毛概实践教学方案
- 格式：docx
- 大小：20.65 KB
- 文档页数：10
下载文档原格式
合集下载
毛概实践教学设计方案(3篇)
第1篇一、项目背景毛泽东思想是中国共产党领导下的伟大事业的理论指导，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
为了更好地传承和发扬毛泽东思想，提高学生的理论素养和实践能力，本方案旨在通过实践教学，使学生在实践中学习毛泽东思想，增强“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握毛泽东思想的基本内容、历史地位和现实意义，提高学生对毛泽东思想的理解和把握能力。
2. 能力目标：培养学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 素质目标：培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会主义道德品质，增强学生的社会责任感和使命感。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想概述（1）毛泽东思想的形成和发展历程（2）毛泽东思想的主要内容（3）毛泽东思想的现实意义2. 毛泽东思想的历史地位（1）毛泽东思想在中国革命和建设中的重要作用（2）毛泽东思想对世界社会主义运动的影响3. 毛泽东思想的主要著作（1）毛泽东著作的概述（2）毛泽东著作的选读与分析4. 毛泽东思想在当代的实践与应用（1）毛泽东思想在改革开放和现代化建设中的指导作用（2）毛泽东思想在新时代的传承与发展四、实践教学方法1. 讲座法：邀请专家学者进行毛泽东思想专题讲座，使学生系统了解毛泽东思想。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题。
3. 实地考察法：组织学生参观革命遗址、博物馆等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程。
4. 小组讨论法：将学生分成小组，围绕毛泽东思想的相关问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 主题征文活动：组织学生撰写关于毛泽东思想的征文，提高学生的写作能力和理论素养。
五、实践教学安排1. 实践教学时间：每学期安排4周，共计16课时。
2. 实践教学地点：校内教室、图书馆、革命遗址、博物馆等。
3. 实践教学进度：（1）第一周：毛泽东思想概述（2）第二周：毛泽东思想的历史地位（3）第三周：毛泽东思想的主要著作（4）第四周：毛泽东思想在当代的实践与应用六、实践教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，如提问、发言、讨论等。
毛概实践教学的执行计划(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理和科学体系，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地实现毛概教学目标，提高教学质量，特制定本实践教学执行计划。
二、实践教学目标1. 使学生深入理解毛泽东思想的基本原理和科学体系，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德品质。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的综合素质。
4. 提高学生的实践能力，培养创新精神和团队协作能力。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想的基本原理和科学体系2. 毛泽东思想的历史地位和现实意义3. 毛泽东思想与中国特色社会主义的关系4. 毛泽东思想在新时代的传承与发展5. 毛泽东思想与社会主义核心价值观四、实践教学方法1. 讲座法：邀请专家学者进行专题讲座，帮助学生深入理解毛泽东思想。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生运用毛泽东思想分析实际问题。
3. 角色扮演法：模拟历史场景，让学生亲身体验毛泽东思想在实际工作中的运用。
4. 课题研究法：组织学生开展课题研究，培养学生的科研能力和团队合作精神。
5. 实地考察法：组织学生参观红色教育基地，感受毛泽东思想的伟大实践。
五、实践教学步骤1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）成立实践教学领导小组，负责组织、协调和实践教学的实施。
（2）制定详细的实践教学计划，明确实践教学内容、方法和时间安排。
（3）邀请专家学者进行专题讲座，为学生提供理论指导。
2. 第二阶段：实施阶段（4周）（1）组织学生进行案例分析，引导学生运用毛泽东思想分析实际问题。
（2）开展角色扮演活动，让学生亲身体验毛泽东思想在实际工作中的运用。
（3）组织学生开展课题研究，培养学生的科研能力和团队合作精神。
