幼儿园办园行为督导评估指标体系

幼儿园办园行为督导评估指标体系细则 (一)随着人们对幼儿教育重视程度的提升，各级幼儿园的办园行为监管也越来越重视。

为了更好地督促和指导各级幼儿园的办园行为，国家对幼儿园办园行为的评估体系进行了定义和规范。

以下是幼儿园办园行为督导评估指标体系的细则：一、幼儿园各项制度的建设所有幼儿园应建立健全完善的各项制度，包括课程、管理、安全、教育、收费等，以确保幼儿园的办园行为的规范和公正性。

二、教育机构的管理模式幼儿园应当以提高培训教师的素质为出发点，构建着重小组教学和课程开发的教育模式，促进教学管理的创新和升级。

三、教育质量的监督评估幼儿园建立健全各项质量监督机制，对学生、教职员工的表现进行及时、有效、有针对性、具有规范性的评估以及监督。

评估主要考核目标包括：课程实施效果、教学质量、教师聘请水平、学生满意度、家长满意度等。

四、公平公正的评估方法幼儿园应当采用多种不同的评估方法。

评估应当公平，对学生、教职员工应进行个体化评估，使其实现公正对待，避免主观性评估所带来的不利影响。

五、设施和环境标准的评估幼儿园应建立健全安全保障机制，在建筑、教具、设施、安全等方面进行全方位评估，确保学生能在安全、健康的环境中学习和成长。

六、幼儿教师水平评估幼儿园应建立严格的幼儿教师培训和评估机制。

幼儿教师的教学水平、评估评分、日常教学、评价等都应受到专业评估和监督。

促进幼儿教师教育水平的不断提升和学习思考的能力，提高幼儿教育教学质量。

七、教学模式的创新在教育过程中，幼儿园应致力于创新教学模式，以更适当的方法和技术帮助孩子们更好的理解知识，提高学生的学习成效。

同时，通过新颖的教学方式和课程内容，提高幼儿的学习满意度，进而提高其对学校的信赖和满意度。

八、评估反馈的及时性幼儿园应在评估结果得出之后及时将其反馈给教职员和家长，让评估结果形成充分合理、可操作的建议。

评估结果反馈的及时性也是衡量幼儿园评估管理水平的重要标准之一。

九、不断优化和改进在评估完成之后，幼儿园应总结经验教训，设立改进措施，一方面致力于优化和改进评估体系，另一方面，致力于提高学生教育教学的质量，以推动幼儿教育的可持续发展。

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案一、总体目标1.全面了解幼儿园办园行为现状，发现问题，督促整改。

2.促进幼儿园规范办园，提高教育质量，保障幼儿身心健康。

3.加强幼儿园师资队伍建设，提升教师专业素质。

二、评估对象全省范围内所有幼儿园。

三、评估内容1.办园条件：包括园舍设施、师资力量、教育资源配置等。

2.办园行为：包括招生行为、教育教学行为、安全管理行为等。

3.办园成果：包括幼儿发展水平、家长满意度、社会评价等。

四、评估方法1.现场评估：组织专家对幼儿园进行现场检查，查看相关资料，与教师、家长进行交流。

2.数据分析：收集幼儿园相关数据，进行统计分析。

3.社会评价：通过问卷调查、访谈等方式了解家长和社会对幼儿园的评价。

五、评估流程1.自评阶段：幼儿园对照评估标准，进行自我评价，查找问题，制定整改措施。

2.督导评估阶段：组织专家对幼儿园进行现场评估，形成评估报告。

3.整改落实阶段：幼儿园根据评估报告，针对问题进行整改，提升办园水平。

六、评估时间每年进行一次，具体时间根据工作安排确定。

七、组织实施1.成立评估领导小组，负责评估工作的组织、协调和指导。

2.设立评估办公室，负责评估日常工作。

3.组织专家库，为评估工作提供专业支持。

4.加强评估队伍建设，提高评估人员的业务素质。

1.制定评估标准：结合国家及我省幼儿园办园标准，制定详细的评估指标体系，确保评估的科学性和准确性。

2.培训评估人员：对评估人员进行专业培训，提高其评估能力和水平。

3.确保评估质量：评估过程中，要严格遵守评估程序，确保评估结果真实、可靠。

4.强化整改落实：对评估中发现的问题，幼儿园要制定整改措施，限时完成整改。

5.加强宣传引导：通过多种渠道宣传幼儿园办园行为督导评估的重要意义，提高幼儿园和社会的认识度和参与度。

6.完善激励机制：对评估结果优秀的幼儿园给予表彰和奖励，激发幼儿园办园积极性。

7.建立长效机制：将幼儿园办园行为督导评估纳入常态化管理，持续推动幼儿园健康发展。

幼儿园办园行为督导评估方案幼儿园办园行为督导评估方案一、背景介绍幼儿园是为了提供优质教育和照顾服务而设立的特殊教育机构，其教育质量和行为规范对于儿童的成长发展至关重要。

