PEP小学三年级英语上册U6B Let's talk

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三年级英语上册 Unit6 B Let's talk 教案

（4）教师先读一遍对话，学生听，接着播放三遍录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读。
创设过生日的真实情景，将英语融入生活中。
“How old are you?”与“How are you？”易混淆，可把这两句都融到对话练习中去，让学生辨别用法。
2.Let's play
（1）学生先跟着教师一起读对话，接着教师让两名学生分角色读对话。
1.做游戏：What's missing？教师出示数字单词卡，学生读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生给予奖励。
2.请同学上讲台表演A Let's talk部分的对话。
将A部分的词汇、句型复习并巩固了一遍。
二、Presentation & Practice
教学内容
B Let's talk～Let's check
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇：six、seven、eight、nine、ten
2.重点句型：（1）Happy birthday！
（2）—How old are you?
—I'm...year(s) old.
【能力目标】
能向朋友表达生日祝福，会问答对方的年龄。
作业
设计
熟读Let's talk部分的对话。
板书
设计
Unit 6 Happy birthday!#39;m...year(s) old.
【情感目标】
了解西方国家过生日的习俗。
教学重点
1.听、说、认读Let's learn部分的词汇。
2.听懂、会说Let's talk部分的对话。

Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上

Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并理解与“生日”的相关对话。

2.学生能够运用所学语言，对“生日”进行基本谈论和祝福。

3.学生能够熟练运用基本句型表达自己的意愿和需要。

4.学生能够通过本课学习到的知识，更好地认识中西方生日文化的不同，提高跨文化交际能力。

二、教学内容1.重点词汇：birthday, present, cake, balloon, party, friend, happy2.相关句型：–Whose birthday is it?–It’s my friend’s birthday.–What present do you want?–I want a cake and some balloons.–Happy birthday!–Let’s have a party.三、教学步骤1. 生日祝福1.师生问候 Good morning/afternoon, students. Happy birthday to my friend! 让学生跟读祝福语，并在课前ppt上展示学生自己的生日卡片或礼物。

2.引入对话 T: Today is m y friend’s birthday. What do you usually do on your birthday? Elicit some responses, such as eating cake, getting presents, having a party, etc.3.展示对话 T: Today we will learn a conversation about a birthday party. Let’s watch a video of the conversation first. (播放教材视频)4.引导学生理解对话通过课件上的对话，询问并确保学生理解以下内容:•对话发生的场景及参与人物•对话中提到的礼物、派对、蛋糕和气球等内容5.组织学生练习对话让学生跟着PPT上的对话练习发音并理解意思。

人教PEP版小学英语三年级上册《Unit6 B Let's talk》教学课件PPT

兄弟 Hi, Sam.
Happy birthday!
Thank you.
I’m six years old.
岁
How old are you?
多大？
John,this is my brother,Sam.
Hi,Sam. Happy birthday.
Thank you.
How old are you?
you?”时，你应该说“__A_”.
A. I’m six years old. B. No,thanks.
C. You’re welcome.
5. 想祝福别人生日快乐时，你会说
“___”.（ B）
A. Do I have some Coke,please? B. Happy birthday! C. Can I have some water,please.
B. Nice to meet you .
( A ) Hello ,Sarah.C. Thank you.
( B ) This is my friend ,Wu Yifan. D. I'm 9 .
翻译下列句子
1.Happy birthday,Chen Jie.
生日快乐，陈杰 . 2.I have one cake.
●●●
第二关提高关
二、读一读，选择正确的答案。
1. How many books? ( B )
A. I’m fine. B. Nine. C. OK!
2. How old are you? ( B )
A. I’m sarah. B. I’m nine. C. It’s five.
3.I’m four____old. ( B )
第三关智能关

英语人教版三年级上册Unit6B Let's talk

PEP1 Unit6 Happy Birthday(B Let’s talk)教案教学目标（1）知识与技能目标：A、运用句型How old are you? I’m … years old.谈论年龄。

