三年级数学学科教学工作总结

三年级数学教学工作总结(15篇)三年级数学教学工作总结1转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。

本学期，我任三年级的数学教学工作，一学期来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、日常教学工作方面。

为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组内集体备课时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教学经验，以便提高自己的教学水平。

上课时我会特别注意调动学生的积极性,加强师生交流以及生生交流,为学生提供平台充分发挥他们学习的主动性，并发散学生的思维,培养学生多动口动手动脑的能力。

作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持有布置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。

学生学习能力各有不同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度，帮助他们树立学习的自信心，并通过与家长联系，指导他们如何在家辅导孩子学习，通过我们这一学期的共同努力，我所教的两个班中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多分，还有的基础稍差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班里后进生学生不放弃他们的信心。

二、业务培训后的工作实践。

从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培训，再结合听课，让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好的，生本课堂上的学生是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习中，成为了真正意义上学习的主人；而教师好像也从教学中解放出来，在课中对学生的交流进行引导、点评与总结就可以了。

说实话，好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主任在培训中也一直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的，我们要学习郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课堂上才会有真变化。

以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，让学生在课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。

小学三年级数学教学总结15篇小学三年级数学教学总结1本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。

一、认真学习教材专教法。

开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

二、积极开展教研活动本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的.效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。

三、开展计算竞赛活动。

为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。

存在问题及方向。

一、成绩差全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18.5%与镇平均相差分别分12.1分、16%、24.7%，相差太远。

二、计算能力不强，差生多。

学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。

三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高学生计算能力.小学三年级数学教学总结2光阴荏苒, 20某某--20某某学年度第一学期又已经结束了。

在这学期中我担任了三年级(1)(3)班的数学科。

一学期来，我在学校领导的正确领导下，顺利完成学校布置的各项教学任务，过去的.一学期也是我在教学领域履行教师职责，勉力努的一学期，现总结如下：一、激发学生的学习兴趣 .兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。

三年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。

要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。

那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。

三年级数学教学工作总结10篇三年级数学教学工作总结1一、基本情况分析：三年级二班有学生60名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。

个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：运用恰当的教具、学具。

让学生在实践中去获得知识。

直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。

在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。

让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。

培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。

并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

2024年小学三年级数学教学工作总结例文随着一学期的圆满结束，我已顺利完成了本学期的教学任务。

在本学期中，我担任了三年级数学的教学工作。

观察学生的学习状况，发现存在明显的两极分化现象，中等水平的学生大约占据了百分之____；尽管班级情况较为复杂，但根据学生及家长的反馈，教学工作取得了一定的成效。

当然，也存在一些问题，现将本学期的工作总结如下：一、政治思想方面我积极参与学校组织的各项政治学习活动，并认真记录笔记。

在工作中，我严格自律，与同事和睦相处，服从领导和班主任的安排，展现出较强的责任心，并自觉遵守劳动纪律。

我特别注重自己的言行举止。

二、教学工作方面我经常向经验丰富的教师请教，不惧提问。

为了上好每一节课，我经常利用休息时间备课。

我充分利用校内教学资源，对具有参考价值的教学案例进行深入研究和模仿，以激发学生的学习兴趣和创新思维；我也致力于拓宽学生的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面能力。

为了实现这一教学目标，我与同事共同开展校本探索，发现并借鉴了许多值得学习的课例。

本学期，学校组织了每位教师讲授一节公开课的活动。

为了准备这次公开课，我投入了大量的精力，从选课到备课再到正式授课，我花费了近一周的时间。

为了符合现代教学的要求，我选择了《中间有0的退位减法》这一课题。

在备课过程中，我虚心向校内有经验的教师请教，深刻体会到讲好一节课的不易。

我坚信，只要持续不懈地努力，虚心求教，就一定能够不断提升自己的教学水平。

三、树立良好的教师形象在工作中，我严格遵守学校的规章制度，以一名人民教师的标准严格要求自己，特别是在学生面前，我时刻注意自己的言行举止，为学生树立榜样。

人们常将教师比作人类灵魂的工程师，这确实恰如其分。

要达到尽善尽美，我认为应从以下几个方面着手：（一）对学生要充满爱心。

要使班级具有凝聚力，首先必须对自己的学生付出最大的爱心，如同对待自己的孩子一样。

当学生遇到困难时，应像朋友一样伸出援手帮助他们，让他们感受到你的爱，从而赢得他们的喜爱和信任。

三年级数学教学工作总结恰当地引入新知，展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要，调动学生积极的情感因素，引发学生的学习兴趣。

