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幼儿园儿歌《毕业歌》
（原创实用版）
目录
1.幼儿园儿歌《毕业歌》的简介
2.《毕业歌》的歌词及其内涵
3.《毕业歌》的教育意义
4.结语
正文
【幼儿园儿歌《毕业歌》的简介】
幼儿园儿歌《毕业歌》是一首在中国广泛流传的幼儿教育歌曲，其歌词简洁明了，旋律优美动听，深受广大幼儿和教师的喜爱。
这首歌曲主要描述了幼儿园的孩子们即将毕业，对未来充满期待和憧憬的心情。
【《毕业歌》的歌词及其内涵】
《毕业歌》的歌词如下：“幼儿园里花儿香，鸟儿也叫声声欢。
小朋友手拉手，毕业啦，走向明天。
”歌词中通过描述幼儿园美丽的环境、欢快的氛围以及孩子们手拉手一起毕业的情景，传达了幼儿园孩子们团结友爱、快乐成长的精神风貌。
同时，歌词中的“毕业啦，走向明天”也寓意着孩子们即将告别幼儿园，勇敢地迈向新的学习和生活阶段。
【《毕业歌》的教育意义】
《毕业歌》具有很高的教育意义。
首先，歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，激发了孩子们对幼儿园生活的热爱和对未来生活的向往，有利于培养他们积极向上的心态。
其次，歌曲中描述的孩子们手拉手一起毕业的情景，有助于培养孩子们的团队精神和集体荣誉感。
最后，歌曲的教育意义还在于，它提醒着孩子们要珍惜在幼儿园的美好时光，感恩老师的关爱和教导，为自己的未来努力奋斗。
【结语】
幼儿园儿歌《毕业歌》是一首充满正能量和教育意义的歌曲，它陪伴着一代又一代的孩子们度过了幼儿园的美好时光。
幼儿园儿歌《毕业歌》
【原创实用版】
目录
1.幼儿园儿歌《毕业歌》的背景和意义
2.《毕业歌》的歌词及其传达的情感
3.《毕业歌》的教育价值和影响
正文
幼儿园儿歌《毕业歌》是一首富有情感和教育意义的歌曲，每年在幼儿园的毕业季节，这首歌曲都会被广泛传唱。
对于幼儿园的孩子们来说，这首歌曲不仅代表着他们即将告别幼儿园，迈向新的学习阶段的喜悦和兴奋，也表达了他们对过去三年幼儿园生活的怀念和不舍。
《毕业歌》的歌词简单易懂，旋律优美动听。
"再见了，我的幼儿园，我要毕业了，我要去新的学校。
"这样的歌词，直接而朴实地传达了孩子们毕业时的复杂情感。
他们既期待新的挑战，又对熟悉的幼儿园生活感到依依不舍。
这首歌曲通过直接而真诚的歌词，引导孩子们理解毕业的意义，接受成长的挑战。
除了情感价值，《毕业歌》还具有丰富的教育价值。
歌曲中提到的"
新的学校"，寓意着孩子们即将面临的新的学习环境和挑战。
通过这首歌曲，孩子们可以提前感受到这种变化，对他们的新生活有所期待和准备。
同时，这首歌曲也教育孩子们要珍惜过去的学习生活，感恩老师的教导，同时也鼓励他们勇敢面对未来，积极进取。
总的来说，幼儿园儿歌《毕业歌》是一首充满情感和教育意义的歌曲。
它既表达了孩子们毕业时的复杂情感，又寓含了对他们未来学习生活的期待和鼓励。
第1页共1页。
2017年第6期上半月姚远《毕业歌》是20世纪30年代文艺界所拍电影《桃李劫》的一首插曲。
影片《桃李劫》摄于1934年，是中国共产党组织的左翼电影阵地——电通影片公司制作的第一部影片。
电影《桃李劫》描写的是1931年九一八事变后，中国一对有社会抱负的、正直的知识青年坎坷的生活道路及其命运悲剧。
影片所反映的历史背景简言之即是：几百年来，中国人民饱受苦难，尤其是1931年日本悍然发动九一八事变之后，东北山河破碎，民众流离失所。
日本侵略军的铁蹄得寸进尺，几年内，“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”！成千上万的学子走出书斋，纷纷投入抗日的洪流之中。
以此社会形势为背景，影片具体讲述一对青年主人公陶建平、黎丽琳坚持正义道德与做人的原则，可这却为旧制度所不容，致使他俩失意、反抗、挣扎，最终被社会彻底吞噬的悲剧。
影片既是对个人苦难的描述，又是对当时整个社会的不解与控诉，情绪之强烈、态度之坚定，都足以让今天所谓的“愤青”电影心悦诚服。
影片插曲《毕业歌》由田汉作词、聂耳作曲。