（4）参观红色教育基地，让学生感受毛泽东思想的伟大实践。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）组织学生进行实践教学总结，交流心得体会。
毛概课实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想的科学体系和精神实质，提高学生的思想政治素质。
为了使“毛概”课程教学更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，本活动旨在通过实践教学，让学生在亲身参与中感受毛泽东思想的伟大魅力，增强对党的历史和文化的认同感。
二、活动目的1. 深入理解毛泽东思想的科学体系和精神实质。
2. 增强学生的思想政治素质，培养爱国主义精神。
3. 提高学生的实践能力和团队协作精神。
4. 增进学生对党的历史和文化的认同感。
三、活动内容1. 参观红色教育基地组织学生参观革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等红色教育基地，通过实地参观和讲解员讲解，让学生亲身感受革命先烈的英雄事迹，深刻理解毛泽东思想的伟大历史意义。
2. 红色主题电影观赏与讨论组织学生观看红色主题电影，如《英雄儿女》、《红海行动》等，通过观影活动，激发学生的爱国热情，并组织讨论会，让学生分享观影感受，加深对毛泽东思想的理解。
3. 红色歌曲合唱比赛组织学生进行红色歌曲合唱比赛，让学生在演唱红色歌曲的过程中，感受革命歌曲的魅力，传承红色基因。
4. 毛泽东思想知识竞赛开展毛泽东思想知识竞赛，通过竞赛形式，检验学生对毛泽东思想的理解程度，激发学生学习毛泽东思想的兴趣。
5. 社会实践调查组织学生进行社会实践调查，如走访革命老区、农村基层等，了解毛泽东思想在当代的实际应用，培养学生解决实际问题的能力。
四、活动安排1. 前期准备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）联系红色教育基地，确定参观时间和行程安排。
（3）准备活动所需的物资和设备。
（4）宣传动员，确保活动参与人数。
2. 实施阶段（1）参观红色教育基地，进行现场教学。
（2）组织红色主题电影观赏与讨论。
（3）举办红色歌曲合唱比赛。
（4）开展毛泽东思想知识竞赛。
（5）组织社会实践调查。
3. 总结阶段（1）收集活动反馈，总结经验教训。
毛概课实践教学任务书(3篇)
第1篇一、任务背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门具有鲜明时代特征和政治意义的课程，旨在帮助学生深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理，提高学生的思想政治觉悟，培养坚定的共产主义信仰。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的学习效果，特制定本实践教学任务书。
二、任务目标1. 帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理，掌握其科学体系和精神实质。
2. 培养学生的理论联系实际的能力，提高学生的思想政治觉悟。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
4. 提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、任务内容1. 实践教学环节（1）参观革命纪念地：组织学生参观革命纪念地，如延安、井冈山等，让学生亲身感受革命先烈的光辉事迹，深刻体会毛泽东思想的伟大实践。
（2）社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，让学生在实践中锻炼自己的能力，提高自己的社会责任感。
（3）主题讲座：邀请专家学者进行主题讲座，如《毛泽东思想与新时代中国》、《毛泽东思想与青年成长》等，拓宽学生的知识视野。
（4）小组讨论：组织学生就毛泽东思想的基本原理、实践意义等话题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2. 实践作业（1）撰写实践报告：学生在完成实践教学环节后，需撰写实践报告，总结自己的心得体会，并提出自己的思考和建议。
（2）制作PPT：学生以小组为单位，选取毛泽东思想中的一个重要内容，制作PPT 进行展示，培养学生的PPT制作能力和团队协作能力。
（3）论文撰写：学生结合所学知识，选择一个与毛泽东思想相关的研究课题，撰写一篇论文，提高学生的学术研究能力。
四、任务实施1. 组织实施（1）成立实践教学小组，负责实践教学的组织、协调和实施。
（2）制定实践教学计划，明确实践教学的时间、地点、内容、形式等。
（3）邀请相关专家、学者参与实践教学活动，为学生提供指导。
2. 考核评价（1）实践教学报告：占实践教学成绩的30%，主要考察学生的实践感悟、思考和建议。
毛概实践课策划书3篇
毛概实践课策划书3篇篇一《毛概实践课策划书》一、课程主题“探索毛概理论在当代社会的实践意义”二、课程目标通过实践活动，加深学生对毛泽东思想概论的理解和认识，提高学生运用理论分析和解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感和创新精神。
