初识word2010教学设计

《初识文字处理软件》教案[五篇范文]第一篇：《初识文字处理软件》教案《初识文字处理软件》教案【教学目标】1、掌握Word启动方法，认识MicrosoftWord2010窗口及主要工具栏；4、学会对文字的插入与删除方法；5、掌握文件的保存及另存；6、通过修改文章中的错别字，感受用计算机修改文章的优势。

【教学重难点】1、认识Word窗口及主要工具栏，掌握文字的插入与删除方法；2、如何保存文件的副本。

【教学准备】一篇有错别字的文章《你好，北极光》，预先发到学生机。

一些电脑桌面截图，Word打开路径的截图。

【教学过程:】一、激趣引入师：同学们，你们能告诉我这是什么吗？生：这是写字板。

师：在上学期我们已经学会在“写字板”中输入文章，但“写字板”有时也会“力不从心”，有很多任务它还是无法完成的，比如说给文字美化，以及文字的排版。

（演示介绍一些在实际使用时不能用“写字板”解决的情况。

）那么同学们，你们遇到这种情况，会有什么更好的办法解决呢？或者谁有见到过用其它的工具来给这些文字做“美容”的吗？设计意图：利用前后知识版块的对比，用写字板功能单一的特点引出新的内容，激起学生兴趣。

二、认识Word，打开Word 1.介绍Word 师：下面，我们就来认识一位本领比写字板更大的朋友，它比写字板更有魔力，是现今为止使用最广泛的一款文字处理软件，它就叫Word。

2.找到Word,打开Word，观察Word（1）打开word 师展示一张图片（桌面截图——里面有word软件的快捷图标），教师告诉学生Word的图标，让学生想办法打它打开！师巡视观察学生完成情况。

对已经打开的同学进行表扬。

师用教学软件全屏总结Word软件的打开方法：①利用桌面的快捷方式打开；②常用的打开方式：单击【开始】-选中【所有程序】-单击【MicrosoftOffice】-单击【MicrosoftWord2010】。

让学生再试一次打开Word，完成后，观察界面，也可以动用鼠标点点看（教师巡视，帮助指导各别没打开软件的同学打开Word）。

word2010 课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Word2010的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、排版和打印等，培养学生运用计算机处理文字信息的能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解Word2010的基本功能和界面布局，理解文档编辑的基本原则和技巧，掌握字体、段落、页面设置等格式调整方法。

2.技能目标：学生能够独立完成文档的创建和编辑，熟练运用各种格式设置和排版功能，提高文字处理效率。

3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够认识到计算机技术在现代社会的重要性，培养学习计算机技术的兴趣和积极性，提升信息时代下的自我学习和终身学习的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Word2010的基本操作：文档的创建、保存、打开和关闭；2.文本编辑：输入、选择、复制、剪切、粘贴、撤销和恢复等操作；3.字体设置：字体、字号、字形、颜色、下划线等调整；4.段落设置：段落缩进、行间距、段间距、对齐方式等调整；5.页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚、插入分页符等；6.制作：插入、删除、调整大小、合并单元格、边框设置等；7.图片和形状插入：图片的插入、调整、删除，形状的插入、编辑等；8.排版和打印：文档的预览、打印设置、打印预览等。

三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、分组讨论法等多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解Word2010的基本功能和操作方法，让学生掌握相关知识；2.实践操作法：学生跟随教师一起进行实际操作，边学边练，提高操作技能；3.分组讨论法：学生分组进行讨论和实践，分享学习心得和经验，互相学习和提高。

四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《Word2010基础教程》；2.多媒体课件：教师自制的PPT课件；3.实验设备：计算机、投影仪、白板等；4.网络资源：相关的在线教程、视频教程、练习题库等；5.辅导资料：教师提供的课后辅导资料和练习题。

4.1 Word 2010基础入门教学设计王影一：教材分析本节是高等教育出版社《计算机应用基础》第四章第一节内容“word2010基础入门”，在上学期学生已经学习了word2003的一些相关知识，对文字处理软件的功能有所了解，并且通过实践操作，掌握了一些命令的功能和操作方法，本节通过word2010的基本操作，使学生在word2003的基础上初步了解word2010，通过展示word2010作品，激发学生的学习兴趣，为以后的新知识学习打下良好的基础。

