殡葬应用文教学大纲适合专业现代殡仪技术与管理编写单位殡

《现代殡葬服务学概论》课程标准课程名称：现代殡葬服务学概论建设团队：一支掌握现代殡葬服务理论与方法同时具有殡葬服务实践经验的老中青、专兼结合的双师型教学团队适应专业：高职教育现代殡仪技术与管理专业学生学分数：1总学时：20学时教学条件：以王夫子著，中国社会出版社出版的《殡葬服务学》为基本教材；同时以《殡葬文化学》、《殡葬管理教程》、《生死学》等为辅助教学资料；拥有多个校外实训基地；建立完善的教学资源库，包括电子和纸质的各类教学文件、图书及影音资料。

兴建课程网站，包括课程简介、教学指导文件、授课课件、实践教学、网络课程、在线测试、自学指导、实践教学和网上答疑等。

教学中采用多媒体教学技术，制作了电子教案等课件，充分发挥学校具备的运行机制良好的网络环境，将殡葬服务课程在网络环境下开展教学工作，充分发挥网络技术的优势，基于课堂与网络，实行开放式教学。

第一部分总论一、课程定位（一）课程性质《现代殡葬服务学概论》是现代殡仪技术与管理专业的核心课程，它属于应用社会学范畴。

通过本课程的学习使学生充分认识殡葬服务在殡葬行业中的重要地位和作用，熟悉殡葬服务的特点，准确把握、分析殡葬服务运行过程中存在的问题和解决的办法，具备较强的实务操作能力和职业理念，从而运用殡葬服务的专业知识和技能，对殡葬工作进行深入分析，促进殡葬行业的协调发展。

其教学目的是使学生在掌握殡葬服务理念、理论的基础上，熟悉殡葬各个职业岗位职能及各项工作的实务流程，领会职业道德在殡葬服务工作实务中的内涵和作用，掌握殡葬服务工作的方法和技巧。

（二）课程价值与功能《现代殡葬服务学概论》在专业职业能力培养体系中处于核心地位，培养学生具有殡葬服务实务操作、殡葬服务的基础能力，具备一定的殡葬管理能力和良好的职业道德，同时也是整个专业职业行为培养体系中的基础板块，为学生后续专业学习以及在专业领域进一步拓展其他职业能力创造条件。

本课程旨在培养有较高职业素养和一定后续发展能力的殡葬服务专业应用型人才，真正把学生培养成为具有“爱众亲仁”的道德精神和“博学笃行”的专业品质的高等技术应用性专门人才，同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神。

高等职业教育现代殡仪技术与管理专业教学基本要求专业名称现代殡仪技术与管理专业专业代码650307招生对象普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）、退役士兵、普通高校毕业生学制与学历三年制，大专就业面向现代殡仪技术与管理专业在培养中要坚持与行业岗位紧密结合，其主要服务面向有：（1）各级殡仪馆从事接运、化妆整容、遗体防腐等殡仪服务等工作；（2）各级殡仪馆或民政单位从事管理工作；（3）各级陵园从事殡葬礼仪、销售等服务工作；（4）殡葬设备生产厂家；（5）与民政、社会保障等政府部门配合，搞好殡葬改革的工作；（6）在殡葬服务公司工作或自己开办经营丧葬用品工厂或殡仪服务公司。

培养目标和规格要求（一）培养目标本专业面向殡仪服务员、遗体火化师、遗体收殓工、遗体防腐师、遗体整容师五个职业岗位，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，树立现代殡葬服务理念，熟练掌握殡葬职业岗位实际工作的能力，具有“爱众亲仁、视逝如亲”职业道德精神的高素质技能型专门人才。

（二）人才培养规格1．职业素质（1）政治思想道德素质：①热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的路线、方针、政策，具有牢固的社会主义法制观念；②懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理邓小平理论“三个代表重要思想”“三个代表”重要思想与社会主义市场经济理论，积极参加社会实践；③具有实现社会主义现代化和振兴中华的思想，具有社会主义事业心和实事求是的科学态度及高尚的社会主义道德品质；⑤热爱劳动，勤奋学习，遵纪守法，富于实干，勇于创新。

