《趣味语文——趣联巧对》教学设计教学目标：1、初步了解有关对联的知识，认识顶真联和数字联，感受对联的趣和巧。
2、品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学会运用对联。
3、提高学生的语文素养，激发喜爱对联、收集对联的情趣，培养学生对传统文化的兴趣。
教学重点、难点：品味对联的形式与内容之美，激发喜爱对联、收集对联的情趣，培养学生对传统文化的兴趣。
教学过程：一、引题1、出示对联定义（播放录音）对联又称楹联或对子，写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
言简意深，对仗工整，平仄相对，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。
对联相传起于五代后蜀主孟昶，它是中华民族的文化瑰宝。
2、复习上学期学过的对联，（1）上学期我们已经学过一些对联，还记得吗？来，读一读。
出示：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天(回文联)绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头（修辞联）水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇（叠字联）（2）回忆一下分别是什么对联及对联的出处。
（预设：第一副对联是回文联，既可顺着读，也可倒着读，这副对联出自福建厦门鼓浪屿的一副对联。
第二副是修辞联，运用了比喻的修辞手法，是清代李文甫少时随老师出游时看到积雪的山峰即兴作的对联。
第三副是叠字联，在对联中出现重复的字，这副对联出自杭州中山公园“西湖天下景”亭的楹联。
）过渡：是啊，对联种类繁多，还非常有趣。
古人喜欢对对联，著名才子唐伯虎和祝枝山不仅喜欢对联，还发生了有趣的故事呢！（板书：趣联巧对）二、学习两副对联，体会趣巧请同学们读读课本156页两个故事，看看故事中藏着哪几幅对联，用——划出来。
并想想它们趣在哪儿？巧在何处？（出示要求）反馈交流并出示两幅对联：水车车水，水随车，车停水止。
风扇扇风，风出扇，扇动风生。
花甲重逢，增加三七岁月。
古稀双庆，更多一度春秋。
（指名读对联，指导多音字“扇”的正确读法）（一）学习“顶真联”，体会“趣与巧”水车车水，水随车，车停水止。
《趣味语文(附答案)》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：趣味语文（附答案）（一）趣填成语（1）泵（水落石出）（2）2.4．3（颠三倒四）（3）八分之七（七上八下）（4）-718（横七竖八）（5）加起来十一种颜色（五颜六色） (6)1111111(独一无二) (7)0000(万无一失)（二）成语之“最”在括号里填上合适的成语１．胆子最大——（胆大包天） 2、看得最远——（一目千里）3、身体最胖——（肥头大耳）4、力气最大——（九牛二虎之力）5、行走最快——（风驰电掣）6、才学最高——（才高八斗）7、本事最大——（开天辟地） 8、胸怀最宽——（虚怀若谷）9、学识最广——（博学多才） 10、挥霍最多——（挥金如土）11、考虑最密——（深思熟虑） 12、最大的瀑布——（一落千丈）13、根据最足——（铁证如山） 14、时间最快——（一日三秋）15、份量最重——（重如泰山） 16、材料最长——（有头无尾）17、说话最多——（千言万语） 18、写作最快——（一挥而就）19、事最稳妥——（稳如泰山） 20、性最刚直——（刚正不阿）21、胆子最小——（胆小如鼠） 22、看得最近——（鼠目寸光）23、身体最瘦——（弱不禁风） 24、漏洞最多——（漏洞百出）25、最长的腿——（一步登天） 26、最高的人——（顶天立地）27、最大的手——（一手遮天） 28、最大的嘴——（口若悬河）29最远的地方——（天涯海角 30、最难做的饭——（无米之炊）３1、最短的季节：（一日三秋）３2、最快的速度：（风驰电掣）３3、最长的腿：（一步登天）３４、最荒凉的地方：（不毛之地）３５、最昂贵的稿费：（一字千金）３６、最有学问的人：（学富五车）博古通今（三）填颜色，组成语（银）装素裹（绿）树成阴（黄）袍加身素车（白）马万古长（青）（紫）气东来漆（黑）一团灯（红）酒（绿）半（青）半（黄）面（红）耳（赤）姚（黄）魏（紫）姹（紫）嫣（红）（青）山（绿）水（白）纸（黑）字（青）（黄）不接（黑）（白）分明（四）趣味成语一些成语由前后两个句子组成，前句和后句往往有相反或补充的意思。
一、教学目标1.了解什么是趣味语文；2.培养学生对语文学习的兴趣；3.学习和运用一些趣味化的教学方法；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.了解什么是趣味语文；2.学习和运用一些趣味化的教学方法；3.培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养；2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。
四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事，让学生开怀大笑。
2.呈现教师介绍趣味语文的概念，让学生认识到学习语文可以充满趣味性。
同时，教师给学生展示一些趣味语文教具，如拼图、卡片、绕口令等。
3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法，如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。
并且带领学生做一些相关的练习，如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思，用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。
4.练习教师给学生出示一幅卡片，上面画有一些物品，要求学生根据画面写一篇小短文。
学生可以根据自己的观察和想象力，以及一些语文知识来完成作文。
5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。
六、作业要求学生回家练习绕口令，并在下节课上演绕口令表演。
七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学，学生对于趣味语文有了初步了解，并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。
同时，学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。
但是，本节课时间较短，只是让学生初步认识了趣味语文，下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。
