人教版高三物理选修3-3(理科生)(全套)精品课件

物理 选修3-3
第七章 分子动理论
构建体系网络
链接高考热点
单元知能评估
阿伏加德罗常数和微观估算 若一气泡从湖底上升到湖面的过程中温度保持不 变，已知气泡内气体的密度为 1.29 kg/m3，平均摩尔质量为 0.029 kg/mol，阿伏加德罗常数 NA＝6.02×1023 mol－1，取气体分子的 平均直径为 2×10－10 m．若气泡内的气体能完全变为液体，请估 算液体体积与原来气体体积的比值．(结果保留一位有效数字)
链接高考热点
单元知能评估
分子间的作用力及分子势能 (四川高考)下列现象中不能说明分子间存在分子力的 是( ) A．两铅块能被压合在一起 B．钢绳不易被拉断 C．水不容易被压缩 D．空气容易被压缩
物理 选修3-3
第七章 分子动理论
构建体系网络
链接高考热点
单元知能评估
解析： 铅块能被压合在一起、钢绳不易被拉断，说明分子 间存在相互作用的引力；水不容易被压缩，说明分子间存在相互 作用的斥力；空气容易被压缩，说明气体分子间的距离很大．
答案： D
物理 选修3-3
第七章 分子动理论
构建体系网络
链接高考热点
单元知能评估
如图所示为两分子系统的势能 Ep 与两分子间距离 r 的关系曲线．下列说法正确的是( )
A．当 r 大于 r1 时，分子间的作用力表现为引力 B．当 r 小于 r1 时，分子间的作用力表现为斥力 C．当 r 等于 r2 时，分子间的作用力为零 D．当 r 由 r1 变到 r2 的过程中，分子间的作用力做负功
答案： BC
物理 选修3-3
第七章 分子动理论
构建体系网络
链接高考热点
单元知能评估
单元知能评估

• 7．误差分析 • (1)由于我们是采用间接测量的方式测量分子的直径，实验室中配制的
酒精溶液的浓度、油酸在水面展开的程度、油酸面积的计算都直接影 响测量的准确程度。
• (2)虽然分子直径的数量级应在10－10m。但中学阶段，对于本实验只要 能测出油酸分子直径的数量级在10－10m左右即可认为是成功的。
如果算出一定体积的油酸在水面上形成的单分子油膜的面积， 即可算出油酸分子的大小。用 V 表示一滴油酸酒精溶液中所含 油酸的体积，用 S 表示单分子油膜的面积，用 d 表示分子的直 径，如下图，则：d＝VS。
• 3．实验器材
• 盛水的容器，有溶液刻度并能使油滴溶液一滴一滴下落的滴管或注射 器，一个量筒，按一定的比例(一般为1 200)稀释了的油酸溶液，带 有坐标方格的透明有机玻璃盖板(面积略大于容器的上表面积)，少量痱 子粉或石膏粉，彩笔。
考点题型设计
油膜法估测分子的大小
•
(烟台市2014～2015学年高二下学期期中)在做“用油
膜法估测分子的大小”的实验中，若所用油酸酒精溶液的浓度为每
104mL溶液中含有纯油酸6mL，上述溶液为75滴，把1滴该溶液滴入盛
水的浅盘里，待水面稳定后，将玻璃板放在浅盘上，用笔在玻璃板上
描绘出油酸膜的轮廓形状再把玻璃板放在坐标纸上，其形状和尺寸如
• (3)待测油酸面扩散后又收缩，要在稳定后再画轮廊，扩散后又收缩有 两个原因：第一是水面受油酸滴冲击凹陷后恢复；第二是酒精挥发后 液面收缩。
• (4)利用坐标纸求油膜面积时，以边长1cm的正方形为单位，计算轮廓 内正方形的个数时，大于半个的均算一个。
• (5)当重做实验时，水从盘的一侧边缘倒出，在这侧面会残留油酸，用 少量酒精清洗，并用脱脂棉擦去再用清水冲洗，这样可保持盘的清洁。