（2）身体素质：①具有一定的体育锻炼知识，积极锻炼身体，具备适应殡葬岗位的健全体魄。

②达到国家规定的《大学生体质健康标准》的要求。

（3）心理素质：①具备消除遗体恐惧心理和心理压力自我调节能力。

②达到教育部《普通高等学校大学生心理健康工作实施纲要（施行）》的要求。

（4）职业道德素质：具有“爱众亲仁、视逝如亲”的专业品质和诚信守纪、团结协作、爱岗敬业、文明操作、温情服务职业道德。

现代殡葬技术与管理专业的课表一、导论现代殡葬技术与管理专业是近年来新兴的专业领域，培养学生成为具备殡葬业相关知识和技术的专业人才，以适应社会对殡葬行业人才的需求。

本文将介绍现代殡葬技术与管理专业的课表设计。

二、课程一：殡葬业概论1. 殡葬业概述2. 殡葬文化与风俗3. 殡葬业的现状与发展趋势4. 丧葬仪式与礼仪5. 殡葬行业管理三、课程二：尸体解剖学与防腐技术1. 尸体解剖学基础2. 尸体防腐技术与尸体保存3. 遗体解剖与器官移植4. 尸体解剖学与法医学关系四、课程三：殡葬器械与设备1. 殡葬器械分类与功能2. 灵车、冷藏柜、殡仪设备的特点与使用3. 遗体运输工具的选择与操作4. 应急救援设备与措施五、课程四：尸体处理与火葬技术1. 尸体处理流程与方法2. 殡葬火化与环境保护3. 火化炉的构造与操作4. 火化残渣处理与利用六、课程五：骨灰处理与安葬技术1. 骨灰处理方式与流程2. 骨灰的安置与管理3. 陵园规划与设计4. 安葬方式与纪念建筑七、课程六：殡葬服务与心理疏导1. 殡葬服务理论与实践2. 告别仪式筹备与执行3. 亲友心理疏导与援助4. 应对悲伤与丧失的心理护理八、课程七：殡葬法律与伦理1. 殡葬相关法律法规2. 殡葬行业的道德与伦理3. 遗嘱、遗产管理与继承法律知识4. 殡葬风险管理与责任承担九、课程八：殡葬管理与市场营销1. 殡葬机构运营与管理2. 殡葬服务质量控制3. 市场调研与竞争分析4. 品牌营销与服务创新十、课程九：殡葬创新技术与发展趋势1. 现代科技在殡葬行业中的应用2. 互联网与智能技术在殡葬服务中的创新3. 环保、节能技术与殡葬行业可持续发展总结：现代殡葬技术与管理专业的课程设置旨在培养学生具备扎实的理论基础和专业技能，适应殡葬行业的现状与需求。

通过各个方面的学科知识结合，学生将综合掌握殡葬业的相关知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。

随着科技的发展和社会的变革，殡葬技术和管理也将不断创新和发展，为社会提供更优质的殡葬服务。

高等职业学校现代殡葬技术与管理专业教学标准（征求意见稿）一、专业名称现代殡葬技术与管理（690305）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例公共管理与服务（69）公共服务类（6903）殡葬服务（808）殡仪服务员（4-10-06-01）遗体防腐整容师（4-10-06-02）遗体火化师（4-10-06-03）公墓管理员（4-10-06-04）殡仪服务遗体火化防腐整容墓地管理暂无五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向殡葬服务业的殡仪服务员、遗体防腐整容师、遗体火化师、公墓管理员等职业群，能够从事殡仪服务、遗体火化、防腐整容、墓地管理工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；具有尊重生命、止于至善的生命文化理念，具有爱众亲仁、视逝如亲的职业伦理，具有对逝者家属进行悲伤抚慰及生命教育的素质；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯，具有消除遗体恐惧心理和心理压力自我调节的能力；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

讣告、悼词教案第八章第三节讣告、悼词教案教学目标：1、通过学习理论知识、分析例文，掌握开讣告、悼词的基本格式与写作要求授课类型：理论课教学重点及难点：1、讣告、悼词的性质、格式。

2、讣告、悼词的写作要求。

教学设计：1．探究、范例、自主学习教学模式；讲述、案例、情境、开放的多媒体教学方法。

2．通过课堂思考题发言与讨论，锻炼学生的思维能力、口头表达能力。

3. 结合例文学习理论知识并反复练习、实践以掌握讣告、悼词的写作方法。

授课时数：2课时第一课时一、讣告的概念讣告又称“讣闻”、“讣文”。

“讣”原指报丧的意思，就是将人死了的消息报告给大家。

讣告是机关、单位、个人，把某人去世的不幸消息向死者的亲戚、朋友、家属发出通告性文书。

党和国家领导人去世，现在一般不用讣告而用公告或宣告，以表示隆重、庄严。

生死是人生中的大事，人死之后，机关、单位或死者亲属一般要进行一些悼念活动，来表示对死者的哀悼之情、寄托哀思，上至国家领导下至平民百姓无不如此。

自古以来，人们在进行悼念活动时已形成了一些较为稳固的形式，然而对于这些文体的写作情况，人们却知之较少，此文将就有关的一些文体的写作格式和要求进行专门介绍，以期对大家有所帮助。

