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服装造型设计精品教案项目一：服装造型设计第1-16 次课课时16学时项目任务任务1：服装造型设计的分类本次课对服装造型进行合理的归类教学目标本次课服装造型设计的分类在设计中的应用重点难点教学基本内容设计辅助手段和时间分配1.组织学生讨论研究服装造型设计可以按1.1.1服装1.1.2服装设计照哪些形式来分类（11.1.3服装造型设计课时）1.2.1 从风格上划分2.以提问的形式让学（1）使用风格（2）创意风格1.2.2 从着装者的性别上划分生根据每种分类形式（1）男装（2）女装具体列举（1课时） 1.2.3 从着装者的年龄划分（1）婴幼儿装（2）童装（3）少年装（4）青年装（5）成人装（6）中老年装1.2.4 从服装的使用目的划分（1）礼服（2）礼服（3）制服（4）演出服（5）生活服（6）休闲服1.2.5 从服装的款式造型划分（1）外部廓形造型设计（2）内部结构造型设计本次课小结作业：1.举例分析服装款式造型同人体结构之间的关系作业、预习等 2.根据服装造型特点设计六套不同造型的服装项目一：服装造型设计第17-32次课课时16学时项目任务任务2：服装外部造型设计本次课理解廓形的含义以及设计的基本变化点教学目标本次课服装外部造型设计中变化点的应用及把握重点难点教学基本内容设计辅助手段和时间分配22.1.1形及廓形的含义 1.根据学生收集的现2.1.2服装廓形的发展史代服装款式资料，以2.1.3服装廓形的分类（1）直线形讨论的形式分析每款（2）曲线形服装的外部造型特征（1课时）2.2.1肩（1）圆肩（2）方肩 2.启发学生根据各种（3）宽肩廓形设计的基本变化（4）窄肩2.2.2腰点进行举例说明（1）腰身围度变化（束腰与松腰）（2课时）（2）腰线位置变化（高腰、低腰和自然腰线）2.2.3底摆（即裙子或裤子的下摆边缘线）（1）底摆的位置（2）底摆的围度和形状（大、小、直线、弧线、折线、对称式、不对称式……）2.2.4围度（衣身、裙身、裤身和袖子等的宽松度）作业：本次课小结 1.围绕人体结构设计服装的领型10款、袖型10款和整体型10款。
新课
女外套主要有以下几个控制部位：后衣长、胸围、腰
围、肩宽、背长、领围、袖长。
①后衣长：从第七颈椎点向下量至手腕下2cm或
所需长度。
②胸围：在腋下量一周，根据款式特点加放。
一
般适体款式加放8~12cm，宽松加放14~16cm，紧身加放
4~6cm。
③总肩宽：左肩点经第七颈椎点量至右肩端点。
无放松量。
④袖长：从肩端点向下量至所需长度，无松量。
2.学生按照老师所说的方法，规格，量好后加入松量。
1、前后片制图学生在上学期已经学过，因此省略集中
指导，让学生分组制图，教师巡回检查指导。
2、发现集中存在的问题，统一强调说明。
制定制图
规格
学生独立
完成前后
片打板
教师巡回
指导
10分钟
任务
实施
每个学生按要求完成女上衣前、后片结构制图。
（教师巡回指导，发现
问题及时纠正。
）
40分钟。
第八章西服结构制图-女西服变化款样板制作教案《服装结构制图》同步教学（高教版）一、教学内容《服装结构制图》同步教学（高教版）第八章女西服变化款样板制作二、核心素养目标培养学生的政治认同，使其认识到服装设计在生活中的应用和价值，培养学生的科学精神，使其掌握服装结构制图的基本原理和方法，培养学生的法治意识，使其了解服装行业相关法律法规，培养学生的公共参与，使其学会与他人合作，共同完成服装设计项目。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了以下相关知识：- 服装设计的基本原理- 服装结构制图的基本概念和方法- 服装材料和工艺的基本知识2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：- 对服装设计和制图有浓厚的兴趣- 具备一定的审美能力和创造力- 喜欢动手实践和探索- 喜欢小组合作和交流3. 学生可能遇到的困难和挑战：- 对服装结构制图的复杂性和细节处理感到困难- 对女西服变化款样板制作的技巧和方法掌握不足- 在实际操作中可能遇到尺寸不准确或裁剪错误等问题- 在小组合作中可能遇到沟通不畅或分工不明确等问题四、教学方法与策略1. 教学方法：- 讲授：通过讲解服装结构制图的基本原理和方法，使学生了解女西服变化款样板制作的流程和技巧。
- 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计理念和制图经验，促进学生之间的交流和合作。
- 案例研究：提供一些成功的女西服变化款样板案例，让学生分析其设计特点和制图方法，培养学生的分析和解决问题的能力。
- 项目导向学习：让学生分组完成一个女西服变化款样板制作的项目，通过实践操作和团队合作，提高学生的实际操作能力和团队合作精神。