上一页
返回首页
下一页
2．能源与环境 (1)常规能源：人们把煤、__石__油__、_天__然__气___等化石能源叫做常规能源，人 类消耗的能源主要是常规能源． (2)新能源：主要有_太__阳___能、生物质能、风能、水能、核能等． (3)环境问题：化石能源的大量消耗带来的环境问题有_温__室___效应、酸雨、 光化学烟雾等．
上一页
返回首页
下一页
3．熵增加原理 (1)熵是无序程度的量度：根据熵的含义，热力学系统处于非平衡态时的粒 子热运动有一定的有序性，因此，其熵值较小；当其达到平衡态后，其粒子热 运动的无序性达到极高程度．使其熵值达到最大值． (2)热力学系统演化的方向性：对于绝热或孤立的热力学系统而言，所发生 的是由非平衡态向着平衡态的变化过程，因此，总是朝着熵增加的方向进行， 或者说，一个孤立系统的熵永远不会减少，这就是熵增加原理，也就是热力学 第二定律的另一种表述形式．
上一页
返回首页
下一页
2．熵 (1)熵的概念：物理学中用字母 Ω 表示一个宏观状态所对应的微观状态的数 目，用字母 S 表示熵，有：S＝k·ln Ω，式中 k 叫做玻耳兹曼常数． (2)熵是状态量：熵是热力学中一个重要的状态函数(或叫状态参量)，热力学 系统(研究对象)处于任何一个状态都对应着一个熵函数，常用 S 表示．熵的大小 表征着热力学系统内粒子热运动的杂乱无章的程度．熵值越大的状态，系统内 粒子热运动就越混乱无序；熵值越小的状态，系统内粒子热运动的无序性就越 小．
量. 由此可知，能量耗散虽然不会导致能量的总量减少，却会导致能量品质的
降低，实际上是将能量从高度有用的形式降级为不大可用的形式．
(3)能量耗散导致可利用能源减少，所以要节约能源．
上一页

用书独具演示
●课标要求 用分子动理论和统计观点解释气体压强和气体实 验定律．
●课标解读 1．知道气体分子的运动特点，知道气体分子的运 动遵循统计规律． 2．知道气体压强的微观意义． 3．知道三个气体实验定律的微观解释． ●教学地位 本节主要从微观上认识气体分子运动的特点、 气体 压强的微观意义、 气体实验定律的微观解释等内容， 学 习本节内容， 可以开拓学生的视野， 由宏观世界进入微 观世界．高考中偶尔涉及这部分内容.
是玻意耳定律的微观解释．
(2)查理定律 一定质量的某种理想气体， 体积保持不变时， 分子
密集程度 保持不变． 的____________ 在这种情况下， 温度升高时， 平均动能 增大，气体的_______ 分子的____________ 压强 就增大．这
就是查理定律的微观解释． (3)盖—吕萨克定律 一定质量的某种理想气体，温度升高时，分子的
3．探究交流 从宏观上看气体的压强与气体的温度和体积有关， 从微观上看，气体的压强由哪两个因素共同决定？
【提示】 度.
气体分子的平均动能和分子的密集程
气体分子运动特点及统计规律
【问题导思】 1．大量分子的无规则运动遵循什么样的规律？ 2．大量气体分子的速率分布有什么特点？ 3．温度升高时对气体分子的速率分布有何影响？
●新课导入建议 在生活中我们经常见到这样的实例：无风的下雨 天， 雨滴不断地打到雨伞上， 感到雨伞受到持续的压力， 把大量的钢珠倾倒在台秤秤盘上， 会发现秤盘的指针会 指在一个位置， 表明秤盘受到基本恒定的作用力． 大量 气体分子无规则热运动频繁碰撞器壁， 是否也会产生持 续压力呢？
●教学流程设计
对气体实验定律的微观解释
1.基本知识 用分子动理论可以很好地解释气体的实验定律． (1)玻意耳定律 一定质量的某种理想气体， 温度保持不变时， 分子