二、讣告的分类讣告通常而言有三种形式。

(1) 一般性讣告：普通公民去世，用此讣告发布消息。

(2) 公告式讣告：党和国家领导人去世，以此发布消息，以示隆重。

(3) 简便式公告：作为一般消息晓谕社会，告知个人。

讣告的分类不同，写作方法和内容格式也稍有不同。

为了给大家一个完整全面的认识，我们将分别予以介绍。

三、一般性讣告的格式写法及注意事项一般性讣告是最常见的讣告形式。

主要内容一般包括以下四个方面。

1. 标题标题一般有两种形式，一种由文种名称组成，在头一行中间写上“讣告”二字。

另一种由死者名和文种名共同构成，如“鲁迅先生讣告”。

标题一般要字体略大于正文字体，或者给标题字加黑。

2. 正文讣告的正文通常要写出下面几项内容：首先写明死者的姓名、身份、死因、逝世的日期、具体时间、地点、终年岁数。

殡仪馆实习报告-现代殡仪技术与管理专业实习报告【5】
六：专业的重要性
选择了殡仪专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。

虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。

平时在学校，做错作业了改一改就可以交上去了，但在馆里，做事绝对不可以出错，因为服务质量是企业的第一生命，服务质量不行，企业的效益就会跟不上，所谓“逆水行舟，不进则退”,企业要时时保持着这种竞争状态，才能在殡仪市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在馆里的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会一些理论就行，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个不及格，然后改过来就行了，在馆里出错是要负上责任的，这关乎馆里的利益损失。

殡葬专业课程表【实用版】目录1.殡葬专业课程表的概述2.殡葬专业的课程设置3.殡葬专业的就业前景正文【殡葬专业课程表的概述】殡葬专业课程表是指导学生学习殡葬服务相关知识和技能的详细计划，旨在培养具备殡葬服务能力的专业人才。

殡葬专业课程表的内容通常包括课程名称、课程代码、学分、授课方式、授课教师等信息。

本文将对殡葬专业课程表进行简要介绍，并分析殡葬专业的课程设置及其就业前景。

【殡葬专业的课程设置】殡葬专业的课程设置涵盖了殡葬服务的各个方面，包括理论知识和实践操作。

主要课程有：1.殡葬概论：介绍殡葬的起源、发展、文化、法规等内容，帮助学生了解殡葬行业的基本情况。

2.丧葬礼仪：教授丧葬礼仪的知识，包括丧葬仪式、丧葬用品、挽联等。

3.遗体处理技术：讲解遗体的接收、防腐、整容、火化等技术。

4.陵园管理：介绍陵园的规划、设计、建设、管理等方面的知识。

5.殡葬营销：教授殡葬服务的营销策略，包括产品设计、价格策略、促销策略等。

6.殡葬心理学：探讨丧亲者心理状况、心理辅导方法等。

7.社会学：研究社会变迁、家庭结构、人口老龄化等对殡葬行业的影响。

【殡葬专业的就业前景】随着社会的发展和人口老龄化，殡葬服务业的需求逐年增加。

殡葬专业毕业生可以在殡仪馆、陵园、丧葬用品公司等单位从事遗体处理、丧葬礼仪、陵园管理等工作。

此外，他们还可以在养老院、福利院等机构担任临终关怀、悲伤辅导等职位。

总的来说，殡葬专业就业前景较为广阔。

总之，殡葬专业课程表为学生提供了全面、系统的殡葬服务相关知识和技能培训，使他们能够在毕业后胜任各种殡葬工作岗位。

殡葬专业的课程设置注重理论与实践相结合，有利于学生更好地掌握殡葬服务的各个环节。

适应就业需求的殡葬专业课程设置及教学模式研究[摘要] 现代殡葬服务业的快速发展带来了服务模式的转变，殡葬行业企业急需大批既通晓现代殡葬服务专业知识，又熟练掌握职业岗位技能的高素质应用型人才，为社会提供高质量的服务。

