浅谈教师人格的塑造
田园小学马龙燕
教师的人格是一种特殊的教育力量，对学生人格的发展
和完善具有重要的意义。乌申斯基曾经说过：“在教育工作
中，一切都应当以教师的人格为依据，因为教育力量只能
从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为
的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中
教师人格的作用。”“教师的人格是教育事业的一切，只有
人格才能影响人格的发展和形成。”由此，教师人格的自我
塑造有着不可忽视的作用。
首先，教师要拥有一颗博大无私的爱心。“爱是一切教育
的起点。”爱是塑造教师人格的核心。教师人格在本质上是一
种生命体验。当教师以宽广的胸怀和博大的爱心去关注学生、热爱学生时，她就会在教学中放飞生命的灵思和情感，她会用自己的心灵感染自己的心灵，用自己的激情创造学生的激情。四川汶川大地震中，一些平凡的教师用生命诠释了教师人格的伟大。张亚米老师用双臂紧紧搂着两个孩子，护着幼小的生命。当救助者发现时，孩子仍然活着，而张老师却惨死在水泥板下，他的双臂抱得那么紧，竟然分不开，拿姿态就像一只傲然的雄鹰，写着生命的抗争与顽强。爱的力量让生命感动，让教师的人格得到了完美的升华。
陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”教师人格的伟大不在于洒脱的外表和举止，而在于对学生
永恒的爱。一位教师有爱心，就不会出现有好学生和差学生的
概念，每一个学生都是一个独立个性的鲜活的个体，都希望被他
人赏识，被别人赞美和肯定。我再教学过程中，公正的对待每一
位学生，积极发现并欣赏学生身上的闪光点，点拨学生学习中的
困惑，主动找学生谈心，鼓励学生树立学习的信心，尊重学生的自尊心，努力帮助生活上有困难的学生。关注留守儿童。只要有爱心，老师的一句话，一个眼神，一种表情都可以愉悦学生的身心。只要有爱心，才能海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。
其次，教师要有一颗奉献教育的诚心。苏霍姆林斯基说：“奉献——则是培养学生崇高愿望的唯一学校。”教书育人是辛苦中包含快乐幸福的事业，教师身负培养学生做人成才的重大责任和使命，唯有一颗诚心，老师才能求真务实，求善求美；唯有一颗诚心，教师才能淡泊名利，宁静致远；唯有一颗诚心，教师才会发挥自己的全部力量和才能，奉献自己应有个良心和责任感。这种诚心还表现在课堂上以平等的心态对待学生，让学生在课堂上以轻松愉悦的心态接受知识的滋润。
最后，教师要有一颗学习创造的恒心。教师人格魅力的塑造还在于知识的不断更新中，素质教育和新课程标准要求老师不断更新自己的知识结构，跟上时代的发展。“学而不厌，诲人不倦。”教师在自己的专业领域里不是一个普通的教书匠——知识的传声筒，而应该成为
一个教育者，学习专业知识，提高教学技能。经常阅读报纸、杂志、吸收最先进的理论知识；上网观看特级教师及优秀教师的观摩课，向老教师、老专家请教，不断改善与提高自己的教育教学方法。深入研究，勇于创新，在自主学习和终身学习上都应该成为学生的表率。
教师高尚的人格充满迷人的魅力，是教师美好心灵的外在折射。它不是抽象的教条，而是体现在一点一滴的事情中。我们要以点点滴滴的爱去浇灌孩子们的心灵，让他们茁壮健康的成长。