小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法：一、从数学本身发展的需要来引入新知教学中，教师要善于从现有知识出发，展示新旧知识之间的矛盾，引起学生的认识冲突，让学生在需要中进入新知学习。

例如“分数初步认识”的教学，先让学生做等分除法，____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？当学生列式解答说出算法后，老师提出：把一个饼平均分给两个小朋友，每人几个？怎么表示？在学生寻求解决问题的需要中，引入“分数”。

二、从知识的类比中引入新知类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。

小学数学中的很多知识是与已有知识进行类比而产生的。

教学中，在引入这类知识时，教师要善于从新知的类比原型出发，引导学生去提炼原型的类比因素。

在类比中萌发推出新知的思路。

例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。

然后让学生思考：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补(或拼接)把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算？学生不难由推导方法的类比而获得公式。

三、运用归纳法引入新知在引入新知时，提供学生新知背景中的一些个别对象，让学生去观察、比较、分析、综合。

诱使学生萌发猜想，引出规律。

这样引入，体现了编者的意图，符合学生认知特点。

小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入。

例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组练习。

第一组第二组(1)(8＋27)＋13(1)8＋(27＋13)(2)85＋17＋83(2)85＋(17＋83)(3)72＋(28＋57)(3)(72＋28)＋57把全班同学分成甲乙两个比赛组，分别作第一、二组连加练习比赛。

小学三年级数学学期工作总结6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023三年级数学教学工作总结篇一本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各项任务。

其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生，还是辛苦并快乐着。

一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。

一、学习是永恒不变的主题学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计划进行，学习新课标时，我们积极聆听，认真做好笔记(校际间的学习);听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，互相交流感受，并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题，及时和大家交流，直到达成共识为止(同事间的学习)。

工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。

二、教学是教育工作的中心三年级的孩子正处于成长的一个特殊时期，这个阶段对孩子的发展有很重要的意义。

所以在教学中我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，特别是学习重要性的教育。

在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，积极思考，积极发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。

鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

1、教学常规上狠下功夫备课学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。

做到了“课前精心二度备课，及时上传教案”。

力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。

上课(1)创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度，从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思考，敢于积极回答问题。

小学三年级数学教学工作总结5篇在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

以下是小编整理的小学三年级数学教学工作总结，希望对大家有帮助！小学三年级数学教学工作总结1本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。

总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。

为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。

一、主要成绩和经验1、我首先用德律己。

自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。

勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。

以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。

本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，共同完成了《数学教学中学生思维品质的培养》这一课题的结题工作。

2、用心教学。

真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。

教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。

整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。

初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。

理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。

2024年第二学期三年级数学教学总结本人在本学期继续担任三年级两个班级的数学教学工作。

在此期间，我秉持严谨治学的态度，致力于业务钻研，不断吸纳新知，深入探索教育教学规律，力求在教育教学方法上有所创新，以提升教育、教学和科研的综合能力。

我充分利用闲暇时光，广泛阅读并深入分析教学资料，将学习心得巧妙地融入课堂教学之中，积极借鉴并吸收优秀的教学经验，以期不断提升自身的教学技艺。

以下为本学期数学教学工作的几点体会：一、精心制定教学计划，确保教学工作有序进行鉴于本学期教材单元内容繁多、知识面广泛且难度加大，我高度重视并精心制定了一份详尽的教学计划，以确保教学工作的顺利推进和圆满完成。