三、实践内容1. 参观红色革命纪念馆或历史遗址，了解毛泽东等老一辈革命家的事迹和思想发展历程。
2. 组织学生进行社会调研，了解当代社会中毛泽东思想的体现和影响。
3. 开展小组讨论，分享参观和调研的心得体会，探讨毛泽东思想在当今时代的价值和意义。
4. 邀请专家学者或相关领域的从业者进行讲座，进一步深化对毛泽东思想的理解。
四、时间安排[具体时间段 1]：参观红色革命纪念馆或历史遗址。
[具体时间段 2]：进行社会调研。
[具体时间段 3]：小组讨论。
[具体时间段 4]：专家讲座。
五、实施步骤1. 前期准备（1）确定实践地点和专家讲座嘉宾。
（2）对学生进行分组，明确小组任务和负责人。
（3）准备相关的学习资料和调研问卷。
2. 实践过程（1）按照时间安排组织学生进行各项活动。
（2）指导教师在活动过程中给予指导和答疑。
（1）各小组整理调研成果和讨论心得，制作汇报 PPT。
（2）组织全班进行汇报交流，评选优秀小组。
六、考核评价1. 参与度（30%）：包括学生参加各项活动的出勤情况和参与积极性。
2. 调研报告（40%）：根据小组调研报告的质量进行评分。
3. 汇报表现（30%）：根据小组汇报的内容、形式和表达能力进行评分。
七、注意事项1. 确保学生的安全，在参观和调研活动中安排专人负责安全保障。
2. 提前与实践地点和讲座嘉宾做好沟通协调，确保活动顺利进行。
3. 指导学生正确使用调研工具和方法，保证调研数据的真实性和可靠性。
4. 鼓励学生积极参与实践活动，培养团队合作精神和创新能力。
篇二《毛概实践课策划书》一、课程主题“探索红色历史，践行毛概精神”二、课程目标通过实践活动，加深学生对毛泽东思想概论的理解和认识，增强学生的实践能力和团队合作精神，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
毛概实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门理论性、实践性都很强的课程。
为了让学生更好地理解和掌握毛泽东思想，提高学生的思想政治素质，我校特开展毛概实践教学活动。
本次实践教学活动以红色之旅——走进井冈山为主题，旨在让学生亲身感受革命先辈的英勇事迹，增强学生的爱国主义情怀。
二、案例目标1. 让学生深入了解井冈山革命根据地的历史背景、发展过程及其在中国革命史上的重要地位。
2. 通过参观革命遗址，让学生深刻体会革命先辈的艰苦奋斗精神和革命意志。
3. 增强学生的爱国主义情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。
4. 提高学生的实践能力和团队协作能力。
三、案例实施1. 实践准备阶段（1）确定实践地点：井冈山革命根据地。
（2）组织学生报名：通过班级宣传、报名等方式，组织学生参加实践活动。
（3）安排行程：制定详细的行程安排，包括交通、住宿、参观景点等。
（4）准备实践材料：制作实践手册、宣传海报等。
2. 实践实施阶段（1）抵达井冈山：学生乘坐火车或汽车抵达井冈山，入住指定酒店。
（2）参观革命遗址：组织学生参观井冈山革命博物馆、黄洋界哨口、井冈山革命烈士陵园等。
（3）红色教育活动：邀请当地老红军或专家学者为学生讲述井冈山革命故事，让学生亲身感受革命先辈的英勇事迹。
（4）实践活动：组织学生开展红色主题征文、摄影比赛等活动，激发学生的创作热情。
（5）总结交流：学生分组讨论实践过程中的所见所闻，分享心得体会。
3. 实践总结阶段（1）撰写实践报告：学生根据实践过程中的所见所闻，撰写实践报告。
（2）评选优秀作品：评选出优秀实践报告、优秀摄影作品等。
（3）总结经验教训：对本次实践活动进行总结，分析经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
四、案例效果1. 学生对井冈山革命根据地的历史背景、发展过程有了更深入的了解。
2. 学生的爱国主义情怀得到增强，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。
3. 学生的实践能力和团队协作能力得到提高。
毛概课实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“毛概”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生深入理解马克思主义中国化的理论成果，增强“四个自信”。
为了使毛概课的教学更加生动、贴近实际，提高学生的参与度和实践能力，我校开展了以“红色足迹之旅”为主题的革命圣地研学活动。
以下是本次实践教学的详细案例。
二、案例目标1. 让学生深入了解中国革命历史，感受革命先烈的崇高精神。
2. 增强学生的爱国主义情感，培养民族自豪感和历史责任感。
3. 提高学生的实践能力和团队协作精神。
4. 深化对毛概课程内容的理解，增强理论联系实际的能力。
三、案例实施（一）前期准备1. 选题与策划：结合毛概课程内容，选择具有代表性的革命圣地，如延安、井冈山、西柏坡等。
