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人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit 6 Work quietly! 单元测试D卷

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人教版（PEP）小学英语五年级下册Unit 6 Work quietly! 单元测试D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、选出下列不同类的一项。

(共5题；共10分)
1. （2分）选出与其它不同类的单词（）
A . doctor
B . mother
C . sister
2. （2分）选出不同类的单词（）
A . dress
B . scarf
C . coat
D . water bottle
3. （2分）选出不同类的单词（）
A . face
B . dinner
C . hand
4. （2分）选出与所给单词同类的一项：old
A . home
B . beautiful
C . park
5. （2分）选出下列单词中不同类的一项（）
A . play
B . goes
C . does
二、单项选择。

(共5题；共10分)
6. （2分） (2017四下·太谷月考) We a new classroom.
A . have
B . has
C . are
7. （2分） Spring is________!
A . come
B . coming
C . comes
8. （2分） I have ________for him.
A . any
B . something
C . any things
9. （2分）—What are the children doing?
—
A . They are reading a map.
B . They often ride bikes.
C . I'm running.
10. （2分）
A . I hear a dog. Woof,woof.
B . I hear a duck. Quack,quack.
三、给下列句子选择相应的图片。

(共1题；共2分)
11. （2分）
判断：________ 抄写或改正：(________)
四、按要求完成下列句子。

(共5题；共17分)
12. （5分）那是只橘色的猴子吗？
13. （5分）垃圾使街道脏乱差。

14. （5分） My little sister can fly a kite. (改为否定句)
15. （1分） There is some chicken in the fridge.（变否定句）
There________chicken in the fridge.
16. （1分） Was there a house on the mountain？（作肯定回答）
________
五、连词成句。

(共5题；共17分)
17. （5分） want,I,chicken,please,some(.) (连词成句)
18. （1分） film,he,to,used,take,photo (.)________
19. （1分） to animals we watch like the (.)
________
20. （5分） the, is, where, office, post(?)
21. （5分） do what often on weekend you do the (?)（连词成句）
六、阅读短文，判断下列句子的正误。

(共1题；共10分)
22. （10分）阅读短文，选择正确答案。

Spring is coming. What a nice season!
The weather is getting warmer and warmer. The flowers are coming out. How beautiful the world is! Look around! The sky is blue and the trees are turning green. The sun is shining brightly and the air is so fresh. Now people take off (脱下) warm coats. People can fly kites in the park.
A good beginning is half done and it's the first season in the year. We must make the best use of our time and catch every second to work and study. Do you think so?
（1） The first season of a year is .
A . winter
B . autumn
C . spring
（2） The are turning green in spring.
A . sky
B . flower
C . trees
（3） People take off in spring.
A . warm coats
B . dresses
C . warm shorts
（4） Spring is coming. The weather is getting .
A . cooler and cooler
B . hotter and hotter
C . warmer and warmer
（5） We can in spring.
A . fly kites
B . go swimming
C . make a snowman
参考答案一、选出下列不同类的一项。

(共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、单项选择。

(共5题；共10分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、给下列句子选择相应的图片。

(共1题；共2分)
11-1、
四、按要求完成下列句子。

(共5题；共17分)
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
五、连词成句。

(共5题；共17分)
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
六、阅读短文，判断下列句子的正误。

(共1题；共10分) 22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
22-5、。

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PEP英语五年级下册第六单元教学设计《Unit6Workquietly》教学设计含反思

PEP英语五年级下册第六单元教学设计《Unit6Workquietly》教学设计含反思

PEP英语五年级下册第六单元教学设计《Unit 6 Work quietly》教学设计含反思一. 教材分析《PEP英语五年级下册》第六单元的主题是“Work quietly”，主要让学生学习在课堂上安静地学习。

通过本单元的学习，学生将能够掌握有关学习用品的词汇，如pencil, eraser, ruler等，同时学习如何安静地描述自己的学习习惯。

本单元的核心句型是“Can you…? Yes, he can. No, he can’t.”，以及“I usually…but sometimes I…”.二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一些描述个人习惯的词汇。