为了保证幼儿园的办园行为符合相关法律法规和规范要求，需要进行定期的督导评估。

二、目的评估幼儿园的办园行为是否符合相关法律法规和规范要求，发现问题并及时采取措施进行整改，提升幼儿园的教育质量。

三、督导评估内容1.人员配备：评估幼儿园教师、保育员及其他相关人员的数量是否合理，资质是否达标，各岗位责任是否明确。

2.教育教学质量：评估幼儿园的教育教学目标和方案是否合理，是否能够满足幼儿的发展需求，教学过程是否科学、教材是否符合要求，教师教学能力是否达标。

3.安全管理：评估幼儿园的安全管理制度是否完善，幼儿园环境是否安全、整洁、卫生，各类安全设施是否完备，幼儿园的危险源是否得到合理控制，保育员的安全意识和应急处置能力是否具备。

4.教育经费使用情况：评估幼儿园教育经费的使用情况，是否合理安排，是否能够满足幼儿园的教育教学需求。

5.家园合作：评估幼儿园和家长的沟通交流情况，家长参与幼儿园活动的程度，学校与家长的合作关系是否融洽。

四、评估方法和步骤1.文件资料审核：审核幼儿园的相关文件，包括人员配备方案、教育教学方案、安全管理制度、教育经费使用情况等。

2.实地考察：对幼儿园的场所环境、教室、教材、安全设施等进行实地考察，了解实际情况。

3.访谈调查：与幼儿园管理人员、教师、保育员、家长进行访谈调查，了解他们对幼儿园办园行为的评价和建议。

4.记录和总结：根据督导评估的结果，编写评估报告，明确问题和改进方向。

五、改进措施1.根据评估结果，对于存在问题的地方，制定相应的改进措施，并明确责任人和整改时间。

2.加强对幼儿园工作人员的培训和专业能力提升，提高其教育教学和安全管理水平。

3.加强家园合作，建立良好的沟通机制，积极与家长合作，共同关注幼儿的成长发展。

附件：幼儿园办园行为督导评估指标与要点教育部关于印发《幼儿园办园行为督导评估办法》的通知教督〔2017〕7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委）、教育督导机构，新疆生产建设兵团教育局、教育督导机构：为完善幼儿园督导评估制度,推动各地加强和改进对幼儿园的监管，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据《教育督导条例》《幼儿园工作规程》等,经国务院教育督导委员会同意，制定了《幼儿园办园行为督导评估办法》，现印发给你们，请结合实际贯彻执行。

教育部2017年4月18日幼儿园办园行为督导评估办法第一章总则第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度,推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。

第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：（一)以评促建。

推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律,加强自身建设,提高保育与教育质量。

(二）客观公正。

以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

（三）注重实效。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。

督导评估应以薄弱幼儿园为重点。

第四条督导评估周期为3-5年。

在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点)至少进行一次督导评估.第二章督导评估内容与方式第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。

（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。

（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。

幼儿园办园行为督导评估指标现在很多家长都开始重视幼儿园的办园质量了，大家不再满足于孩子只在那儿吃得好、睡得香，更看重的是孩子能不能在这里学到东西，能不能快乐地成长。