2. 分组与分工：将学生分成若干小组，每组负责一个革命圣地的调研和讲解。
3. 资料收集：通过网络、图书馆等渠道收集相关资料，包括历史背景、革命故事、红色景点等。
4. 培训与指导：对各组进行培训，讲解研学活动的流程、注意事项以及讲解技巧。
（二）实践过程1. 实地考察：组织学生前往革命圣地，参观红色景点，如革命纪念馆、烈士陵园、历史遗迹等。
2. 分组讲解：每组学生负责讲解所负责的革命圣地，包括历史背景、重要事件、英雄人物等。
3. 互动交流：在参观过程中，引导学生相互交流心得体会，分享对革命历史的感悟。
4. 撰写报告：每组学生根据研学活动内容，撰写研学报告，总结活动收获。
（三）总结与反思1. 分享心得：各小组分享研学活动的心得体会，交流学习成果。
2. 点评与总结：教师对各组的表现进行点评，总结活动亮点和不足。
3. 反思与改进：针对活动过程中出现的问题，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
四、案例效果1. 提高学生对革命历史的认识：通过实地考察和讲解，使学生更加深入地了解中国革命历史，感受革命先烈的崇高精神。
2. 增强爱国主义情感：激发学生的爱国热情，培养民族自豪感和历史责任感。
毛概实践教学活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生坚定的政治立场、正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。
为了更好地将毛概理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，特制定本实践教学活动方案。
二、活动目标1. 深入学习毛泽东思想，提高学生的政治觉悟和理论素养。
2. 培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 激发学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 活动主题：传承红色基因，践行时代使命2. 活动形式：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士陵园、革命纪念馆等，了解革命历史，感受革命精神。
（2）红色主题讲座：邀请专家学者进行红色主题讲座，深入解读毛泽东思想，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）红色故事分享会：组织学生分享红色故事，传承红色基因，激发学生的爱国情怀。
（4）社会实践：开展社会实践活动，如志愿服务、支教、调研等，让学生在实践中体验生活，增长才干。
（5）红色歌曲演唱比赛：组织学生参加红色歌曲演唱比赛，弘扬红色文化，传承革命精神。
3. 活动安排：（1）前期准备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
收集红色教育基地信息，联系专家学者和红色故事分享者，准备活动所需物资。
（2）中期实施：按照活动安排，依次开展各项活动。
确保活动顺利进行，确保学生参与度高。
（3）后期总结：对活动进行总结，收集学生反馈意见，对活动进行评估，为今后类似活动提供借鉴。
四、活动时间本次活动分为两个阶段：1. 前期准备阶段：1个月2. 中期实施阶段：2个月五、活动参与对象全校本科生、研究生六、活动经费预算1. 交通费：用于参观红色教育基地的交通费用。
2. 场地费：用于举办讲座、比赛等活动所需的场地费用。
3. 活动物资费：用于制作宣传资料、奖品等。
4. 专家讲座费：邀请专家学者进行讲座的费用。
5. 人力资源费：活动筹备小组的劳务费。
毛概课程实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门具有鲜明中国特色、时代特征和政治立场的课程。
为了更好地贯彻党的教育方针，提高学生的思想政治素质，培养具有坚定信仰、全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定开展毛概课程实践教学活动。
二、活动目的1. 增强学生对毛泽东思想的理解和认识，提高学生的思想政治觉悟。
2. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 促进学生将理论知识与实际相结合，发挥毛泽东思想的指导作用。
4. 增强学生的团队协作精神，培养学生的社会责任感。
三、活动内容1. 主题讲座邀请专家学者进行毛泽东思想专题讲座，使学生深入了解毛泽东思想的形成、发展及其在我国革命、建设、改革中的重要地位和作用。
2. 观影学习组织学生观看《毛泽东》等影视作品，通过影视作品展现毛泽东生平事迹和伟大贡献，激发学生的爱国情怀。
3. 读书分享组织学生阅读《毛泽东选集》等书籍，通过阅读分享会，让学生交流心得体会，提高阅读兴趣。
4. 实地考察组织学生参观革命纪念地、红色教育基地等，让学生亲身感受革命先烈们的英勇事迹，传承红色基因。
5. 社会实践活动开展志愿者服务、支教活动等，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
