数学第二课堂活动方案

数学第二课堂活动计划2篇数学第二课堂活动计划1一、活动目标本次数学第二课堂活动旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学能力和思维水平，同时也希望通过活动，增进学生对数学知识的理解和应用能力。

二、活动内容与主题本次活动将围绕数学基础知识、数学建模、数学应用等方面展开，具体包括：1. 数学知识讲座：邀请数学专家或老师进行数学知识讲座，让学生了解数学的历史、发展和应用。

2. 数学建模竞赛：组织学生参加数学建模竞赛，锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 数学应用实践：通过实际案例，让学生了解数学在生活中的应用，如统计学、概率论等。

4. 数学小游戏：设置有趣的数学小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三、活动时间与地点本次活动时间为XXXX年XX月XX日（周X）下午14:00-17:00，地点为学校报告厅。

四、活动参与人员本次活动面向全校学生，特别是对数学有浓厚兴趣的学生。

预计参与人数为200人左右。

在报名阶段，我们将设定一定的筛选条件，确保参与学生的质量和积极性。

五、活动流程与安排1. 14:00-14:30：开幕式，介绍活动背景和目的。

2. 14:30-15:00：数学知识讲座，邀请数学专家进行讲座。

3. 15:00-16:00：数学建模竞赛，组织学生参加建模竞赛。

4. 16:00-17:00：数学应用实践，通过实际案例介绍数学在生活中的应用。

5. 17:00-17:30：数学小游戏，组织有趣的数学小游戏。

6. 17:30-18:00：总结与表彰，对活动进行总结并表彰优秀学生。

六、活动所需材料与设备1. 数学知识讲座需要准备讲座材料和投影设备。

2. 数学建模竞赛需要准备建模工具和相关材料。

3. 数学应用实践需要准备实际案例的相关材料。

4. 数学小游戏需要准备游戏道具和相关材料。

5. 活动期间需要提供茶水和点心等。

七、活动安全保障措施1. 活动期间，保证场地安全，遵守相关规定，注意防火、防盗等安全事项。

数学第二讲堂活动方案--- 兴趣比赛数学一、活动目的（1）培育剖析、想象等能力，增强学生的数学思想；让学生认识数学与现实生活的联系；培育学生对数学的兴趣。

（2）增强同学之间的沟通，培育竞争意识，合作精神和集体荣誉感。

二、活动内容与形式内容：兴趣数学比赛形式：本次活动以班为单位参加，把全班分红几个小组，在主持人的主持下以抢答兴趣数学识题的形式展开。

活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详尽规则说明）。

最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。

三、活动流程1活动引入主持人：或许，在好多同学们看来，数学就是那千篇一律的公式、定理，古板。

假如同学们都这样以为，那么，我能够很遗憾的告诉大家，你们都想错了。

今日，就让我率领大家走进数学的此外一个国家，让大家领会一下数学的奇妙之处。

（接着主持人宣告活动主题）2比赛（一）必做题环节，以 PPT展现的形式向参赛者展现比赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后宣告答案）：答题规则 :（1）每道题分 A，B 两小题，先由几个小组选出两个代表答题，两个人能够相互议论可是禁止高声说话。

（2）每道题的答题时间限制为不超出 3 分钟， 3 分钟后答不出将直接宣告答案。

（3）答对一道题目将加 20 分，答错不扣分。

第 1 题A题将 1—9 九个连续的自然数分别填入三角形边上的圆圈里，使每条边上的四个数字的和等于 17。

B题下边加法竖式中的每一个汉字都代表一个数字，不一样的汉字代表不一样的数字，相同的汉字代表相同的数字。

当他们各代表什么数字时，算式成立将答案写在右侧的横线上。

北京奥运京奥运奥运+运2008答：答案A三角形三个点圈里的数位x , y , z，那么每四个数，共十二个数之和3×7=51，此x, y, z都加两次，所以x+y+z+(1+2+⋯9)=51 ，即x+y+z=6，由此可知x ,y , z 分取1，2，3。

将 1，2，3 填入后，其余六个数就简单填了。

中学数学组第二课堂活动计划
一、指导思想
为增大素质教育的力度，丰富第二课堂活动的内容，强化学生学好数学的兴趣，培养水平，发展个性，拓宽知识面，增强综合素质，在学生当中有必要展开数学第二课堂活动。