B、在情境中运用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。

（2）情感目标：培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。

（3）学习策略目标：培养学生的注意力和运用语言交流的能力。

教学重点：理解对话。

难点：birthday中的th音，brother的读音；I’m … years old.的读音。

教学过程一． Warm－up1. Sing the song:《Happy birthday to you》with actions。

2.Free talk.承接上面的歌曲，与学生进行自由对话：T：Let’s do a guessing game. How many … can you see？Ss：I can see … books/cats/dogs/gifts?(指着PPT中的图片，示意学生回答）【设计意图】课前一首歌能使学生很快地感受到英语氛围，从而进入学习英语的良好状态，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

二．Presentation1.由歌曲中的蜡烛和蛋糕引出本课重点：（ppt）出示candlesT: How many candles?Ss: Ten .T: How many cakes ？Ss：One cake.（板书，带读）T（故作神秘地说）:Today is some one’s birthday,let’s go and see.并出示对话的背景介绍。

【设计思路】通过warm up中的歌曲自觉导出本课的重要句型，过渡自然，衔接得当，能够将学生的学习积极性很好的激发出来。

2.创设情境，ppt 出示Sarah的生日图片：T：Look！Whose birthday？Yeah，it’s Sarah’s. Today is Sarah’s birthday.Let’s sing the《happy birthday》for her.【设计思路】在教学中，教师有时不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。

新版pep小学英语三年级上册unit6 B talk

ten nine seven+two=____ nine+one=_____
Bob
A: What’s your name? B: My name's _________. A: How old are you? B: I’m ___ years
Lucy
A: What’s your name? B: My name's _________. A: How old are you? B: I’m ___ years
Act as any animal, and imagine how old am I ?
把自己想象成自己最喜欢的动物，并想好年龄。
A: What’s your name? B: I’m _________. A: How old are you? B: I’m ___ years old.
Sam
Amy A: What’s your name? B: My name's _________. A: How old are you? B: I’m ___ years old.
Tom
A: What’s your name? B: My name's _________. A: How old are you? B: I’m ___ years old.
Ww is Ww is
Star
What are you doing my dear? I’m counting stars. Let’s count them together! One star, two stars, three stars, four stars, five stars Six stars, seven stars, eight stars, nine stars, ten stars Light star, dark star, big star, small star Look, they are looking at me!

新人教PEP版三年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk优质课件》

How are you?
你好吗？
How old are you?
你几岁了？
打开U6 B Let’s talk 句子训练，即学即练，检测当堂学习情况。
怎样询问年龄并回答？
—How old are you? —I’m … years old.
例句
—How old are you? —I’m three years 感情地表演。
Let’s play
What’s your name?
I’m Jin Bao.
How old are you?
I’m four years old.
活动 Pair-work
What’s your name? I’m .../My name’s … How old are you? I’m … years old.
表达自己年龄的句型——I’m + 数字 + year(s) old. 课文应用 I’m six years old. 我六岁了。重点解析用于表达自己年龄的句型结构为“I’m + 数字 + year(s) old.” 。其中，I’m是I am的缩写形式。回答时可以省略“year(s) old”说“I’m …”或直接说数字。例如：I’m eleven years old. 我十一岁了。
活动 Pair-work
What’s your name? How old are you? I’m .../My name’s … I’m … years old.
6
1
4
A joke
One day, the teacher asked Tom, “Can you tell me, what’s the meaning of ‘How are you?’, Tom?”

三上U6BLet'stalk教学设计

【设计意图：通过引导学生预测对话内容，激活学生的相关话题图示，引起学生的学习兴趣，又增强了学生的英语思维能力，丰富了学生的想象力。

】2．Group work: Look and choose. 利用PPT呈现挖空核心句的文本, 让学生小组合作学习找出正确的句子归位，然后让学生听课文的录音检查是否正确，并板书带读核心句。

T: What will John and Sam say? Read in group and choose the right sentences. Please listen to the dialogue and check your answer.【设计意图：通过挖空重点句，小组合作，引导学生关注对话核心句型，为学生后面对话的产生做好铺垫。

】3．Listen and imitate: 在课文文本中标出连读、升降调符号，先让学生听音试读，然后播放录音，让学生模仿语音语调朗读对话。

T: Can you read the dialogue? Listen to the computer and try to read it? Listen and imitate.4.Read in Roles: 利用课件分角色朗读对话。