6. 主题班会以毛泽东思想为主题，开展主题班会，让学生在学习、讨论中加深对毛泽东思想的理解。
四、活动实施1. 组织筹备成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等。
2. 宣传动员通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道，广泛宣传毛概课程实践教学活动，提高学生的参与度。
3. 活动实施按照活动方案，分阶段、分步骤地开展各项实践活动。
确保活动有序进行，确保活动效果。
4. 活动总结活动结束后，对活动进行总结，收集学生反馈意见，改进活动方式，为今后类似活动提供借鉴。
五、预期效果1. 提高学生的思想政治觉悟，增强“四个自信”。
2. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
毛概实践课策划书3篇
毛概实践课策划书3篇篇一《毛概实践课策划书》一、实践课主题毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论二、实践课目的1. 帮助学生更好地理解和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法。
2. 培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感和历史使命感，提高学生的思想政治素质和综合素质。
三、实践课时间[具体时间]四、实践课地点[具体地点]五、实践课对象[具体班级]六、实践课内容1. 理论学习：组织学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法，包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等。
2. 社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会现实，分析社会问题，提出解决问题的建议和措施。
3. 参观考察：组织学生参观考察革命纪念馆、博物馆、企业等，了解中国革命和建设的历史，感受中国特色社会主义的伟大成就。
4. 专题讨论：组织学生进行专题讨论，围绕毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的某一主题进行深入探讨，交流学习心得和体会。
七、实践课方法1. 课堂讲授：由教师进行课堂讲授，讲解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法。
2. 小组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论，围绕某一问题进行深入探讨，交流学习心得和体会。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解社会现实，分析社会问题，提出解决问题的建议和措施。
4. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生更好地理解和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法。
5. 实践操作：组织学生进行实践操作，如社会调查、参观考察等，提高学生的实践能力。
八、实践课要求1. 学生要认真学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法，积极参加实践课活动，按时完成实践任务。
2. 学生要遵守实践课的纪律和要求，不得迟到早退，不得擅自离开实践课现场。
3. 学生要尊重教师和实践课工作人员的指导和安排，不得顶撞教师和实践课工作人员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
武汉纺织大学思想政治理论课实践教学方案《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16 号）明确指出，高校思想政治教育的主要任务，是“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育” 、“以爱国主义教育为重点、深入进行弘扬和培育民族精神教育” 、“以基本道德规范为基础，深入进行素质教育。
”根据这一文件精神，中宣部、教育部多次召开加强和改进大学生思想政治教育工作专题会议进行研讨，并先后颁布了《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5 号）、《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9 号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5 号）、《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（社教科[2011]1 号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1 号）等相关文件，对思想政治理论课的课程体系、建设标准等方面作出明确规定。