针对教材中九个单元的内容，我进行了细致的知识点归类，为后续教学奠定了坚实的基础。

二、强化同级教师沟通，共同提升教学质量鉴于新教材在知识面跨度和联系性方面的显著变化，对教师和学生都提出了更高的要求。

为此，我积极与同级数学教师保持密切沟通，共同研究新教材的教学方法，合力攻克教学重难点。

本学期，我们两位数学老师紧密合作，共享教学资源，特别是在期末备考阶段，这种合作发挥了重要作用。

三、注重与学生沟通，构建和谐师生关系我深知沟通是建立良好师生关系的关键。

因此，我始终秉持“蹲下来看孩子”的理念，与学生进行心与心的交流，努力成为他们的良师益友。

通过课余时间的陪伴和聊天，我深入了解学生的生活和思想动态，及时帮助他们解决心理问题。

我积极参与学生的活动，融入学生群体，进一步拉近了师生间的距离。

这种和谐的师生关系为我的课堂教学提供了有力支持。

四、严格执行教学程序，确保教学质量稳步提升为提高教学质量，我采取了一系列有效措施。

在课堂上，我注重精讲多练，力求让学生掌握少而精的知识点。

我认真备课并制作教学课件，使每一节数学课都充满活力和吸引力。

在作业管理方面，我强化了科代表的作用，并定期对作业进行批改和记录，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和跟踪。

我还注重与家长的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

三年级数学教师工作总结(15篇)三年级数学教师工作总结1本学期，我教三年级数学。

一期来，在学校教导处的领导下，我圆满完成了一学期的教学工作。

回顾一学期的工作，付出了努力，也取得了一定的成绩。

现对一期工作总结如下：首先。

精心备课，有效组织课堂教学，注意课后反馈我之前都上上高年级的课，所以对于三年级的数学教学还是比较陌生的，所以，我坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。

每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。

另外，我充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。

这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。

我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。

采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。

同时，我注意课后反馈。

课后，我认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如“verygood！进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。

其次。

注意做好两头学生的工作1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。

2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

3、实施学生奋斗目标跟踪制度。

在一开学，我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。

每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

三年级小学数学教师工作总结时间过得飞快，转眼间来到____一学期了。

回顾这一学期的生活，那真是紧张、忙碌、累并快乐着。

本学期我担任三年级两个班的数学和二年级的品生课。

自己虽不是年轻老师，但毕竟离开讲台将近十年，对于现在一些新的教育理念知道的比较少，一些新的教学模式和教学手段不熟悉，所以我是以新人的标准来要求自己的。

认真对待教学的每一个环节，备课、上课、作业批改、课下辅导等哪一项也不敢马虎。

一、备好每节课，为上好课做准备学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，坚持做到超单元备课。

在备课中着重思考怎样蹲下身来，站在孩子的高度把所要讲授的内容有趣的呈现给孩子，怎样引导孩子自主探究、主动学习。

另外，我的备课中，充分利用手中的资料――课外作业、金钥匙等，精心设计习题，力求让学生学一个，明白一类，会一个，就会十个、会一百个，发展孩子思维，提高学习数学的能力。

二、上好每一节课努力创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

出示不同坡度，不同层次的练习题目，让学生巩固知识，形成能力，发展思维。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性较高。