1931年九一八事变后，随着抗日救亡运动的掀起和发展，群众歌曲的创作数量空前，佳作迭出，并形成鲜明特色，走向成熟。
这时，田汉组织并领导的中国左翼戏曲家联盟音乐小组在上海成立。
田汉（1898—1968），湖南长沙人，是中国著名的剧作家和诗人。
1912年入读长沙师范学校，校长便是徐特立。
1917年随舅父去日本，最初学海军，后来改学教育，进日本东京高琪师范学校，热心于戏剧，和郭沫若、左舜生、张资平等结为挚友。
1920年回国，第二年在上海中华书局任编辑，创办《南国月刊》。
1925年创办“南国社”，拍摄了由他编剧的电影《到民间去》。
1927年曾短期在中国国民党总政治部宣传处工作，负责电影戏剧方面的事务。
1928年扩大“南国社”，分文学、绘画、音乐、戏剧、电影五部，并成立南国艺术学院。
1932年一·二八事变后，田汉经瞿秋白介绍加入中国共产党。
幼儿园大班音乐优质课教案《毕业歌》含反思幼儿园大班音乐优质课教案《毕业歌》含反思（通用6篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案《毕业歌》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐优质课教案《毕业歌》含反思篇1一、活动目标1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。
2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
二、活动准备1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。
2、配套磁带或CD。
三、活动过程1、感受歌曲音乐的结构与性质。
（1）倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。
（2）教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？2、学唱新歌。
（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。
（2）说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。
（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
（4）在教师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、讨论其他形式的歌唱方法。
（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？（2）请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮流领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮流演唱，最后两句齐唱等。
可用多种形式练习歌曲。
活动反思：一、教学设计反思1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。
学生对歌曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。
毕业歌意思《毕业歌》是由彭坦创作，歌曲寄托了毕业生对即将离校的校园生活以及对未来生活的美好愿景和期待。
歌词开头表达了毕业生对即将结束的校园生活的怀念和不舍之情：“在校园的尽头，我们眼前还是那片白色的墙。
放学路上手牵手，傻傻的笑才不害怕一个人。
”这些文字勾起了毕业生们对初入校园时的记忆，踏入社会前的种种担忧。
接着，歌词中描绘了毕业生随着时间的流逝，逐渐成长和成熟：“时间轻轻的脚步，带走你我留不住。
记忆成影像，缓缓在我脑海里燃烧。
”毕业生们开始意识到，时光荏苒，岁月如梭，在校园的点滴回忆被时间带走，只留下模糊的影像在脑海中。