为落实这一中央文件精神和完善实践教学制度，结合我校的实际情况，马克思主义学院在探索和实践“大学生‘理想信念'教育一体化模式”的过程中，对原有的《思想政治理论课实践报告书》进行全面改版，制订了本实践教学方案。
一、实践教学的意义思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学是思政课教学的重要组成部分，是大学生结合实践学习思政课的一个重要环节，是体现、反映和巩固理论教学的重要手段。
通过实践教学，对于引导学生理论联系实际，用马克思主义理论的基本知识和方法立场，认识国情，认识社会，用科学发展观指导自己的行为，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、奉献的人生观和正确的价值观，有着十分重要的现实意义。
二、实践教学的学分课时思政课实践教学从思政课现有总学分中划出 4 个学分进行安排，并纳入学校总体教学计划和人才培养方案。
具体课时分配情况如下：1．《思想道德修养与法律基础》：32（理论）+16（实践）2．《中国近现代史纲要》：28（理论）+4（实践）3．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》：64（理论）+32（实践）4．《马克思主义基本原理概论》：32（理论）+16（实践）三、基本原则与要求1．坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。
2．加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。
3．注重思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成有机的整体。
四、实践教学的组织实施1．武汉纺织大学马克思主义学院为思政课实践教学的领导机构；各思政课教学部为每门思政课实践教学的组织实施单位，负责修订落实思政课实践教学方案，组织各门课程实践教学大纲的编写，制定学期开课计划，审批任课教师的实践教学授课计划和实施方案，检查、指导任课教师的实践教学活动，审核实践教学的经费使用，总结评比实践教学的效果、核报实践教学教师工作量等；党委宣传部为思政课实践教学的指导部门，负责把握实践教学活动的政治导向，协助做好宣传工作；教务处为思政课实践教学的职能管理部门，负责审批思政课实践教学计划和教学大纲，协调学校实践教学基地建设，核发思政课教师实践教学工作量报酬，检查、督导全校的思政课实践教学活动。
学生处、团委、招生就业处、大学生心理健康咨询中心和各教学系党团总支在组织入学教育、国防教育、就业教育和社会调查、社会服务、社团活动、心理咨询等大学生社会实践中，积极协商、配合思政课实践教学活动的组织开展和学生课程考核实践部分的鉴定评价工作。
2．思政课实践教学活动包括课内实践教学和课外实践教学。
教师在课堂教学过程中随堂进行课内实践教学，不另外安排时间。
课外实践教学主要围绕课程体系中实践性比较强的教学内容，利用学生的生产实习、专业实习和课外生活及节假日时间，采取集中与分散相结合的办法，有计划、有组织地进行。
分散实践由学生个人或小组在指导教师指导下自行安排，集中实践由思政课教学部相关教学部统一组织。
指导教师一般由具体思想政治理论课课程教师担任。
3．每学期指导教师根据课程实践教学大纲制定学期实践教学授课计划和实施方案，并在开学初布置到教学班级。
每位学生应积极参加、认真完成各项实践教学任务，并在指导教师的指导和安排下，结合实践的具体情况，在相应课程开课后两周内制定出本门课程的分散实践计划。
学生每进行完一项社会实践应及时填写《思想政治理论课实践手册》并根据课程指导教师的安排交指导教师评阅签字。
各任课教师要严格把关，确保实践教学的顺利实施和教学实效。
五、实践教学的考核思想政治理论课社会实践教学考核是检验学生思想政治理论课实践环节教学效果的重要途径。
实践课程的考核主要考察大学生运用基本理论观察、分析社会现实问题的能力，检验大学生的理论升华、情感意志、团队意识、法纪观念、理想信念等方面能力的提高。
学生相应课程的每学期必须在规定项目内，按任课教师的要求完成相应内容，并形成成果。
成果形式包括：研究论文、调查报告、心得体会、观后感和活动记载等。
任课教师根据完成质量评定成绩。
完成规定项目任务者，根据质量和活动参与量评定成绩。
学生每门课程的社会实践教学考核不得少于60 分。
低于60分者本课程考核为不合格，必须重新完成相应课程的实践作业。
2014-2015（2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课安排2012年11月，党的十八大报告首次明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
24 字核心价值观分 3 个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
这24 个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