培养适应就业需求的高层次殡葬人才，设立适应现代殡葬服务要求的专业课程体系及教学模式成为当务之急。

[关键词] 殡葬就业课程设置教学模式以就业为导向,直接为就业服务,这是职业教育的功能,也是职业教育存在的理由。

国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出:坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”是职业教育的办学方针。

就业市场因受到人才市场供需状况、行业发展、企业人才需求等因素的变化表现出较大的变动性，构建以就业为导向的高职教学体系，实现学生培养规格与市场用人需求的“零距离”，是职业教育的必然之路。

[1]就殡葬行业而言，随着我国人们生活水平的提高，以及殡葬行业的逐步开放，我国现代殡葬服务业实现了快速发展和企业产业升级，带来了技术设备的更新与服务模式的转变，使得原有的殡葬职业岗位工作任务和要求发生了较大的改变，殡葬企业用人标准也随之提升。

殡葬行业企业急需大批既通晓现代殡葬服务专业知识，又熟练掌握职业岗位技能的高素质应用型人才，为社会提供更好的服务。

因此培养适应就业需求的高层次殡葬人才，构建以就业为导向的殡葬职业教学体系及人才培养模式，设立适应现代殡葬服务要求的专业课程体系及教学模式成为当务之急一、适应就业特征的课程体系设置殡葬职业教育培养的同样是适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用型专门人才，殡葬教育必须把握行业的人才需求趋势，坚持培养方向的职业针对性、培养目标的技术应用性，形成具有鲜明特色的现代殡葬职业教育课程体系。

针对殡葬行业企业发展的现状和人才需求现状，通过多年的调查研究分析，本文试图确定本专业人才培养目标和培养规格，明确提出适应殡葬专业课程设置的行业岗位群及其工作任务和所必备的关键知识、核心能力和综合素质，通过对课程的解构和重构，以职业素质要求设计教学内容和课程体系，以形成适应就业需求且具有鲜明特色的殡葬课程创新体系。

殡葬专业课程殡葬专业课程是培养殡葬专业人才的重要教育环节，它涵盖了多个方面的知识和技能。

本文将从殡葬专业课程的设置和内容、教学方法和实践环节等方面进行探讨。

一、殡葬专业课程的设置和内容殡葬专业课程的设置通常包括基础理论课程和专业实践课程两个部分。

基础理论课程主要包括殡葬学原理、丧葬礼仪、灵车驾驶、尸体处理与防腐等方面的知识。

这些课程旨在让学生了解殡葬行业的基本理论和基本技能，为他们后续的专业实践提供理论支持。

专业实践课程是殡葬专业课程的重要组成部分。

这些课程主要包括遗体管理、火化技术、骨灰安置、丧葬仪式策划与执行等方面的内容。

通过这些实践课程的学习，学生可以掌握从遗体处理到丧葬仪式的全过程操作技能，为他们未来从事殡葬工作打下坚实的基础。

殡葬专业课程的教学方法主要包括理论教学和实践教学两种形式。

理论教学主要通过讲授课件、教材和案例分析等方式来进行。

在这个过程中，教师可以采用多媒体辅助教学，例如使用PPT、视频等工具，使学生更好地理解并掌握相关知识。

实践教学是殡葬专业课程中不可或缺的一环。

学生需要亲自参与到实践中，通过实际操作来加深对知识的理解和掌握。

比如，在遗体管理课程中，学生需要学习遗体清洗、防腐处理等技术，并在实验室中进行实践操作。

此外，学生还需要参加实地考察和模拟丧葬仪式，以提高他们的实际操作能力和应对突发情况的能力。

三、殡葬专业课程的实践环节除了实践教学外，殡葬专业课程还设置了一些实践环节，以帮助学生更好地了解殡葬行业的实际工作情况。

这些实践环节包括实习、实训和实践活动等。

实习是殡葬专业课程中重要的一环。

学生在实习中可以深入了解殡葬行业的各个环节，并亲身参与到实际工作中，提升自己的实践能力。

实习期间，学生需要与工作人员密切合作，学习并掌握各项技能。

实训是殡葬专业课程中的另一个重要环节。

学生在实训中可以通过模拟操作来提高自己的实践能力。

例如，在火化技术的实训中，学生需要学习火化炉的操作和维护，并进行实际的火化操作。