而后，歌曲转述了毕业生们对未来生活的向往和憧憬：“那纯真是埋藏在每个人的心底，只为寻求真爱。
”这句歌词表达了毕业生们对纯真爱情和追求真实生活的追求。
他们希望在离开校园后，能够拥抱一个真挚而纯粹的世界。
接下来，歌词进一步表达了毕业生们对美好未来的期待：“理想成蜕变，风雨磨砺。
未来指向世界最顶尖的边陲。
”这句歌词中的“理想成蜕变”意味着毕业生们的梦想会随着时间的推移发生变化，但他们相信，通过风雨的洗礼，他们能够追逐自己内心最辉煌的目标。
而后，歌词表达了毕业生们对离别校园的不舍之情：“一路上加油打气，别后保重自己。
看你我终将要离开，心情如何能够明白。
”毕业生们彼此相互加油打气，希望在离别校园的时刻能够互相激励和鼓励，对未来保持乐观和勇敢。
最后，歌曲以“笑着告别、快乐毕业”作为结尾，表达了毕业生们希望用快乐和幸福的心态告别校园，开始新的人生篇章的心愿。
总的来说，这首《毕业歌》通过描述毕业生们对即将结束的校园生活的怀念和不舍，以及对未来生活的美好愿景和期待，勾起了人们对毕业时的复杂情感和质朴向往的记忆，歌词简单直接，内涵丰富，意境深远。
79SONG OF YELLOW RIVER 2023/ 23现出来的一些特点充分体现了当下中国的重要环境背景。
——新文化运动，“五四运动”时期，1917年胡适发表了文学改良刍议，主张用白话文取代文言文，提出写文章“不作无病之呻吟”“须言之有物”等主张，黎锦晖在自己的创作中充分地追随中国主张，他的歌词都通俗易懂易于理解，所以在当时受到了儿童少年的喜爱，这也与他当时受到他的长兄我国语言学家黎锦熙的影响努力去推动白话文运动，推动国语发展有关联。
但其实通过聂耳后期的一些作品可以看出，他们的创作其实有着很大的区别。
九一八事变爆发之后，给聂耳带来了巨大的震撼和触动，他与明月歌舞团之间的矛盾便逐渐萌发。
他的创作理念和当时明月歌舞团的理念开始走向了分歧，聂耳在经历了战役感受到了中国的千疮百孔之后，他认为现下中国需要的音乐不是抒情流行让人放松愉悦的音乐，而是能振奋人们唤起群众强烈爱国意识的音乐，是能够推动革命事业的革命音乐，受到左翼进步思想影响的聂耳，当他亲身感受到了黎锦晖那些充满了都市市民情调的歌舞，又自觉地审视了民族危亡，国难当头，生灵涂炭的社会现实，便对明月歌舞团风格的音乐歌舞产生了某种不满的情绪。
聂耳渴望的是另一种具有时代战斗精神的音乐，就像他后来所做的《义勇军进行曲》《毕业歌》《前进歌》那种激昂奋进的时代之曲。
聂耳的日记中曾写道“一天花几个钟头苦练基本功，几年几十年后成为一个小提琴手又如何？你演奏贝多芬的钢琴曲就能够兴奋起可以鼓动起劳苦群众的情绪吗？”这是一个反问句，显然，聂耳认为这在当时是非常不现实的，在国将不国的现实下，在面对着抗日救亡的社会现实和军阀混乱格局所造成的民不聊生时代的责任下，聂耳开始清算自己一度过度追求个人音乐前途的错误思想，开始思考怎样去做革命的音乐。
这为聂耳更多的词曲创作中，饱含民族激情和爱国热情，奠定了很好的基调。
1932年聂耳化身笔名“黑天使”写了《中国歌舞短论》《评黎锦晖的〈芭蕉叶上诗〉》等带有讽刺批评意味的文章发表在《电影艺术》杂志上。
从《毕业歌》谈当代大学生的责任与担当作者：肖娜来源：《今日财富》2019年第28期市场经济的发展，影响了人们的道德观和价值观。
大学生群体受社会影响，出现了个人主义倾向严重，社会责任意识淡薄，甚至部分大学生的个人志向是追求财富和安逸的生活。
对于国家兴亡，民族强盛不关心，没有将自己和国家、民族的发展相联系。
这种现象的出现，是社会观念的影响，也是道德教育不足的后果。
一、青年人的责任与担当我国传统观念中的的“责任”，指的是个人应该承担的、与社会角色相适应的任务。
在儒家思想中，这种责任从个人延伸到社会。
在个人方面，强调的是修身养性，通过努力学习，克服自身劣势，成长为适应社会发展的人才;在家庭方面，要做到孝敬长辈，爱护晚辈，既是赡养父母的好儿子，也是兄弟眼中的模范兄长，还是妻子眼中的好丈夫，孩子眼中的好父亲，外人眼中的诚信君子;在社会角色方面，要成为“文能安邦，武能卫国”的社会栋梁。