一、实践内容：选取“富强、民主、文明、和谐”中一个词语作主题词，调查社会基层民众或组织，对该主题词的学习、理解及践行情况。
（包括调查的起因、内容、对象、范围、时间、地点、方法等，调查对象的基本情况，调查过程、调查后的结论，对策及建议等。
）二、调查对象：调查对象一般限定为学生个人家乡所在地的基层民众或基层组织，行业不限。
可以个人独立进行调研，或组成不超过 4 人的小组进行分工调研，合作者调研题目可以相同，但必须标明每个人的具体分工和完成的任务，要求各自独立地完成调研报告。
需提供调查时相关照片 1 张或若干张，并注明调查基层所在地点及相关联系电话！三、时间安排和工作流程：课程结束前一周提交调研提纲，教师修改后即可开始进行。
第二个学期开学的第一周内由所在班级的班长收齐送交任课教师。
2015-2016 （1）学期《概论》实践课时间为2015 年11 月至2016年2月初。
1．准备阶段：在每学期第10 周召开社会实践动员会，讲述社会实践目的、意义、时间安排、注意事项以及社会实践基础知识、实践题目选择、方案制定、实践报告撰写。
填写《大学生社会实践策划书》，老师在 2 个星期内给予批阅，并提出修改、指导意见。
2．社会实践阶段：学生利用课余或寒暑假时间进行社会实践，在实践中收集、保留原始材料，记录社会实践活动日志，撰写一份不少于3000 字的实践报告。
要求报告内容观点正确，文献资料丰富可靠，逻辑清晰，理论联系实际，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。
特别提醒注意：调查时请尊重调查对象，注意交往礼仪！注意个人安全！3 •考核、总结阶段：第二学期开学后第1周，学生收齐实践报告并送交相关教师；教师随后评定成绩并在网上系统登分，随后将调研报告整理入教学档案，评选出优秀报告。
优秀实践报告将经过学院组织评审后结集出版。
四、格式要求：1 •报告标题：报告标题应简明、贴切，能概括报告的内容，一般不超过20个字。
2 •摘要及关键词：摘要为概括报告的主要内容和观点；关键词为反映报告主题概念的词或词组，具有检索价值，一般3-6个。
3•正文：正文为调研报告的主体部分，不少于3000字（不含调研基本情况部分）。
根据所在基层民众或组织的调查基本情况提出问题、分析问题、解决问题。
调研报告内容分为前言（主要介绍调查的目的和意义；调查问卷的发放和回收、处理）、调查分析（现状、问题及原因）、对策思考。
附件1:实践参考选题附件2:社会实践策划书实践参考选题（一）经济类1、某地农村土地流转情况典型调研2、某地农民经济收入增长状况调查分析3、某地促进民营经济发展的政策环境研究4、某地非公有制经济产业结构调整及技术升级问题调研5、某地市场经济条件下企业分配机制的调查研究6、某地民间借贷行为现状调查及原因分析7、通货膨胀对社会经济和百姓生活影响的调查&关于某地区小微企业发展的社会调查9、投资对武汉经济增长的拉动效果调研10、消费对武汉经济增长的拉动效果调研11、关于居民消费意识的社会调查12、高房价对城镇居民生活的影响调查13、当前社会贫富差距状况及其原因调查14、大学生自主创业的社会环境问题调查15、民营企业发展瓶颈问题调研16、武汉城市圈经济依存状况调研17、湖北省内区域经济发展水平调研18、武汉市政府调控房价的政策效果调研19、武汉市建设国家中心城市状况调研20、湖北省交通建设状况调研21、武汉市交通拥堵状况及其治理措施调研22、武汉市旅游业发展状况调研23、武汉市交通基础设施建设状况调研24、武汉市创建全国文明城市的成效调研25、武汉市民文明行车状况调研26、某市房地产市场发展现状调研27、武汉地区互联网产业发展状况调研28、某地居民网络购物状况调研（二）政治类1、地方党政机关落实中央“改进工作作风八项规定”情况的调查2、当前行政执法过程中暴力抗法问题的调查研究3、基层民主建设状况调查（村民委员会制度、居民委员会制度或职工代表大会制度）4、武汉市大型物业小区成立业主委员会情况及业主权益保护问题调查5、加强和健全本地区政务公开制度的调查研究6、乡镇居民赌博问题调查研究7、工会组织对于维护农民工权益的个案分析&社会安全感现状和原因调查分析9、街道、乡镇执政能力调查研究10、社会安全感现状和原因调查分析11、土地征用过程中的农民权益保护调查12、城市建筑施工对居民生活影响及居民环境权保护问题研究13、城郊、农村食品质量与安全情况调查14、有关农民工的法制观念和维权意识调研15、城中村改造过程中社会矛盾与冲突的情况、原因及对策研究16、关于农村普法工作的调查分析17、某地居民法治观念调研18、某地农村社会纠纷解决机制调研19、某地居民婚姻法观念调研20、某地居民继承法观念调研21、十八大以来湖北省反腐败成效调研（三）文化类1、某市文化产业发展现状的调查2、某市动漫文化产业创新能力的调查3、现阶段民众文化需求与文化建设状况调查4、大学校园文化建设及文化设施使用状况调查5、和谐社会所需文化环境的调查6、某市创意文化产业发展状况的调查7、网络游戏对大学生生活方式影响的调查&某市文化市场发展现状的调查9、某市社区建设与文化设施配套及服务现状的调查10、进步文化环境对青少年和谐价值观形成影响调查11、手机文化对市民精神生活影响