陋室铭公开课一等奖优秀课件-陋室铭课件一等奖共26页

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作者介绍：刘禹锡生 平、成就、思想
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背景介绍：唐代社会 背景、文化背景
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注释解析：对文章中 重点字词、句子的注 释和解析
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拓展阅读：与《陋室 铭》相关的其他文章 或诗词
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课堂互动：设计一些 课堂互动环节，如 问、讨论、小组合作 等
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课件美化：使用美观的 课件模板，添加适当的 图片、动画等元素，使 课件更加生动有趣
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课件内容：包括《陋室铭》原文、 注释、译文、赏析等内容
课件目的
帮助学生理解《陋室铭》的文学价值和历史背景 提高学生的语文素养和阅读理解能力 激发学生对古代文学的兴趣和热爱 培养学生的审美能力和批判性思维
课件内容
课程目标：理解《陋室铭》的内涵和意义，提高学生的语文素养 课程内容：介绍《陋室铭》的作者、创作背景、主题思想、艺术特色等 教学方法：采用多媒体教学、小组讨论、课堂互动等方式 课程评价：通过课堂测试、课后作业等方式对学生的学习效果进行评价
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初中语文优质课比 赛一等奖《陋室铭》 课件 汇报人：PPT
目 录 CATALOG
01
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04
教学内容
02
课件简介
05
教学过程
03
课件设计
06
教学效果
01
添加章节标题
02
课件简介
课件背景
比赛名称：初中语文优质课比赛
参赛作品：《陋室铭》课件
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比赛级别：一等奖
教学目标达成度
学生能够理解 《陋室铭》的 主要内容和思
想感情
学生能够掌握 《陋室铭》的 写作技巧和语

2024/3有仙则名
山不一定要高，有了仙人就著名了。
水不在深，有龙则灵
水不一定要深，有了龙就灵异了。
2024/3/24
9
原文全文及注释
斯是陋室，惟吾德馨
谈笑有鸿儒，往来无白丁
这是简陋的屋子，只是我（住屋的人 ）品德好（就感觉不到简陋了）。
到这里谈笑的都是博学之人，交往的 没有知识浅薄之人。
25
CHAPTER 06
全国优质课大赛一等奖获奖 作品展示
2024/3/24
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获奖作品介绍及特点分析
作品名称
《陋室铭》PPT课件
获奖等级
全国优质课大赛一等奖
02
01
03
深度解读文本
通过对《陋室铭》的深入解读，挖掘 其中蕴含的人生哲理和审美价值。
创新性的教学设计
采用多种教学方法和手段，如情境创 设、问题探究、小组合作等，激发学 生的学习兴趣和主动性。
2024/3/24
陋室铭在古代文人雅士中流传广泛，成为他们互相交流、彼此慰藉的精神纽带，对 于形成和传承古代文人雅士的精神世界具有重要意义。
23
民间信仰、习俗中体现
陋室铭中的思想理念和价值观念在民 间信仰和习俗中得到了广泛体现，人 们常常以此来表达对简朴、自然、和 谐生活的向往和追求。
陋室铭中的一些经典语句和理念也被 融入到民间习俗和节庆活动中，成为 民间文化的重要组成部分。
陋室铭(全国优质课大 赛一等奖)PPT课件
2024/3/24
1
contents
目录
2024/3/24
• 陋室铭背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 陋室铭中的生活哲学 • 陋室铭在建筑与园林艺术中影响 • 陋室铭在文化传承中作用 • 全国优质课大赛一等奖获奖作品展示