它是教学改革的需要，也是教育发展的必然要求。

二、工作目标
以激发兴趣为出发点，培养良好的意志、品质为主要内容，增强学生综合素质为目标，抓好双基，培养水平。

三、活动特征
1、活动的自主性
2、学生的创造性
3、内容的广泛性
四、活动形式
1、指导探索课
2、分组活动课
3、课外实践创建数学模型课
4、多媒体教学
5、故事课、阅读课
五、活动内容：
9月份：初中数学如何学？
10月份：数学猜谜游戏。

11月份：利用旋转知识画花朵。

1月份：用几何画板探究一次函数的性质
六、活动要求：
1、时间：星期四不开例会的下午第三节课。

2、地点：（备课组安排）。

3、每次活动要按时、按质、按量完成，并做好记录，期末写好总结。

5、期末进行成果交流，并填写好评估意见。

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小学生趣味数学第二课堂（兴趣小组活动）教案第一次学习活动教学内容：年龄问题教学目标：1、根据爸爸与儿子的年龄差不变建立数量关系。

2、根据题意，构建模型教学过程练习：1、妈妈今年38岁，芳芳今年10岁，8年后妈妈比芳芳大几岁？2、张丽今年12岁，她比爸爸小26岁，4年前爸爸比张丽大几岁？3、妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？例题1、11年前，爸爸的年龄恰好是儿子的7倍；14年后，爸爸的年龄是儿子的2倍。

请问：今年爸爸和儿子各是多少岁？分析：11年前，爸爸的年龄是儿子的7倍，假设11年前儿子a岁，则爸爸7a 岁，他们的年龄差为：7a - a = 6a！14年后，爸爸的年龄为：7a + 25，儿子的年龄为：a + 25，已知爸爸的年龄是儿子的2倍，所以：7a + 25 = 2 × (a + 25)解得：a = 5所以，今年：爸爸：7a + 11 = 35 + 11 = 46（岁）儿子：a + 11 = 16（岁）例题2、爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，6年后缩减为2倍。

已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍。

请问：今年爸爸、哥哥、弟弟各是多少岁？分析：爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，涉及三个人6年后缩减为2倍，涉及三个人已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍，哈哈，只有两个人！假设3年后弟弟 a 岁，哥哥2a 岁，则：今年：弟弟(a - 3) 岁、哥哥(2a - 3) 岁，爸爸：(a - 3 + 2a - 3) × 5 = 15a - 306年后：弟弟(a + 3) 岁、哥哥(2a + 3) 岁，爸爸：(a + 3 + 2a + 3) × 2 = 6a + 12所以：15a - 30 + 6 = 6a + 12，9a = 36解得：a = 4综上，弟弟今年1岁、哥哥5岁、爸爸30岁。

第二次学习活动教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。

五年级数学“第二课堂”活动计划
一、学情分析:
我们班的学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定有学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

也有一部分学生的基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展的同时感受到数学的乐趣。

二、活动目标：
1、通过观察、思考、操作、想象、判断等活动，提高学生的空间想象能力的推理能力，及利用学生的平移、旋转、对称设计美丽的图案，培训学生应用知识的能力和创新能力。

2、通过学生操作、分析思考，进一步理解判断3的倍数特征为什么要把各个数位上的数加起来。

3、通过操作让学生找规律、解决复杂问题化繁为简的思想方法。

4、通过了解分数的产生和发展、收集生活中的分数等活动增强学生的数感，激发学习兴趣。

三、具体安排:
杨柳小学夏西霞2016年3月25日。

七年级数学组第二课堂活动方案一．活动内容：设计制作立体图形二．活动目的七年级学生在数学的第四章“几何图形初步”部分，已经了解到现实空间的各种物体都以其不同的空间形式存在于我们周围，也初步体会了几何图形的抽象性特点。

为了让学生进一步感受数学与现实生活的紧密联系，认识几何图形是描述现实世界的重要工具，激发学生学习图形与几何知识的兴趣，培养空间观念和空间想象力，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与动手能力、创新与合作交流意识，我们七年级组将举办“设计制作立体图形”的第二课堂活动。

三．活动对象：我校七年级全体学生四．活动形式：1. 2018.12.6-12.9，各班学生在老师指导下，搜集、设计制作立体图形.2.作品形式包括：设计制作不同形状的包装纸盒，生活实物的立体模型、抽象立体作品、常见几何体等。