二、学生分析这节课相对于前三章课程，比较直观、生动易懂，学生比较感兴趣，加上他们学习过word2003有一定的基础，更容易理解本节课的知识点，但是毕竟word2010和word2003差距较大，很多知识还需要深入、详细的学习。

三、教学目标1、知识与技能（1）、掌握启动word2010的方法。

（2）、认识word2010界面的对象（元素）。

（3）、掌握新建word2010文档的方法。

（4）、掌握保存文档的方法。

（5）、了解关闭文档的方法。

2、过程与方法（1）、通过让学生亲自体验，掌握word2010的基本操作。

（2）、通过作品展示，使学生感知word功能的庞大。

3、情感态度与价值观（1）、通过让学生输入文字和荣誉证书的展示，渗透德育教育、鼓励学生努力学习，帮助学生养成良好的品质。

（2）通过word2010各种作品的展示，培养学生的欣赏能力，激发学生的学习兴趣。

四、教学重难点1、教学重点Word2010的基本操作方法、word2010的功能了解。

2、教学重点通过作品展示，培养学生的欣赏能力，激发学生的学习兴趣。

五、教学策略与手段通过与word2003界面对比引导学生认识Word2010界面元素的名称和功能，介绍word2010的基本操作方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。

教师还可以让学生自主操作获得较深体验。

六、教学时间1课时七、教学过程。

《初识Word》教学设计第一篇：《初识Word》教学设计《初识Word》教学设计【教学内容】苏教版小学信息技术（三年级）第22课《认识Word》。

【教学目标】1、知识与技能：（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。

（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。

（3）了解Word字处理功能，学会在Word中新建文档、输入文字、保存文件。

2、过程与方法（1）进一步培养学生的键盘和鼠标操作能力和文本处理能力。

（2）学会用微视频辅助学习的技能。

3、情感与态度：（1）发挥学习探究小组的集体优势，学会交流、分享，共同体验成功的喜悦和快乐。

（2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。

4、层次目标：（1）较高层次：掌握Word的主要知识点，在熟练运用Word操作的基础上到达灵活应用。

（2）一般层次：掌握Word的主要知识点，达到能熟练运用Word的基本操作。

（3）较低层次：记住Word的主要知识点，尽量能完成Word的基本操作。

【教学重、难点】重点：1、认识Word窗口功能。

2、学会文档的新建与保存。

难点：1、认识Word 2003的窗口功能区及其主要功能。

2、认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。

【学习者特征分析】本节课的教学对象是小学三年级的学生。

这年龄段特点是好动，思维活跃，对计算机的基础知识有了一定程度的了解，学习的兴趣和愿望比较强烈。

学生在上学期学习文字输入的时候对文字处理软件（记事本）已经有了初步接触；学生的实际动手操作能力和熟练程度有待加强，需要在教学中进一步培养。

【教学策略及方法】在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，让学生利用计算机自主学习，动手操作，理解概念；在操作过程中，不断促进认知深化，提高教学效率。

主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法。

在技能知识的传授过程中灵活运用“讲—学—演—练”的教学模式，重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。

项目一初识Word 2010内容：1.Word 2010基础知识2.Word 文档的基本操作3.浏览文档与切换Word视图模式重点：Word 文档的基本操作难点：视图模式时间：12课时第1—3课时教学内容：Word 2010基础知识教学目标：知识与技能：1.知道启动与退出Word 2010的方法，知道Word 2010工作界面由哪几部分组成、各部分的位置及作用2.知道功能区包括的选项卡及用途3.会制定个性化的Word 2010操作界面。

过程与方法：通过自学、小组合作学习及组长督促检查知识的学习及操作情况完成学习任务。

情感态度与价值观：培养学生的自学能力、小组合作学习的能力及动手操作能力。

教学重点：定制个性化Word 2010的操作界面教学难点：熟悉工作界面导学案：A、课题导入：所有书籍的文本的输入、编辑及排版等都是运用word来完成的，同学们可以看到书中文字、图片等呈现的各种不同的效果是运用word程序的强大的功能来实现的。