T: Le t’s read the dialogue in roles.【设计意图：指导学生运用正确的语音、语调朗读句子，通过多形式的听读活动，对句型进行巩固性操练，同时培养学生的朗读技巧，激发学生开口说英语的兴趣。

】Step 3: Practice1. Pair work: Act out the dialogue.T: Read the dialogue three in group. Let’s act out the dialogue. OK?Who want to try?【设计意图：让学生进行分角色表演，检验学生是否掌握书本对话内容，并培养学生互助合作学习的能力。

三年级上册 Unit6 B Let's talk

Unit 6 Happy Birthday!三年级上册Part B Let’s talk一、教学目标与要求二、课前准备三、教学步骤Warm-up1.Let’s do (课本第61页)2.教师说指令，全班一起做手势。

T: Show me 3 and 8. / Show me 5 and 2. / Showme 10 and 7.Review1.T: How many fingers? (做手势) 等学生回答完后板书：How many …? 写出音标[au]和[e]，并领读，再做几组。

2.用铅笔、尺子等文具做以上练习。

教师叫起几名学生：How many students /boys / girls? 全班齐答。

最后用教室内的物品做该练习，比如：light, fan, window。

Presentation1.T: Look! This is my friend, Jacky. 出示玩具并板书：This is …. 教师拿着玩具向学生问好：I’m Jacky. How are you? Ss: Fine, thank you. 教师拿着玩具问一个学生：Hi! How old are you? 学生回答后，教师引导下一个学生反问玩具：How old are you? 玩具回答：I’m four. 教师在This is 后面的下方板书：four, 请学生读这个单词，然后在This is 后面板书：for。

T: They have the same pronunciation. 领读几遍后，板书：you, 组成完整的一句话：This is for you. 全班齐读。

2.教师拿着一个苹果，走到下面递给一个学生，并说：This is for you. 引导学生说：Thank you. 依次往后进行一组，然后由学生传递给学生，练习句子：This is for you.Homework。

人教PEP版小学英语三年级上册Unit6 B Let’s talk课件

Presentation
This is Chen Jie’s brother, Sam. Today is his birthday.
brother
Presentation Let’s talk
Watch and answer
How old are you, Sam?
I’m six years old.
Practice
活动 Pair-work
What’s your name? How old are you? I’m .../My name’s … I’m … years old.
6
1
4
Consolidation
A joke
One day, the teacher asked Tom, “Can you
Role play
三人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
C
小组合作，声音洪亮，能够模仿录音、有感情地朗读课文。
小组合作默契，声音洪亮，脱
B
离课本，口语表达较流利准确，
感情与肢体语言较丰富。
小组合作默契，声音洪亮，结
A
合已有知识或生活实际，对内容有创新，口语表达准确流利，
感情与肢体语言丰富。
0
Practice
tell me, what’s the meaning of ‘How are you?’, Tom?”
Tom answered, “It’s ‘怎么是你?’, Sir.” The teacher was angry. And he asked again, “Can you tell me, what’s the meaning of ‘How old are you?’, Tom?” Tom answered, “It’s ‘怎么老是你?’, Sirme?

人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 6 B Let’s talk核心素养教学设计

Unit 6 Useful numbers教学设计
课题
Part B Let’s talk & Count and say
单元
Unit6
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
在Let’s talk部分，首先初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。学习认读six, ten等单词，背会Let’s talk中的课文。能够在情景中运用句型：How many ...? I have...针对重点句式进行的一个练习。带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同。在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中的句式。
13.Teacher leads students to practice“How many dogs?”
14.Ask and answer.
15.Teacher leads students to do a summary.
感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
2.Teacher leads students to review the numbers.
重点回顾。
看图片，听老师做介绍。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。讲授Biblioteka 课1.Let’s talk
2.Teacher leads students to look at the pictures and answer in English.
口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。
有感情地表演
总结本节课所学句型。