教师评价
教师对学生的表现给予及时、具体、有针对性的评价，帮助学生发 现自己的不足之处并加以改进。
04
课后作业
基础练习
总结词
巩固课堂所学知识
详细描述
提供与《陋室铭》课文相关的练习题，如填空、选择、简答等题型，旨在帮助 学生巩固课堂上学到的知识点，加深对课文的理解和记忆。
拓展阅读
总结词
拓宽学生视野
情感目标
学生能够体会作者的高尚 情操和淡泊名利的人生态 度，培养正确的价值观和 人生观。
教学方法
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式， 引导学生回忆已学过的唐 代文学知识，为新课的学 习做好铺垫。
教学策略
采用讲解、讨论、示范、 练习等多种教学方法，引 导学生深入理解课文内容 ，提高文学鉴赏能力。
学生活动
THANKS
感谢观看
详细描述
推荐与《陋室铭》主题相关的文章或书籍，引导学生进行课外阅读，拓宽视野， 增加阅读量，培养阅读兴趣和习惯。
思考题
总结词
启发学生思考
详细描述
设计一些具有启发性的思考题，引导学生对《陋室铭》的主题、思想、艺术手法等方面进行深入思考，培养他们 的思维能力和文学鉴赏能力。
05
教学反思
教学效果评估
发挥自己的优势。
讨论内容
学生围绕主题展开讨论，积极发 表自己的观点和看法，同时倾听
他人的意见。
教师指导
教师在分组讨论过程中给予学生 必要的指导和帮助，确保讨论顺
利进行。
课堂活动
活动设计
教师设计了丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、朗诵等，以激发 学生的学习兴趣和积极性。
学生参与
学生积极参与课堂活动，认真完成各项任务，表现出良好的合作精 神和创造力。

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05
知识点与考点梳理
2024/1/27
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重点字词解释及用法
2024/1/27
陋室
01
简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的
文字。
名
02
出名，有名。灵：灵验。
斯
03
这。惟：只。
20
重点字词解释及用法
2024/1/27
馨
香气，这里指品德高尚。
鸿儒
大儒，这里指博学的人。
白丁
平民，这里指没有什么学问的人。
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音乐、朗诵等艺术形式表现
内容相得益彰，营造出 更加浓郁的艺术氛围，让学生在音乐中感受文章的韵律之美 。
2024/1/27
朗诵
课件中附有专业朗诵家的朗诵录音，通过抑扬顿挫、声情并 茂的朗诵，将文章的情感和意境表现得淋漓尽致，让学生在 听觉上得到更深的体验和感受。
2024/1/27
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等 多种教学方法，引导学生 深入理解文本内涵。
情感态度与价值观
培养学生对中华优秀传统 文化的热爱，树立正确的 价值观和人生观。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导入、正文讲解、 拓展延伸、课堂小结四个部分。
2024/1/27
时间分配
导入部分5分钟，正文讲解30分钟 ，拓展延伸10分钟，课堂小结5分 钟。
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课堂小测验与答疑解惑
课堂小测验包括选择题、填空题等题 型，检验学生对《陋室铭》的掌握情 况。
老师也可设置一些思考题或讨论题， 引导学生深入思考《陋室铭》的内涵 和价值。
学生可提出自己在学习过程中遇到的 问题或困惑，老师进行答疑解惑。
2024/1/27

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6
山|不在高，有仙|则名。
水|不在深，有龙|则灵。
斯是|陋室，惟吾|德馨。
苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。
谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。
可以|调|素琴阅|金经。
无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。
孔子|云：何陋|之有？
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7
引导探究
让我们化身为陋室的主人，描绘一下室 外景、室中人、室内事的画面并赏读。
提示：可借助课下注释。 3分钟后期待同学们精彩的表现！！
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4
铭
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或 者称述功德的文字，后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵的；常用排比、对 偶句，整散结合，读来音律和谐，朗朗上 口。
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5
一朗读，享受其韵律美
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀 子云亭。孔子云：何陋之有？
而周敦颐的选择是生长，哪怕是淤泥 之中，依旧成长为高洁独立的荷花。
你认为刘禹锡的人生选择是陶渊明式 的呢，还是周敦颐式的？(注意不要空谈， 紧扣铭文的关键词句来证明自己的观点。)
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10
三探究，走进刘禹锡心灵深处
“面对大江观白帆，身在和州思争辩。” “垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”
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11
目标升华
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8
二赏读，享受其画面美
室外景： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 环境幽雅
室中人： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 交友高雅
室内事： 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案

《陋室铭》ppห้องสมุดไป่ตู้课件-陋室铭课件一等 奖
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