为了能够成为这种人才，古人从幼年开始就一直被要求有良好的道德，要做到克己利人，让他们名被自己的社会责任。
无论是家庭教育，还是学校教育，都要按照这个目标。
正因为我国儒家思想的道德观影响，我国古代才出现了无数英雄人物，这些人物有的是用文字来表现自己的忧国忧民思想，也有的是用自己的行为来捍卫民族尊严。
因此，我国的民族历史发展离不开所有热血青年的担当。
青年一代的责任担当，在太平时期，着力维护社会稳定，在国难当头时，要有献身精神。
汉朝匈奴屡屡进犯中原，青年将领霍去病率领军队，一次又一次击退匈奴。
后世将霍去病作为卫国的形象加以推崇，一直到唐朝，很多文人在诗中还表达了想成为霍去病的愿望。
不仅是古代，在近代也同样如此，在上世纪日寇侵华期间，无数热血青年投入了抗日队伍中。
二、从《毕业歌》看当代青年的责任担当《毕业歌》是1934年拍摄的电影《桃李劫》中的主题曲，影片表现的是1931年“九一八”事变后，中国青年学生的生活。
《毕业歌》由田汉作词，聂耳作曲，歌词具有号召性，像警钟一样提醒广大青年，要积极投入到抗日运动中;歌词还具有宣誓性，表达了青年的抱负和理想。
幼儿园儿歌《毕业歌》
（原创版）
目录
1.幼儿园儿歌《毕业歌》的背景和意义
2.《毕业歌》的歌词及其内涵
3.《毕业歌》的教育价值和影响
4.结语：对《毕业歌》的评价和展望
正文
幼儿园儿歌《毕业歌》是一首在中国广泛流传的儿童歌曲，每年毕业季节，全国各地的幼儿园都会响起这首歌的旋律。
这首歌简单易学，旋律优美，歌词富有启发性，深受孩子们喜爱。
《毕业歌》的歌词描述了幼儿园的孩子们即将毕业，对过去三年时光的留恋，对未来生活的期待，以及对老师和同学的感激之情。
这首歌通过孩子们的口吻，表达了他们对毕业的喜悦和对未来的憧憬，体现了孩子们纯真的感情和积极的生活态度。
《毕业歌》的教育价值体现在它不仅让孩子们体验到毕业的喜悦，更让他们学会了感恩和珍惜。
歌词中的“谢谢老师，谢谢同学，谢谢这三年的陪伴”，让孩子们明白，在人生的每一个阶段，都要感激那些帮助过自己，陪伴过自己的人。
同时，这首歌也通过歌词，让孩子们对未来有了期待和向往，激发了他们的进取心和探索精神。
《毕业歌》的影响力深远，它已经成为了中国幼儿园毕业典礼上的必唱歌曲，每年的毕业季节，这首歌的旋律都会在各个幼儿园的上空飘荡。
它以其独特的魅力，影响着一代又一代的中国孩子。
总的来说，幼儿园儿歌《毕业歌》是一首富有教育意义和感染力的歌曲，它通过简单而深刻的歌词，优美的旋律，教育孩子们学会感恩，珍惜，
期待和进取，是一首非常优秀的儿童歌曲。
《毕业歌》歌曲赏析
《毕业歌》属于进行曲风格的群众歌曲，歌词是自由体的新诗，采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全央分为四段。
通过语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。
第一段：音乐具有号召性，像警钟声声。
第二段：音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负。
第三段：音乐以高昂的音调，开阔的节奏，突出了民族自救的气势。
第四段：音乐也是具有号召性。
但较第一段，音乐更为急切，更为热情的呼吁。
使全曲在高昂、激越的气氛中结束。
毕业歌教材分析
《毕业歌》是香港歌手郑中基演唱的一首歌曲，歌曲由王雪红作词，孙健伟作曲。
这首歌曲于2009年发行，是香港中文大学2009届的毕业歌曲。
以下是对《毕业歌》的教材分析。
首先，歌曲的名字《毕业歌》明确了主题——毕业。
毕业是一个具有特殊意义的时刻，它代表着一个人的成长和蜕变，标志着离别和未来的开始。
这首歌以毕业为主题，能够让听众在毕业之际产生共鸣，回忆起自己的校园时光，感受到毕业带来的喜悦和失落。
其次，歌曲的歌词富有深意。
歌词以“转身回头别离寻觅” 开头，表达了自己即将迎来毕业，离开校园的心情。
歌词中还提到了校园里的点点滴滴，如“记起我们留下幸福的影像”、“在阳光温暖的午后牵手语笑于大草坪” 等，勾起听众对校园生活的回忆和感动。