pep三年级英语上册 Unit6 B lets talk-优课件

I see So many Candles！
这么多蜡烛！
You are old！你很老了！
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
You made my day!
我们，还在路上……
I'm Mike. I'm eight years old.
Chen Jie, Chen Jie. How old are you?
（你几岁？）
I'm Chen Jie. I'm eight years old.
Wu Yifan, Wu Yifan. How old are you?
（你几岁？）
3.--This is my friend,Wu Yifan.
-- B .
A.I like it. B.Nice to meet you. C.Ok.
4.--How many boys?
-- A .
A.Ten. B.I'm fine. C.Good.
在我国，询问对方年龄是较自然的事情。而在西方国家，人们在谈话中很少涉及年龄问题。他们认为年龄是个人的隐私，如果在一般谈话中问How old are you？他们会很生气，尤其是老年人，他们认为“难道你嫌弃我老了吗？”当然，问两三岁（直到十岁左右）活泼可爱的孩童，是没有多大关系的。
选择正确的答案
1.--How old are you?
-- B.
A.I'm fine,thank you. B.I'm 9. C.I'm Lily.
2.--Happy birthday to you!
-- C.
A.You're welcome.

PEP三年级上册英语第六单元B部分Let27s talk

第十二页，编辑于星期五：七点三十六分。
Tip:
• Don’t
eat too much food.
Listen & repeat
第十三页，编辑于星期五：七点三十六分。
Tick or cross
• 1、Sam is seven years old. ( X)
• 2、Sam is Sarah’s brother. ( )√
第一页，编辑于星期五：七点三十六分。
Unit6 Happy Birthday
Part B Let’s talk
--Zhang Jinqiong
第二页，编辑于星期五：七点三十六分。
第三页，编辑于星期五：七点三十六分。
第四页，编辑于星期五：七点三十六分。
John, this is my brother,
第十五页，编辑于星期五：七点三十六分。
Sum-up:
·Love
your dad and mom.
第十六页，编辑于星期五：七点三十六分。
第十七页，编辑于星期五：七点三十六分。
第九页，编辑于星期五：七点三十六分。
Group Work
• Do a survey & Tabs:
How old are you?
8
I’m eight years old.
9
I’m nine years old.
10
I’m ten years old.
第十页，编辑于星期五：七点三十六分。
第十一页，编辑于星期五：七点三十六分。
Sam.
第五页，编辑于星期五：七点三十六分。来自This is Sam.
第六页，编辑于星期五：七点三十六分。

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假设今天B 生日。 A: Happy birthday . B : Thank you. A: How old are you. B：I am _____years old. B:Let's eat the birthday cake. A: Great.

看视频，回答下面的问题。

1.How many balloons are there?
Let's watch and answer the quetions.

1. How many boats are there? 2. How many cars are there?
Gogo English

Let's watch and answer the quetions.

How many steps are there? How many eggs are there?
Three.
小结
Let’s talk 询问物品数量：How many …？
如：How many gifts？送给别人东西时说：This is for you. 接受他人物品时回答：Thank you. 祝贺生日快乐说：Happy birthday！感谢人家的祝福说:Thank you.
zip来到我们的教室了,你跟她聊些什么呢?
There are four.
2. How ຫໍສະໝຸດ any gifts are there?
There are ten.

3. How many cakes are there?
There is one cake.

Whose birthday? Zip's birthday.
Let' s chant 让我们一起来唱歌谣。
How many ? How many? 1, 2,3 How many ? How many?3,4,5 How many ? How many?5,6,7 How many ? How many?7,8,9 How many ? How many?8,9,10
你问我答
How many rulers ？
Unit Six 6
B Let's talk
桂畔小学吕春琼
free talk guess game text play summary
let's do number game let's chant Zip's visit Gogo's1 Gogo's2 watch VD
Let's free talk 让我们练口语吧。
Gogo English

Exercise in 《同步伴读》
GOOD BYE

提示: Z:Hello ,Zip ,nice to meet you. A:My name's xx. I have a picture. Z:Really ?May I have a look? A:Sure. How many ...( 考考Zip) Z:... A:This is for you. Happy birthday. Z:Thank you.