你说这幼儿园办得咋样，真不能光看一眼就下结论，得从各个方面去看，才能知道它究竟是个什么水平。

咱们今天就聊聊幼儿园办园行为督导评估指标，别看这名字一听就很正式，但其实就是给那些孩子们学习成长的环境打个分，让大家更清楚地了解这个地方到底是个啥样子。

先说说最基础的——环境。

大家都知道，孩子们在幼儿园里待的时间长，环境肯定不能差。

你说这墙壁得干净，玩具得够安全，地面不能滑到让孩子摔跤。

最重要的是，幼儿园得有足够的空间让孩子们自由玩耍，别整天把孩子们憋在小小的教室里，那不行。

你想，孩子可不是钢铁做的，得让他们跑跑跳跳，消耗点儿精力，才能保持好心情。

环境不光是指物理空间，老师的态度也得好，得有个温暖的氛围，让孩子们感觉到温馨，这样他们才会喜欢来。

不是每天一进门就哭成一片，那可咋整啊。

得说说教育的内容。

你看，幼儿园不单单是给孩子们“喂饭吃”，更重要的是教会他们一些生活中的基本技能。

什么“学会自己穿衣服”，“学会自己吃饭”，这些看似简单的小事，都是让孩子独立的基础。

可是，你要说孩子会了就好了？那可不行。

教育得有趣，不能像老一辈那样，简单粗暴地让孩子记住一些死板的东西。

现在的教育要是只让孩子死记硬背，那孩子肯定没兴趣，也学不好。

相反，得通过游戏和活动来引导孩子，让他们在轻松愉快的氛围中，学到知识和技能。

孩子的学习是自然而然的，不要给他们压力，那样反而会适得其反。

然后呀，还得提一下师资队伍。

你说这些小朋友们能不能学好，老师可就占了大头。

一个好老师，比黄金还值钱。

老师不仅得有耐心，还得有责任心，不能当个“甩手掌柜”，把孩子们丢在那儿不管。

要是个合格的幼儿园，老师得能针对不同孩子的特点，给他们量身定制一些教学计划，而不是一锅煮，把所有孩子当做同一个人来教育。

幼儿园办园行为督导评估指标体系及内容A1办园条件/B1办园资质/C1办园许可1取得办园许可证/法人证（关键指标）上传办园许可证、法人证A1办园条件/B1办园资质/C2相关证照1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告（关键指标）上传卫生评价合格报告图片作为证据。

2.食堂有《食品经营许可证》（关键指标）上传《食品经营许可证》图片作为证据。

3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证明（关键指标）上传消防合格证或年度消防检查合格证明图片作为证据。

4.取得收费许可证或收费备案书（关键指标）上传收费许可证或收费备案书图片作为证据。

A1办园条件/B2规模与班额/C1办园规模1幼儿园规模A1办园条件/B2规模与班额/C2班额1-3题小班、中班、大班及混龄班额A1办园条件/B3园舍与场地/C1园舍建筑1幼儿园未设置在污染区和危险区（关键指标）2幼儿园无C级或D级危房、危墙（关键指标）上传房屋安全评估报告或房屋安全鉴定报告作为证据。

3园舍产权上传房产证、土地证或租房合同。

4生均占地面积5生均校舍建筑面积6班级活动用房7.装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求上传检测报告图片作为证据。

8.生均活动室使用面积9.生均综合活动室使用面积10.卫生/保健室使用面积A1办园条件/B3园舍与场地/C2户外场地1.园区环境上传园区环境照片作为证据。

2.生均绿化面积3.户外活动场地设置4.生均室外活动场地面积5.操场符合安全质量标准和环保要求上传检验报告图片作为证据。

（以5年为界，查看翻修支出记账）A1办园条件/B3园舍与场地/C3区角设置1.每班区角数量2.区角划分3.区角空间安排的合理性上传区角照片作为证据。

4.区角活动规则A1办园条件/B4设施设备/C1教学活动设施设备1.琴类设备2.音视频播放设备3.照相摄像设备4.网络覆盖5.教师人机比A1办园条件/B4设施设备/C2生活设施设备1.防寒降温设备2.饮水设备3.消毒通风设备4.有流动水洗手的设施设备5.床6.厕所A1办园条件/B4设施设备/C3安保消防设施1.配备安保设施设备2.配备消防设施器材并完好有效3.消防通道畅通A1办园条件/B4设施设备/C4卫生设施设备1.配备卫生保健设施2.配备卫生保健设备3.配备晨检用品A1办园条件/B5材料与图书/C1室内玩具材料（T）1.玩具材料的适宜性2.. 玩具材料的种类和数量3 玩具材料更新补充（T）4.玩具柜/玩具架适宜性5. 玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求上传相关证据文件或图片（玩教具材料的采购档案、产品合格证、包装上的3C标识，采购合同、招标材料等当中有关生产厂家的资质信息等。

幼儿园办园行为督导评估指标与要点自查报告以下是幼儿园办园行为督导评估指标与要点自查报告的一些可能指标和要点：
1. 教师素质与能力
- 教师的教育背景和专业能力
- 教师的培训情况和继续教育计划
- 教师的课堂管理和教学方法
2. 教学环境
- 幼儿园的教室布置和资源配备
- 幼儿园的卫生和安全管理
- 幼儿园的教学管理和课程设置
3. 教育活动
- 幼儿园的游戏和活动安排
- 幼儿园的音乐、美术、运动等特色教育活动
- 幼儿园的户外教育和实践活动
4. 与家长的合作
- 幼儿园与家长的沟通和交流机制
- 幼儿园的家长会和家访情况
- 幼儿园与家长的反馈和建议处理
5. 特殊教育需求
- 幼儿园对于特殊教育需求儿童的支持和服务
- 幼儿园对于特殊教育师资的培养和使用
- 幼儿园对于特殊教育教具和设施的配备
6. 教育质量和效果
- 幼儿园的教育评估和质量监控体系
- 幼儿园的学生发展和成果展示
- 幼儿园的学生满意度调查和家长满意度调查
以上只是一些可能的指标和要点，具体的可以根据具体的幼儿园的情况进行具体的制定和自查。