此外，歌曲的旋律欢快动听，充满活力。
开头的钢琴演奏轻快而明快，给人一种青春活力的感觉。
歌曲中的合唱部分增加了歌曲的情感和层次感，更能引发听众的共鸣。
最后，歌曲的演唱者郑中基是一位实力派歌手，他的演唱技巧和情感传达能力都非常出色。
在这首歌曲中，他用充满感情和力量的嗓音演绎了毕业的情感，令歌曲更加感人动听。
综上所述，《毕业歌》这首歌曲教材分析中，以毕业为主题，歌词富有深意，旋律欢快动听，演唱者实力出众，其独特的特
点使其成为一首非常适合用于毕业场合的歌曲。
它能够引发听众对毕业和校园生活的回忆和感动，让毕业生们在离别的时刻感受到共鸣和勇气，为他们的未来之路带来力量和祝福。
歌曲毕业歌
《毕业歌》是一首感人至深的歌曲，歌词中蕴含着深深的离别和思念之情。
这首歌曲旨在表达对毕业时光的回忆和对曾经的同学和校园生活的怀念之情。
下面将为大家详细介绍一下这首歌曲。
歌曲的开头以悠扬的钢琴曲引领人们进入回忆的时光隧道，而歌手温柔的歌声则伴随着我们听到了这首歌曲的思绪。
歌词内容首先提到了毕业离别的场景，描述了曾经欢笑和泪水共同创造的校园时光，歌曲希望通过这种描述来唤起对毕业时光的回忆。
在歌词的进一步展开中，这首歌曲将目光投向了曾经的同学与朋友们。
歌手唤起了大家对于曾经的友情，那些共同奋斗、一起成长的点点滴滴的回忆。
歌曲引发了人们对于友情的思考与回忆，细腻地表达了对那些一起走过的日子的思念之情。
歌曲的高潮部分为大家呈现了一幕又一幕美好的回忆，伴随着美好的旋律，让人们沉浸在那些难忘的时光中。
歌曲表达了那些在同一间教室里学习、玩耍、吵闹的点点滴滴，勾起了人们对于校园生活的珍贵回忆。
同时，歌词也提到了那些珍惜并铭记在心的友谊，这让人们更加深刻地体会到了离别的辛酸。
在歌曲接近尾声的部分，歌手再次回忆起这段美好时光，温柔的歌声和坚定的情感让人们感受到了毕业时光的无可替代。
歌曲提醒我们要珍惜这段时光，以及那些一路相伴的友情。
同时，歌曲还表达出了对未来的期望与祝福，希望大家在前进的道路
上能够不忘初心，实现自己的梦想。
整首歌曲以深情的旋律和动人的歌词传达出了对毕业时光的思念和对曾经的同学和校园生活的怀念之情。
这首歌曲让人们回忆起那些美好的时光，感受到那些曾经共同度过的日子的珍贵与深沉。
它让人们在离别的时刻感受到了辛酸与感动，也给大家带来了希望与祝福。
《毕业歌》教学反思《毕业歌》教学反思一、引言《毕业歌》是一首经典的校园歌曲，它以简洁明快的旋律和深情的歌词，表达了毕业生对校园生活的怀念和对未来的憧憬。
在教学过程中，我通过引导学生欣赏歌曲、分析歌词、学唱歌曲等方式，让学生感受到了歌曲所表达的情感，同时也提高了学生的音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《毕业歌》，并能够理解歌曲所表达的情感。
2. 过程与方法目标：通过欣赏歌曲、分析歌词、学唱歌曲等方式，培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《毕业歌》，激发学生对校园生活的怀念和对未来的憧憬，培养学生的爱国主义情感。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《毕业歌》，并能够理解歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化部分，需要学生进行反复练习和掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词含义、演唱技巧等方面的知识。
2. 演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
3. 练习法：让学生进行反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏变化。
4. 讨论法：组织学生进行讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段毕业视频，让学生感受到毕业的氛围和情感。