2. 教学活动设计：- 角色扮演：让学生扮演服装设计师和客户的角色，进行服装设计方案的展示和讨论，提高学生的沟通和表达能力的。
- 实验：安排学生进行女西服变化款样板制作的实验，让学生通过动手实践，掌握制图技巧和方法。
- 游戏：设计一些与服装设计相关的游戏，如“服装拼图”等，让学生在游戏中学习服装设计的基本原理和方法。
女装结构设计目录第一章女装原型的绘制第二章裙子结构设计第三章裤子结构设计第四章衣身结构设计第五章领子结构设计第六章袖子结构设计第七章整体结构设计第一章女装原型的绘制第一节上衣基本结构线一、原型的部位名称（1）线：横——前后肩线、腰围线、胸围线，背宽线；竖——前后中心线、侧缝线，胸宽线，背宽线；曲——前后领口弧线、袖窿弧线；（2）点：前颈点FNP，后颈点BNP，侧颈点SNP，前后肩点SP、袖窿底点，胸乳点BP；（3）部位：前后横开领、直开领、袖窿深，前胸宽，后背宽；（4）省道：肩胛省，前后腰省；二、袖片原型的部位名称（1）线：横——袖肥线，袖肘线；竖——袖中线，前后袖缝线；斜——前后袖山斜线；曲——前后袖山弧线，袖口弧线（2）点：袖山高点（与衣片的肩点对位）；（3）部位：袖山高，前后袖肥。
第二节原型结构制图一、衣身原型的平面结构制图二、衣袖原型的平面结构制图第二章裙子结构设计第一节腰省变分割线第二节腰省变褶裥第三章裤子结构设计第一节牛仔裤第二节喇叭裤第三节萝卜裤第四章衣身结构设计第一节省道、省道转移1、前后衣身原型样板的省道设计2、省道的设计及转移（1）省道的类型及名称：肩省、领省、袖窿省、腰省、侧缝省、门襟省；（2）省道转移原理省道转移的原则：（A）新旧省道的张角必须相等；（B）当新、原省道的位置不相连时，尽量通过BP点作辅助线使两者相连，以便于省道的转移；（C）保证衣身的整体平衡；（3）省道设计的三要素：（A）省道的形式（B）省量的大小（C）省尖的位置（4）省道的转移方法：（A）量取法（B）旋转法胸省转移至侧缝（C）剪切法胸省转移至肩部（二）省道转移与样板制作1、省道转移：（1）省道位置的确定（2）纸样剪切（3）省量的确定（4）纸样轮廓线的修正2、样板制作：（1）面料样板各部位放缝（2）丝缕线（3）样板标注（4）衬料样板要求第五章领子结构设计第一节立领立领：定义——从领口线其始沿着脖颈立起来，只有领座，没有领面，没有翻折关系的一类领子。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案编号：备课组别服艺组课程名称服装结构制图所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题第三章女裙结构制图第三节女裙款式变化（高腰裙）教学目标知识目标：掌握高腰裙的款式特征。
技能目标：掌握高腰裙的制图方法及要点。
重点高腰裙的制图方法难点高腰裙的制图方法教法讲述法、图示法演示操作教学设备素描纸、自动铅笔、画板、橡皮等。
教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容任务实施：记录学生出缺席及课前准备情况。
导入：高腰裙是指裙腰上口高于人体腰口线的裙型，可与多种裙型相配，与直裙或与斜裙、裥裙相配均可。
（一）制图依据1.款式特征与适用面料款式特征：连腰形式高腰裙，裙的前片上部设一横向弧形分割线，前中左右侧各设一直形分割线，裙的后片上部设一横向教学内容分割线，后中左右侧各设一直形分割线，分割线下端开衩。
裙身的造型为直裙，右侧上端装拉链（图3-23）。
2.制图规格（二）结构制图高腰裙结构制图如图3-24所示。
1.前片制图2.后片制图教学内容（三）制图要领与说明1.开衩高度的定位直裙开衩高度的定位与人体的活动需要密切相关。
开衩高度一般在臀高线下23cm左右，由于臀高线下9cm左右是大腿根部，为避免不雅观，开衩高度显然应低于此部位，但考虑到人体的活江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案编号：备课组别服装组课程名称服装结构制图所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题第四章女裙结构制图第三节女裙款式变化（A字裙）教学目标知识目标：掌握A字裙的款式特征。
技能目标：掌握A字裙的制图方法及要点。
重点A字裙的制图方法难点A字裙的制图方法教法讲述法、图示法演示操作教学设备素描纸、自动铅笔、画板、橡皮等。
教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容任务实施：记录学生出缺席及课前准备情况。
导入：A字裙是指侧缝线有一定偏斜度的裙型。
（一）制图依据1.款式特征与适用面料款式特征：裙腰为无腰，腰口线下设一横向分割线。
