们对身体和健康有一定的认识，但还需深入了解和研究。

通过本课程的研究，学生将掌握以下知识和技能：了解人体构造和细胞基本结构和功能；理解青春期的生理和心理变化，学会正确处理自己的情绪和压力；掌握网络安全知识，了解网络上的风险和危害；学会预防和拒绝性侵害，了解性侵害的危害和后果；了解艾滋病的传播途径和预防措施，树立正确的健康观念；学会在公共场合保护自己的安全，了解法律的保护和约束；研究感恩和报答，树立正确的价值观；培养积极向上的心态，为未来的发展做好准备。

小学六年级安全教育教案【1-3课】篇一小小少年在长大目标1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力3、感受正在长大的快乐。

正视青春期带来的烦恼与困惑。

增强面对未来的勇气和信心重点掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯难点掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学过程对号入座活动一活动准备1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜3、分析：(1)活动中为何出现张冠李戴的现象?(2)男生*变化一样吗?(3)这些变化说明什么?4、播放课件青春期的心理变化5、学生讨论：喜欢这些变化吗?面对这些变化相说些什么?补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。

青春期是一个人走向成熟的必经之路。

发生的心理变化时正常现象。

我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。

让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。

篇二学会与人交往目标1、自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往2、掌握一些与人交往和协调关系的技巧3、感受与人交往的重要性重点人际交往的基本原则难点人交往和协调关系的技巧教学过程活动一：小学的故事学生扮演小雪，讲述小雪的故事学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢?学生谈感受交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。

活动二：交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢?当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的?当朋友生病的时候，他是怎样做的?当遇见新同学的时候，他是怎样做的?当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度?(1)分组讨论以上问题，并相互交流'(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?活动三我懂交往1、让学生了解人际交往的五大原则2、懂得怎样与人交往，提高人际交往能力篇三这种玩笑开不得教学目标：1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。

第二课小小少年在长大1、教学目标通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。

青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。

2、教学重、难点重点青春期的困惑是正常反应及青春期的特点难点正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。

课时安排：3课时教学过程第一课时导入新课播放歌曲：《小小少年》小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。

小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

小小少年，很少烦恼。

无恼无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

思考回答：①这首歌能否使你联想到自己？为什么？②你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，心有忧虑烦恼都到了”？③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼？（学唱歌曲）预习检测青春期的问题与特点是什么？（学生自由发言，教师总结）授新（1）青春的多样性这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐，也会有烦恼。

活动：青春画卷步骤一：分组、每组5—6人步骤二：布置任务，要求每组学生在规定时间里，充分发挥自己的想象，用手中的画笔描绘青春。

步骤三：学生展示、交流，并对自己的绘画做法合理解释。

或者请学生分别回答教材7页，“思想驿站”及“活动平台”内容。

教师相机指导，总结，提醒。

课后总结：第二课时一、困惑是青春期的正常反应请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”？把学生分成A、B两组，各抒己见，最后教师总结：生理变化带来了心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，学生自我调节不当就容易产生困惑。

二、独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。

教师提问：同学们，你们已经长大了，能做的事，会做的事更多了。

你认为那些事情，不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成？（拓展延伸）在学生回答后，教师再次引导学生思考：在你认为自己能独立完成的事件中，如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好？三、喜欢接触社会，理解社会是青春期的行为特点拓展延伸设问：你喜欢上网吗？怎样看待“中学生”上网？你生活中的必需品愿意自己购买还是父母？待学生回答后点结：现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。