情况的调查12、广告文化对市民精神生活影响情况的调查13、文化生态环境对市民精神生活影响情况的调查14、当前民众关心的社会文化热点问题调查15、乡村习俗对构建和谐社会的积极意义研究16、网络文化对市民民主意识形成影响情况的调查17、关于某市文化遗产保护和宣传的社会调查18、农村文化建设面临的实际问题调查19、关于“非物质文化遗产”保护与传承的调查20、关于城市社区文化活动建设的社会调查21、关于网络文明用语的社会调查22、关于青少年诚信教育的调查研究23、青少年自我意识状况的调查研究24、青少年理想信念教育的现状调查及对策25、对青少年迷恋网络游戏的现状分析及对策26、青年志愿者服务现状的调查研究27、青少年审美教育的调查分析及对策28、80后与90后责任感的比较研究29、某地文化设施建设和使用状况调研30、“书香武汉”实施状况及其效果调研（四）社会类1、当前城市居民就医难现状及解决思路分析2、某地低收入阶层的生活状况与未来期望调查3、民众幸福感现状的调查4、农民工返乡就业问题调查5、低碳生活方式在城市居民中的认知与实践现状调查6、某地居民养老问题调查7、高校毕业生就业问题调查研究&民众应对突发事件的认知与心态调查9、某地农村留守儿童问题调研10、某地农村留守老人问题调研26、某地农村留守妇女问题调研10、某高校手机短信文化调研11、大学生网络文明意识与行为状况调查12、新型农村医疗保障体系的现状与问题调查13、中小学校园安全问题调查及对策研究14、关于**地区居民收入差距调查分析15、农村未成年人与城市未成年人的比较研究16、关于“蚁族”生存状况的调查研究17、城市中农民工子女教育公平现状与问题调查18、关于高校师生关系健康发展的社会调查19、某地社会主义核心价值观教育情况调查20、某地社会公德状况调研21、某地道路交通安全法规实施情况的调研22、某地义务教育发展状况调查23、某地构建社会主义和谐社会的调查与思考24、某地居民幸福指数调查与研究25、某地内部矛盾引发的群体性事件问题调查研究27、某地农村合作医疗制度的实施及农民满意度调查29、村民、居民自治组织选举状况调研30、农民工就业、工资、劳动保障及其子女教育状况调研31、和谐社区建设调研32、食品安全问题调研33、某地“单独二孩”政策实施情况调研34、某地“失独”家庭生活状况调研35、全面放开生育二孩政策的可行性调研（五）生态类1、某地建设资源节约型、环境友好型社会的典型调查2、某地利用当地资源发展旅游经济的典型调查3、某地利用当地资源发展循环经济的典型调查4、家乡的生态环境与可持续发展状况的调查研究5、武汉城市圈两型社会建设状况调研6、武汉市居民低碳生活方式调研7、关于社会主义新农村建设的社会调查8某地居民生态文明意识调研9、某地水污染状况及原因调研10、某地空气污染状况及原因调研11、某地垃圾处理状况调研12、某地湖泊保护状况调研（六）大学生类I. 大学生学风情况调查与分析2. 对武汉地区大学生学习动力的调查研究3. 大学生生活状况或精神状况调研4. 大学生对民族传统文化的态度调查5. 当代大学生社会责任感现状调查6. 大学生志愿者组织的社会影响力调查7. 大学生恋爱观调查分析8. 大学生上网情况调查分析9. 大学生社会公德状况调研10. 大学生“三下乡”活动调查II. 大学生勤工助学情况的调查12. 在校大学生入党情况调查与分析13. 某高校学生创新精神和实践能力培养的调查14. 大学生参与和谐校园建设情况的调查15. 大学生参与校园文化建设情况的调查16. 某高校思想政治教育与校园文化建设互动情况的调研17. 大学生村官工作和发展状况的调查和思考18. 社会（企业）对大学生素质能力要求的调查19. 大学生家庭经济负担状况调查20. 大学生手机消费状况调查21. 学生喜欢的第二课堂活动调研22. 大学生关注的社会热点问题调研23、大学生对中国传统文化传承状况的调查分析24、大学生艰苦奋斗精神的调查分析及对策25、大学生法律意识的调查研究26、大学生婚恋观的调查研究27、大学生人际交往的调查分析及对策28、大学生对闲暇时间利用的现状调查及对策29、关于大学生党员的党性修养的社会调查30、关于大学生寝室文化建设的社会调查31、关于大学生网络依赖的社会调查32、关于大学生生命观的社会调查33、关于大学生思想政治理论课学习的社会调查34、关于大学生理性爱国的社会调查和分析35、关于**大学贫困大学生心理状况的调查36、关于大学师生关系健康发展的社会调查37、关于高校微博、微信建设的社会调查38、关于大学生考研的调查分析39、关于**专业大学生实践能力的调查分析40、关于**高校校园禁烟效果调查41、从考试作弊看大学生的诚信教育42、从毕业设计看大学生学术道德的培育43、关于当代大学生对国内外大事关注程度的社会调查44、大学生参加“三支一扶”状况调研45、、大学生考公务员意愿调查46、武汉地区在校大学生创业状况调研47、武汉地区大学毕业生创业状况调研48、武汉纺织大学招生情况调研49、大学生思想政治理论课的实效性调研50、大学生的手机依赖问题调研51、武汉地区高校慕课发展状况调研52、武汉地区高校校园文化比较调研53、互联网对大学生学习的影响调研54、武汉纺织大学学生就业情况调研假期社会实践策划书10 / 1010 / 10。