苏教版三年级下册4-6音乐教案

第四单元：拨动的琴弦第一课时教学内容：唱：芦笛认：二四拍拍号教学目标：通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。

教学重点难点：轮唱和谐教学准备：多媒体，电子琴等教学过程：导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。

（学生交流“忆冬”）而现在，春天来了，万物复苏。

在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。

（学生交流“迎春”）一、发声练习1、出示练声曲我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。

大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？2、演唱A、舒展优美B、跳跃轻巧那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？a、歌词b、声音要求春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！二、学唱歌曲1、揭课题、听感受春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。

歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词）你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出————？2、学唱歌曲我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？（采用听唱法，可跟琴声模唱）草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。

于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用轮唱，达到充实情绪的效果。

你们有信心唱好么？（听、唱与歌谱结合）3、完整的表达歌曲歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？（领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…）真好，那我们按照方案来完整的表达歌曲吧！解决了所有的问题，现在怎么来演唱《芦笛》，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。

4、认识拍号：二四拍。

知道其意义及强弱，通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。

三、拓展延伸我的创造制作简易吹管乐器方案一：你可以用一片青草叶制成一个简单的乐器。

找一片大的青草叶，用两只拇指并拢把叶片夹紧。

现在从你的拇指间在叶片边缘上吹气。

叶片会振动并产生很大的声音。

方案二：你可以用一根普通的吸管做出另一种乐器。

把吸管的一端压平，把两个角剪掉。

把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间，然后轻轻地吹。

当你吹气时，你使两片“簧片”之间的空气冲出去，而使簧片产生振动。

簧片的振动使吸管内的所有空气以某种特定的方式振动。

四、总结下课一首《芦笛》，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。

当然，演唱能力也在不断的提高中。

真是高兴！希望大家有更好的表现。

教学反思：第二课时教学内容：唱：杜鹃赏《幽默曲》认：附点八分音符教学目标：1．能与同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜鹃》。

演唱过程中能注意与其他声部的配合。

2．认识附点八分音符，能在歌曲中准确地演唱；了解轮唱的含义，并能与老师、同学合作演唱。

教学重点、难点：在欣赏、学唱的过程中，接触不同题材、体裁、风格的音乐作品，丰富听觉体验，开阔音乐视野。

教学准备：多媒体，电子琴等教学过程：一、节奏游戏各小组选择自己喜欢的节奏型进行练习。

二、听赏《幽默曲》1．聆听乐曲，发现节奏通过前面几种节奏的练习，学生大脑中对几种节奏已生成印象，在听乐曲时学生能较准确的说出附点节奏。

2．用附点节奏吹奏音阶巩固附点节奏，也为《幽默曲》旋律的熟悉奠定基础。

3．出示《幽默曲》乐谱，集体欣赏 A、初听 B、再赏 C、拓展4．给乐曲起名通过前面系列手段的运用，学生对此曲的情绪已有基本的了解，从而点出本节课课题德沃夏克的《幽默曲》。

5．师简介作品，学生完整听赏。

三、唱《杜鹃》1．设疑导入、听赏歌曲：教师表演并范唱歌曲思考：请你听听,这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？ (顽皮、活泼、可爱的的杜鹃。

轻松、快乐的心情2．顿音的学唱听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动? (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳) 引出“顿音”的概念出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。

看谱面,听歌曲,与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。

3．捉迷藏的游戏再听全曲,找找曲中重复的部分。

根据谱面,找一找；拍拍节奏谱,找一找。

小结:这种乐句的重复,使旋律时起时伏,增添了几分幽默与风趣,小杜鹃原来是和我们捉迷藏啊！接唱歌谱，师生对唱问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏）师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧。

（接唱歌谱）4．完整演唱歌曲。

生带入歌词完整的演唱。

歌曲结束部分的处理：杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要唱速减慢减弱。

给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中合适的地方，标识呼吸记号。

5、讨论交流，并试着唱一唱。

用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲。

教学反思：第三课时教学目标:1．聆听《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间2．主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。

3．尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。

教学重点：1．通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪教学难点：乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏教学准备：多媒体，电子琴等教学过程：一、组织教学1．听音乐进教室。

2．师生问好。

3．练声。

二、听听《调皮的小闹钟》1．引入。

教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。

想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事？学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最后他走散架了。

2．教师：整个音乐给你什么感受？（诙谐、幽默、欢乐），请你为这段音乐起个名称（调皮的小闹钟），★出示幻灯标题《调皮的小闹钟》3、教师：今天我们就要欣赏由美国安德森作曲的管弦乐《调皮的小闹钟》，打开书，它主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，（第一主旋律的最后一小节，第二主旋律的第四小节）4．教师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。

（教师伴奏，学生唱三段主旋律）★出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的顺序教师：请边听音乐边写在书上★出示幻灯答案5．为音乐进行伴奏。

教师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又调皮的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏……，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，第二段主旋律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。

教师：请小组长来分发小乐器，每组学生自己创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。

教师放音乐学生为音乐伴奏，提示：（１）按顺序伴奏（２）最后小闹钟散架了怎么表现。

（学生答：最后可以齐奏——乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐）6．总结：小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？学生自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。

五、听音乐出教室教师：今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。

（学生在时间象小马车那有节奏的音乐声中走出教室。

）教学反思：第四课时教学目标：能较流畅地用竖笛吹奏《雪绒花》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学准备：多媒体，电子琴、竖笛等教学过程：一、组织教学师生问好。

二、常规训练1.检查课前准备。

2.训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。

3.气息练习4.缓吐练习5.按孔游戏三、复习音阶1.单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法2.请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。

3.自由练习4.两个音的吐音练习四、练习歌曲 1.出示歌谱，试奏。

2.纠正错误的地方。

3.齐奏、个别吹奏。

五、总结下课谈一谈这节课你学会了什么？表扬鼓励。

教学反思：第五单元赶花会第一课时教学内容：歌曲《对鲜花》教学目标：1、通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。

2、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。

3、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。

教学重点：感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。

教学难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。

教学准备：多媒体，电子琴等教学过程：一、导入1、提问，请问大家每年什么时候将举办庙会活动，让大家描绘一下庙会的场景，介绍我国西南地区也有一种类似于庙会的活动，那就是花会，解释花会的含义。

2、出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？3、今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。

二、新课1、听“赶花会”，提问乐器中运用了什么乐器2、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）3、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？4、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。

5、学唱歌曲：（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。

（2）跟琴指导学生的演唱：（3）男女生对唱歌曲。

（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。

（5）两人为一组对唱，背一背歌词。

（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。

5、创编活动。

（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？（2）请几组同学进行表演。

（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。

（4）小组进行歌词的创编活动。

（5）请几组同学进行表演。

6、今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北方儿歌。

让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。

教学反思：第二课时教学内容：唱：编花篮动：音乐游戏编花篮教学目标：1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。

教学重点：在游戏中学唱、巩固、表现歌曲教学难点：歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱教学准备：多媒体，电子琴等教学过程：一、导入，激发兴趣1、听音乐进教室:音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。