提问学生：毕业时你有什么感受？你会用什么方式来表达自己的情感？2. 讲授新课介绍歌曲的创作背景和作者。
播放歌曲《毕业歌》，让学生欣赏歌曲的旋律和歌词。
分析歌曲的歌词含义，让学生理解歌曲所表达的情感。
讲解歌曲的演唱技巧，如高音部分的唱法、节奏变化部分的处理等。
3. 练习巩固让学生跟着歌曲的伴奏进行演唱，注意歌曲的节奏和音准。
针对歌曲中的高音部分和节奏变化部分，让学生进行反复练习。
组织学生进行小组演唱，互相评价和指导。
4. 拓展延伸让学生欣赏其他毕业歌曲，如《同桌的你》《那些花儿》等，感受不同歌曲所表达的毕业情感。
课外阅读《毕业歌》原文读后感570字文中故事大体概括如下…在上个世纪50年代初期和中期，玉石一家贫困潦倒，一家搬来我们大院，住进了由原先厕所改造的房子里。
条件虽差，但玉石父亲却没有丝毫感觉到下贱，也全因为了玉石可以得到最好得教育，可以考进最好得汇文中学……期望入轨，梦想渐成真，玉石的学习成绩一直名列前茅，是整个大院孩子们的榜样，是父亲的全部寄托。
人生偏偏无常，玉石父亲在工地干活时不幸坠楼身亡，家庭的顶梁柱倒了，整个家庭濒临崩溃的边缘……后来，懂事的孩子，为了母亲为了生活，和作者一起在放学后去偷工地的废铁废铜。
哪有常在河边不湿鞋的道理，被看守逮住，是班主任丁老师去领的人！丁老师并没有斥责训诫，而是选择默不作声，并在临别前把几块钱塞进玉石裤兜里，并在学校里帮玉石申请了救助，解了燃眉之急，为玉石能顺利毕业铺平了道路……再后来，赶上了文化大革命，一人大学毕业等待分配，一人外出串联……直到后来，当玉石把电话打到作者那里，并告知自己为当初的丁老师作了一支曲子……丁老师让他难忘，让他感受到世界上难得的理解和温暖。
他说，这么多年，只要一想起丁老师，心里就像有音乐在涌动。
收到玉石的《毕业歌》，歌词让人难忘：毕业了那么多年，你还站在我的面前；那个懵懂的少年，那个流泪的夜晚。
读罢令人动容，使我不禁和《尊重与爱的教育》这本书联系在一起。
我从前总有种感觉，开始的几篇文章比如《阿莲》无论如何也都是虚构出来，最后有幸证实其真实性，再联系当下的文章，再次为尊重与爱的教育提供了有力的佐证。
不禁感叹，感叹从前的教育，感叹从前的师师关系，感叹从前的师生关系。
尊重与爱的教育才是最强有力的教育，在给予温暖与被给予温暖之间，爱是一座桥，可以打破任何莫须有的隔阂与障碍。
多年之后，或许他们和我们才会真正明白过来，才忽然想起当初的某一句不经意间的话或不经意间的一个动作，在脑海中不停得复读复演，一个高大的形象在心中慢慢浮现出来。
拿起粉笔，走上讲台，让教育回归，回归到最初的轨道上来，最原始的才是最真实的，也是最温暖的。
让我们担负起天下的兴亡
-----《毕业歌》赏析
“天下兴亡，匹夫有责”。
这是著名爱国学者顾炎武的一句名言。
多少年来，这句话一直激励着无数炎黄子孙为中华之崛起而前仆后继。
而《毕业歌》这支充满鼓舞力量的歌曲，正是表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。
“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！听吧，满耳是大众的嗟伤！看吧，一年年国土的沦丧！……同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！”
《毕业歌》属于进行曲风格的群众歌曲，充分展现了歌曲的革命性。
斩钉截铁般果敢的节奏，勇往直前无所阻挡的气势，在群众中迅速而广泛流传。
表现了当时正如火如荼的开展抗日民族救亡运动以及人们对抗战必胜的信心。
这首旧中国最负盛名的毕业歌，作于1934年，它是电影《桃李劫》的主题歌，同时也是一首进行曲风格的歌曲。
经历过红色激荡岁月的人们，一提及《毕业歌》总是赞不绝口，“歌词和旋律都非常好，听过几次后便一辈子也忘不了。
”影片《桃李劫》摄于1934年，是共产党组织新开拍的左翼电影阵地——电通影片公司制作的第一步影片。
影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。