三、精心布置作业给学生布置的作业，努力做到精讲精练，有针对性。

同时做到及时批改，每天上课前总得挤点时间先批上十来本，以便掌握孩子前一天的学习情况，如果发现普遍性问题，当天课堂上及时讲解订正。

其余作业也是全批全改，每天至少用一节半课的时间来批两个班的作业，并能基本保证让学生当天改完作业。

四、创新评价，调动学生积极性本学期我在评价方面做了一些尝试：设计了课堂评价表和作业评价表。

2023年已经过去了，三年级的数学工作也已经结束了。

在这三年里，我和我的同事们一起努力，不断探索，为学生打造一个更好的数学学习环境。

在这篇文章中，我将对这三年的数学工作总结为四篇，分享我们的成果和经验。

一、抓住学生兴趣，激发数学学习的热情在教育中，学生的兴趣对于学习起到非常重要的作用。

对于三年级的小学生来说，数学学习似乎一直是个让人头痛的难题。

因此，我们学校一直在尝试各种方法，以便激发学生的数学兴趣，让他们能够更加热爱和享受数学学习的过程。

在这三年里，我们通过开展丰富多彩的数学课外活动，比如数学游戏、数学竞赛等，加强了学生的数学学习乐趣。

同时，我们还在课堂上采用了更加活泼生动的数学教学方式，将数学知识与学生的生活实际相结合，让数学不再成为一个枯燥无味的课程。

这些努力得到了学生、家长和教师的共同认可和支持。

二、提高教学质量，促进数学教育改革教学质量一向是我们学校一直以来一直关注的问题。

在这三年里，我们学校积极探索，努力提高教学质量，推动学校的数学教育改革。

首先，我们学校定期的教研活动，让教师之间可以相互协作，共同探讨数学教育的问题，并为提高教学质量提供了广阔的平台。

同时，我们学校还积极开展教育科研工作，为改进数学教育提供了有力的支撑。

除此之外，我们学校也注重提高学生的数学能力，通过采用更加适合小学生的教学方法，改变传统教育方式，让学生能够更好地掌握数学知识。

这些措施有效地提高了学生的数学水平，取得了令人振奋的成果。

三、注重个性化教育，帮助学生解决数学难题针对学生不同的数学表现和能力，我们还在注重个性化教育方面作出了大量的工作。

这种个性化教育，旨在发掘学生的数学天赋和潜能，为学生的未来发展打下坚实的基础。

在这三年里，我们为学生配备了不同的数学教育工具，如数学口算冲关、答题训练等。

通过使用这些工具，我们能够更好地了解学生的数学能力和问题，并提供相应的帮助和支持。

四、重视素质教育，增强学生数学综合素质在三年级的数学教学中，我们也推行素质教育，在数学教育的同时，还注重学生的品德培养、思维发展等方面。

三年级数学教学工作总结（5篇）三班级数学教学工作总结1本学期我担当我校三〔1〕班数学科的教学工作。

在教学中主动实施“高效课堂”的教学模式，激发同学的学习爱好，诱发同学的学习问题意识，组织同学以自主、探究和合作的学习方式进行学习，耐烦引导同学参加学习的全过程。

三班级数学教学，重在培育同学的初步抽象力量、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，运用所学学问解决问题的力量等等，着眼于进展同学的数学素养。

通过让同学多了解体验数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为习惯。

在教学过程中主要做到以下几点：一、教育教学方面：〔一〕、坚持以“高效课堂”为教学组织模式。

1、备课。

学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，首先进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。

坚持设计好“导学案”，思索怎样引导同学质疑，怎样引导同学学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、坚持以“高效课堂”的模式来上课。

〔1〕坚持实施“高效课堂”，创设各种情境，激发同学思索。

放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，商量，从中把握学问，培育力量；让同学练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。

