高一历史东西方的先哲
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高中历史第二单元东西方的先哲新人教版选修4一、孔子1、孔子的平生:(1)自学礼乐: 15 岁时发奋学习礼乐,后成为儒士,苦研《诗》《书》《礼》《乐》,在礼崩乐坏的状况下,以传承礼乐文化为已任。
(2)从政失败: 50 岁时第一次获取发挥政治志向的时机,官至司寇,试图实现恢复后因和鲁国执政医生的矛盾激化而下野。
(3)漫游列国: 55 岁时,孔子漫游列国,宣传自己的政治主张,没被采用。
(4)献身文教: 68 岁时回到重国,整理编订《六经》,特意从事教育。
2、孔子生活在一个如何的时代?这样的时代对其思想产生了什么影响?时代: (1) 春秋社会大改革时代。
经济上井田制崩溃;政治上周王室衰微、诸侯士医生兴起;阶级关系上出现新的变化,传统礼制次序遇到冲击,“礼崩乐坏” (2) “周礼尽在鲁”影响: 1、提出“克己复礼”,保护旧的礼乐制度 2 、孔子提出“仁”(中心),反对暴政3、提出中庸思想,主张将各样思想、原则加以调解,使之相互增补,相互限制4、提出有教无类思想,创始个人办学的先河3、孔子思想的主要内容是什么?如何评论?孔子在中国及世界思想史上的有什么地位和影响?主要内容: A 思想:(1)“礼”:即周礼,要求人们可以以礼来规范自己的行为,把礼作为立国立身的基础。
主张“克已复礼”,匡正社会次序。
主张恢复周代的等级名分制度,本质上是力争保护奴隶制度。
表现了孔子思想守旧的一面。
(2)中心:仁。
是办理人际关系的最高准则。
“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。
主张以爱人之心和睦社会人际关系,必定程度上反应了对人的重视,拥有进步意义。
(3)中庸:把伦理范围的“仁”和政治范围的“礼”联合在一同,主张办理任何事情都不偏不倚,恰到利处,将各样思想、原则加以调解,使之相互增补,相互限制。
B 政治:主张以德和礼治理社会,反对政府向百姓课重税;不反对逐渐改进。
C教育:(1)教育对象:“有教无类”,打破了奴隶主贵族垄断教育的场面。
高三历史东西方的先哲试题答案及解析1.【中外历史人物评说】(10分)孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁——礼社会”和“理想国”;关于理想社会的秩序及其个体品德,他们的观点惊人相似。
阅读下列材料:材料一中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处,不免叫人惊讶。
……两者都不支持民主自治政府,但却都相信绝对的道德真理的存在,并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。
……两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。
——(美)肯•沃尔夫《大历史视野》材料二人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系,正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。
——马克思《哲学的贫困》请回答:(1)据材料一,揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性;结合所学知识,分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁一礼社会”秩序中的不同作用,并列举柏拉图理想国中各等级的品德。
(7分)(2)按照材料二的思路,概括两位先哲观念相似的原因,并以具体社会背景加以说明。
(3分)【答案】(1)共同性:社会的和谐;个体的美德。
礼的作用:明晰等级;仁的作用:缓和矛盾。
品德:智慧;勇敢;自制(节制)。
(2)原因:社会关系冲突:春秋时期,礼崩乐坏;雅典民主政治弊病显现。
【解析】中西方思想的对比是近几年高考题中的重点,本题选择了中西方各具代表性的人物孔子和柏拉图作为载体进行考察学生的识记、分析、概括、归纳等能力。
(1)关于“共同性”的回答,紧扣材料信息“都相信绝对的道德真理的存在,并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性”即可判断得出。
关于“不同作用”的回答,紧扣书本内容,难度不大,关键突出“礼”与“仁”的不同作用,突出“礼”强调等级,而“仁”强调缓和社会矛盾。
关于“品德”的分析,主要联系柏拉图理想国中的相关内容,注意语言表述即可。
(2)明确材料二的思路,即强调社会关系的角度,进而组织语言回答,要求学生注意综合归纳。
东西方的先哲1.孔子的儒家思想A.礼⑴.含义(奴隶社会的等级规范制度)⑵实践的方法:克己复礼于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动⑶评价积极:有利于建立统一安定、和谐有序的社会消极:维护奴隶制的规范等级制度,维护奴隶主的利益,违背了历史发展的潮流,体现其思想保守的一面。
B.仁⑴仁的含义:爱人(即①爱自己的亲人;②爱他人;③统治者实行仁政)⑵认为要实现“仁”,就要遵守“忠恕”。
己所不欲,勿施于人。
仁是孔子思想的核心,是处理人际关系的最高准则。
主张以仁德和礼来治理国家,反对苛政。
⑶表现统治阶级:为政以德普通人:孝敬父母,尊敬兄长(入则孝,出则悌)C.中庸之道⑴中庸的含义:将仁和礼结合在一起,主张处理任何事情都不偏不倚,恰到好处。
⑵中庸与仁礼的关系:①要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道;②中庸是划分君子和小人的重要依据。
⑶实践的方法:和而不同。
2.孔子及其思想在中国和世界思想史上的地位和影响A对中国:(1)大思想家,儒家学派的创始人,儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想,影响深远。
(2)大教育家:改变了以往贵族垄断文化的局面,为教育的推广创造了条件。
私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响,连续不断的发展下来。
(3)“六经”是留给中国最宝贵的遗产,其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,成为中国古代传统文化的核心内容。
B 对世界:对亚洲:儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分,对欧洲:欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。
是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。
3、柏拉图的思想主要思想:A、哲学:理念论:世界由理性世界和感性世界构成,理性世界真实,感性世界虚幻。
把感性世界和理性世界对立起来,理念先于物质,知识是先天的,学习即回忆。
评价:是唯心主义哲学。
第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用,强调发挥人的主观能动性,有积极作用。
B、政治:理想国:代表作:《国家篇》(或《理想国》①成员及职责:护国者——执政,“智慧之德”,卫国者——军队,“勇敢之德”,生产者——生产,“节制之德”②国家统治者——哲学王③目标:正义与幸福,和谐与效率。