——本学期开始学习目前得到广泛运用的Word 2010，本我们学习Word 2010的基础知识部分的启动Word 2010和熟悉Word 2010的工作界面。

B、通读课文，弄清下列问题并进行相关的操作：（1）启动和退出Word 2010有哪几种方法？如何创建Word 2010桌面快捷方式？（2）Word 2010工作界面有哪几部分组成？清楚各部分的位置及作用。

（3）功能区包括哪些选项卡？各个选项卡的主要用途是什么？（4）如何制定个性化Word 2010的操作界面？C、以上问题在小组交流，各个问题由一人边讲解边操作，组内其他成员边听讲边思考对照，有疑问的提出来小组集体解决。

D、以上各个问题各个小组的结论，各小组指定一人在全班交流，集体评价。

E、以小组为单位由小组长检查以上问题的落实情况，对不能清楚落实的小组长进行必要的指导，最终落实清楚。

F、教师和课代表抽查各小组对以上问题的落实情况。

计算机应用基础项目4 图文并茂的文字处理软件Word任务1 体验Word 2010课题活动1 初识Word 2010教具多媒体教学网、多媒体课件授课时数 2教学目标知识目标1、掌握启动和退出Word 2010的操作方法。

2、认识Word 2010的工作界面。

3、熟练创建、打开和保存Word文档。

能力目标培养学生动手操作能力。

情感目标培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

教学重点启动和退出Word 2010的操作方法、认识Word 2010的工作界面。

熟练创建、打开和保存Word文档。

教学难点认识Word 2010的工作界面。

教学建议1、在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式进行授课，学生易于理解和掌握，加强学生的主体参与。

2、学生上机操作时，可以采取“一帮一”，“多帮一”的方式，让基础好的学生帮助基础差的学生。

教学内容教学方法【活动引入】1、启动和退出Word 20102、认识Word 2010界面3、创建、打开和保存Word文档【知识链接】一、启动Word 2010方法1：单击按钮→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Word 2010”，完成启动。

方法2：双击桌面上已有的Word 2010快捷方式图标，完成启动。

二、认识Word 2010工作界面三、新建Word文档方法1:单击“文件”选项卡→“新建”→“空白文档”→“创建”，即可建立一个空白文档。

方法2：在Word中，将“新建”命令添加到快速访问工具栏上，之后单击快速访问工具栏上新增的“新建”命令，同样可以创建一个新的空白文档。

四、保存Word文档单击“快速访问工具栏”上的保存按钮，或单击“文件”选项卡→“保存”，或利用快捷键“Ctrl+S”。

【复习回顾】点评学生上节课作业，复习上节课知识点。

【情境引入】教师：向学生展示一份已制作好的图文并茂的电子报刊。

学生：观察电子文档，思考这是用什么软件制作的？教师：引导学生欣赏，从而引出课题。

第1章Office 2010基础入门（1学时）第1章 Office 2010基础入门1.1 Office 2010简介1.2 Office 2010的安装1.3 Office 2010操作界面简介1.4 Office 2010的新增功能1.4.1 Word 2010的新增功能1.4.2 Excel 2010的新增功能1.4.3 PowerPoint 2010的新增功能1.5 Office 2010的通用操作1.5.1 启动Office 2010应用程序1.5.2 文档的操作1.5.3 使用Office 2010的帮助功能【授内容及时间分配】1.1 Office 2010简介（5分钟）1.2 Office 2010的安装（5分钟）1.3 Office 2010操作界面简介（5分钟）1.4 Office 2010的新增功能（10分钟）1.5 Office 2010的通用操作（20分钟）【重点与难点】1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。

2、难点：【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第1章Office 2010基础入门1.1Office2010简介1.1.1界面●功能区分为3个基本组成部分：（1）选项卡（2）组（命令组）（3）命令●常用的命令位于功能区上，并且任何时候都易于使用。

至于其它一些命令，只有在可能需要的时候，为了响应用户执行的操作才会出现。

●对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选项。

单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。

1.1.2在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的Office版本中那样：要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。

1.1.3Office快速访问工具栏1.2Office2010的安装【技巧】Office2003与Office2010的完美共存office2003 与2010共存方法在现在的办公软件中， Microsoft出品的Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额，从最初的Office 2000，到后面的 Office2003以至近两年刚发行的 Office2010，它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算，让我们大大简化了日常办公的烦琐。