3.设计说明包括：作品名称，作品介绍，学生的班级姓名。

作品介绍为说明作品中所包含的相关数学知识，有图案和创意的作品写上设计意图。

4. 12.10日（周一）各班收集作品并在班内评选，周二在班级活动基础上每班推荐3个以上作品进行年级评选，并对优秀作品进行评奖和展出。

展出的优秀作品要求在老师指导下对作品进行200字左右的设计说明。

五．获奖设置设立一、二、三等奖六．评委：七年级全体数学老师七．活动分工海报宣传：黄冬艳奖状制作：彭祥斌作品展出：陈兴利陈相昀八．活动要求：1. 七年级学生全员参与，每个同学至少一件作品，请各位同学认真对待，尽量提高作品质量。

2.各班数学老师做好辅导收集工作，并对展出作品的设计说明（由学校统一提供A4纸）进行指导和检查。

七年级数学备课组2018/12/3。

新源县则克台镇中心小学三年级第二课堂教学方案--月历中数学秘密一活动目的（1）培养学生分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。

（2）学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。

加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。

二活动内容与形式内容：月历中的数学秘密。

形式：本次活动以班级为单位，小组合作完成。

活动对象：三年级全体学生。

指导思想：教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三活动流程：（一）准备阶段。

让学生选择自己喜欢的2014年中的任意一月制作月历。

（二）1 观察“月历表”，了解信息。

出示： 2014年3月星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31师：我们一起来观察这张2014年3月的月历表，你能从表上得到哪些信息？生1：我从表上可以知道一个星期有七天。

生2：我知道1号是星期六生3：我知道3月份有31天生4：3月份有我的生日。

师：你的生日是星期几呢？生4：星期五。

师：其他同学能猜一猜他的生日是几号吗？生猜，生4判断对错。

师：月历表中不仅有大家刚才说到的信息，表上数的排列也是有规律的，里面藏着许多的数学奥秘。

这节课我们就来探索这些数学奥秘。

2 探索月历表中的规律（1）在自己的月历表上找一找，数与数之间有什么样的规律？（2）找好的同学跟自己组里的同学合作交流，看看你们找的规律一样吗？3 全班交流生：我是竖着找的，我发现竖着的两个数相差7师：大家同意吗？生：同意。

艳阳学校数学第二课堂活动方案及材料艳阳学校数学第二课堂活动方案及材料一、活动目的（1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。

（2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。

二、主办人：吕宗贵三、活动内容与形式内容：趣味数学知识竞赛形式：1.本次活动由四个小组以小组为单位，每个小组派出三个代表参与，选出主持人，并以抢答趣味数学问题的形式开展，当中包括必答题、选答题和抢答题2. 和台下的观众进行互动问答及抢答模式。

3.最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。

四、活动流程1、由两位主持人介绍到场嘉宾，并向到场的工作人员及同学表示衷心的感谢。

然后再简单地向在场的同学介绍一下活动的意义及内容。

2、主持人介绍比赛的各项规则和各个参赛队伍的成员。

3、进入必答题阶段。

（每队六题，按顺序轮流答题。

）4、观众抢答游戏期间。

（为本小组加分）5、进入选答题阶段。

6、进入抢答题和风险题阶段。

7、再次进入观众抢答游戏阶段，规则和第一次一样。

8、统计各小组得分情况并公布结果，并请到场嘉宾颁奖。

9、主持人总结竞赛情况并宣布竞赛结束。

10、班委协助同学们有次序退场和整理教室。

四、比赛规则◆第一轮是必答题，规则：1.每小组6题(由第一小组到第四小组),共四套题, 由主持人按顺序提问。

2.答对一题加10分,答错不扣分.3．本环节每小组参赛者有2次问该小组观众同学的机会，遇到不懂的题目时即可使用。

每次时间限定30秒。

限时2分完成6道题目的作答.由计时员计时,时间到则结束.若使用问本班同学，则须向主持人示意，此时计时暂停。

问本班同学完毕时，计时恢复观众抢答题：共3个小题，以举手的形式决定回答权。

答对一题加10分,答错不扣分。

出现打错情况时，其余小组可以继续抢答。

◆第二轮是选答题，规则：每个小组有四个题目，每个题目10分。

每队可以派代表在纸箱中抽取答题的次号并进行选题，在遇到不会做的时候可以有权利使用一次50%机会或者可以使用一次向本小组同学求助机会，用完即止。