〔2〕准时练习稳固。

我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。

该方法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。

〔3〕仔细对所学学问进行整理复习。

一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。

同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、仔细批改作业。

2024年10月小学三年级数学教学工作总结2024年10月，我作为小学三年级的数学教师，全面负责了数学教学工作。

本文将对这个月的工作进行总结，包括教学内容、教学方法、学生表现以及自身的成长与反思。

首先，本月的教学内容主要包括了整数的加减法、分数的加减法和乘除法、时间的计算以及几何图形的认识等。

这些内容都是小学三年级数学教学的重要内容，需要循序渐进地教授给学生。

为了保证教学效果，我在备课过程中充分理解教材内容，并结合教学大纲和学生的实际情况进行调整和安排。

通过精心的编排课堂教学内容，我帮助学生建立了正确的数学概念和基本的计算技能，促进了他们的数学思维和逻辑推理能力的发展。

其次，我在教学中采用了多种多样的教学方法，包括讲授、示范、练习和游戏等。

在讲授环节，我用生动的语言和具体的实例引导学生理解知识点。

在示范环节，我创造了丰富的教学场景，让学生通过观察和模仿来掌握技能。

在练习环节，我设计了大量的练习题，既巩固知识，又锻炼学生的运算能力。

在游戏环节，我运用游戏方式增加教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

通过这些不同的教学方法，我有效激发了学生的学习积极性，提高了教学效果。

再次，学生在本月的数学学习中表现出了良好的学习态度和较高的学习能力。

他们积极参与课堂活动，认真完成课堂任务，并且展现了较强的问题解决能力。

他们在数学知识的理解和应用上取得了显著进步，不仅能够熟练运用数学知识解决简单的计算题目，还能够运用数学思维解决一些复杂的问题。

学生们之间的合作氛围也很好，彼此互相学习，共同进步。

这些都是学生们本月在数学学习中的亮点和成绩，也是我教学工作的骄傲之处。

最后，回顾自身在本月的教学过程中，我发现自己也存在一些不足之处。

首先，在教学设计方面，我有时候没有充分考虑到学生的差异性，导致有些学生在学习上进展较慢。

其次，在教学方法选择方面，我过于依赖传统的讲授方式，缺少一些更加创新和多样化的教学方法。

最后，在课堂管理方面，我有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序有时候不能得到很好的维护。

三年级数学教师工作总结本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。

为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的优良氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高教室____分钟的教学效率在业务上我主动利用各种机会，学习教育教学新理念，主动参加网络教研活动，精心打理博客内容（教室教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

三年级数学教学工作总结(15篇)三年级数学教学工作总结三年级数学教学工作总结1下载文档日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的了教学情况，开心忙碌同时也是收获多多。

今年我担任三年级的数学，我认真钻研教材的基础上，更新教学理念，大胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。

我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。

本学期我做好了下几点：1、设置悬念，激发学生学习动机。

2、设置认知冲突，提高学生参与度。

3、创设不同情境，加强学生自我调控。

4、创设不同情境，锻炼学生实践能力。

在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的“最近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知识又长智慧。

教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。

如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。

我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。

如对不同的学生提出不同的要求，尤其是存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使得他们首先在心理上消除“我不行”的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。

存在问题及方向：1、成绩不够理想。

2、计算能力不强，学生的.两极分化很严重，差生较多。

学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。

或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。

平时做专门计算的练习太少了。

3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高学生计算能力。

2024年三年级数学个人年度工作总结一、教学基础工作本学期内，我承担了三年级二班的数学教学任务。

在工作中，我秉持严谨负责的态度，深入班级，对学生的个性特征、学习习惯以及学习能力、创新能力、学业成绩等进行了全面的了解。

基于实际情况和新时代创新教学的要求，我实施了以下教学措施：1、从提升听课效率入手。

我发现大部分学生思维敏捷，但学习习惯欠佳，表现为自由散漫、自我中心。

对此，我从培养他们的自主学习能力开始，教导他们如何有效学习，如何探索知识，以树立学习自信心，激发他们成为学习自主者的意识，从而实现教会学生自我学习的目标。

2、强化基础能力训练。

部分学生数学基础薄弱，基本的计算错误率较高。

因此，我设计了各种训练活动，如“每日一练”和“小医生”互评，以增强学生的计算技能和基础功底。

3、严格管理作业情况。

我坚决防止学生不按时交作业的现象，通过课堂作业即时交、家庭作业次日交的方式，及时检查并批阅作业。

对于拖欠作业的行为，一旦发现，立即解决，确保作业质量。

4、实施优辅策略。

我设立了“智慧星”和“我也行”两个兴趣小组，前者由数学优等生组成，注重拓宽他们的知识视野；后者由后进生组成，重点在于恢复他们的学习信心，提供个性化的补习和技能训练，以提升全班的整体素质。

5、加强家校沟通。

我积极与学生家长保持联系，及时反馈学生的学习状况，通过与家长的交流，增强他们配合教师教育孩子的信心，共同实现教育目标。

二、培养持久受益的学习习惯在教学过程中，我注重引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，以期对学生终身学习产生积极影响。

三、确保单元教学质量每个单元结束后，我会精心设计单元过关教学质量检测题，以A、B、C、D等级评价检测结果。

师生共同分析教学质量，反思教学中的问题，以便后续教学中进行改进。

必要时，我们会进行二次过关检测，以确保学生的学习质量。

四、教学反思（1）强调知识与实践的结合，增强知识运用的综合性、灵活性和实践性；（2）注重知识的全面整合和综合运用，提高分析能力；（3）在学习过程中，培养学生的知识回顾和反思习惯；（4）鼓励独立思考与合作交流，培养知识应用、问题发现、问题解决的习惯和能力，增强初步的应用意识；（5）在学习过程中，注重能力的培养和良好习惯的养成；（6）引导学生体验数学的价值，培养勇于探索、勇于创新的科学精神，以及为未来社会生活和进一步发展所需的重要数学知识和应用技能。