《毕业歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，《毕业歌》昂扬奋发的调子极好得渲染了影片开端的情绪，使人颇涉遐思。
年轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人所特有的那种目空一切、踌躇满志的感觉。
虽然不同时代环境变化很大，但年轻的心是相通的，同样轻率，飘逸，火热。
后来随着故事地变化，《毕业歌》的旋律几乎消失了，直到最后，男主人公身陷囹圄，老校长来看他时，《毕业歌》模糊地飘起，使悲剧情绪迅即加强，观者恸不可已。
如果只是一个人的悲惨故事，其悲感是有限的，而《毕业歌》的飘荡，使人感觉受伤害的是所有人的年轻之梦，这正是《毕业歌》在《桃李劫》这部影片中的感染力所在。
“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！”首句以祈使句开头，起到唤醒青年学生斗志的作用，让大家站起来，勇敢地打击反动统治，换气学生的民族使命。
“听吧，满耳是大众的嗟伤！看吧，一年年国土沦丧！”祈使句构成对偶，唱词形象生动、朗朗上口，气势恢宏，意在唤醒“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生们，民族的使命感油然而生，要为民族而战、为国家而战。
“我们是要选择战？还是降？”以在“战”和“降”两者之间，必定会选择“战”，号召青年学生为国家的存亡而奋力拼搏，与反动统治相抗衡，表现了他们坚决抗战的信念。
“我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！”，做主人拼死在疆场，写出了青年学生不畏战争的勇气；不愿做奴隶而青云直上，写出了青年学生“粪土当年万户侯”的书生意气，要向雄鹰一样，直插云霄。
“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；”桃李芬芳、社会栋梁，侧面描写的是学有成就的青年学子以满腹学识投入到社会实践当中，为民族而战，成为支持社会的中流砥柱。
“我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”，这样
具有号召性的语言，激发了青年学生抗战的的激情，敢于掀起自救的巨浪，为民族复兴而做出自己的贡献。
“巨浪，巨浪，不断地增涨！”，表现了革命的浪潮一浪高过一浪，激情不断，永不停息，革命斗争程度加强，与反动统治展开猛烈进攻，并最终达到高潮。
“同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！”以一个连续反复，号召起普天之下的学生们，贡献自己微薄的力量，救亡图存以迫在眉睫。
让我们担负起振兴天下的作用。
歌词是自由体的新诗，采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全曲分为四段。
通过顺着语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。
第一段：音乐具有号召性，象警钟声声。
第二段：音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负。
第三段：音乐以高昂的音调，开阔的节奏，突出了民族自救的气势。
第四段：音乐也是具有号召性。
但较第一段，音乐更为急切，更为热情的呼吁。
使全曲在高昂、激越的气氛中结束。
“同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！……”而今，耳边响起这首歌激荡的旋律，依然令人热血澎湃。
这首歌曲不断激励着一代又一代的青年学生为祖国发展而奋发图强，积极投身到社会建设事业当中，为民族的发展贡献自己的力量，而这股力量源于曲谱中有着年轻人的筋骨节奏和昂扬青春，也源于歌词抓住了年轻人的情思特质，更在于词曲结合得自然，传递出的那种年轻的感觉，具有永恒的魅力。