但是，对于一些表示学习用品的词汇和如何安静地描述自己的学习习惯，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生学习用品词汇的输入和对学生描述个人学习习惯的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会写本单元的生词和重点句子。

2.能力目标：学生能够运用本单元所学知识，进行简单的日常交流，描述自己的学习习惯。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：如何引导学生运用所学知识，描述自己的学习习惯。

五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。

通过创设情境，引导学生参与各种学习活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好PPT，准备相关教学材料。

2.学生准备：预习本单元的生词和句子，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“Quietly, Quietly”引导学生进入安静的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本单元的生词和重点句子，让学生进行大声朗读，加强记忆。

Unit6Workquietly(单元解读)五年级英语下册人教PEP版

Unit6Workquietly(单元解读)五年级英语下册人教PEP版

五下Unit 6 Work quietly 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。

主情景图中通过孩子们分别在教室上课和在餐厅排队的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。

学生通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。

A部分L et＇s try：本部分通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，呈现并帮助学生初步理解动词的现在进行时态，如：The birds are flying. It is running very fast！本部分要求学生听一段包含核心句型的对话，然后根据录音勾出听到的图画，让学生在听觉上初步感知核心句型。

本活动建议和A部分Let's talk在同一课时内进行。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What are they doing? They're eating lunch！What's the little monkey doing？It's playing with its mother！教材通过呈现Mike和陈杰等观看动物园影片的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

活动Choose and tell部分要求学生能够根据辅助词表(word bank)自由选择造句，和同桌一起就日常生活中常做且正在做的动作展开问答。

Let＇s learn：本部分通过Amy和吴一凡谈论陈杰一天的日常生活的情景，呈现了要学习的五个词组doing morning exercises，having class，eating lunch，reading a book，listening to music。

人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》教学设计

人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》教学设计

人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》主要围绕着“在图书馆里如何安静地学习”展开。

本单元通过介绍图书馆规则，让学生学会在公共场合保持安静，培养良好的学习习惯。

教材包括课本、练习册、词语卡片等资源，为学生提供了丰富的学习材料。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，学生在阅读理解、口语表达和写作方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解图书馆规则。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述在图书馆里的行为，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感目标：学生学会在公共场合保持安静，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句型。

2.难点：如何运用所学知识描述在图书馆里的行为，以及阅读理解能力的提高。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。

2.情境教学法：创设生动的课堂氛围，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣。

3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务，培养他们的团队精神。

六. 教学准备1.准备课文课件和练习册相关题目。

2.准备生词卡片，方便学生学习和巩固。

3.准备与本单元主题相关的图片、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入图书馆主题，激发学生的学习兴趣。

引导学生谈论他们在图书馆里的经历，复习相关词汇和句型。

2.呈现（10分钟）呈现课文情境，让学生跟读并模仿。

通过提问，检查学生对课文内容的理解。

引导学生关注课文中关于图书馆规则的描述。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟在图书馆里的场景。

五年级英语下册课件Unit6Workquietly人教PEP版_4

五年级英语下册课件Unit6Workquietly人教PEP版_4


excise
用括号内所给动词的适当形式填空。 1.please ________(open) the door. 2.________(not be) careless. 3.No ________(talk)! 4.Please ________(not watch) TV so much, Jim! 5.Be ________(care)! 将下列句子改为祈使句。 You should stay at home today. ____________________________
clean • 小声讲话 talk quietly • 当然 sure • 加拿大的 Canadian
• 顺序 turn • 按顺序来 take turns • 竹子 bamboo • 它的 its • 给人看 show • 任何事情 anything • 另外，其他 else • 展览 exhibition • 看一看 have a look • 寿司 sushi • 教 teach • 西班牙的 Spanish
4.Keep your desk clean.保持桌面整洁
Chen Jie: Look at the pandas. Mike: What are they doing? Chen Jie: Haha. They're eating lunch! They're so cute. Mike Oh, yes! They like bamboo. Chen Jie: What's the little monkey doing? Mike: It's playing with its mother! Chen Jie: Do you see any elephants? Mike: Yes! Look there! The

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